绿色发展理念融入有机化学课程中的途径

周 新

（呼伦贝尔职业技术学院，内蒙古呼伦贝尔 021000）

在绿色发展理念不断深入发展过程中，绿色化学的想法越来越突出，利用化学技术生产相关原材料过程中，避免产生废物、有毒副产物产品等。在有机化学课程中，融入绿色发展理念，能够体现出当前高校教学理念的更新，能够优化教学模式，提升学生学习的主动性，促进整体教学质量与效率提升。基于此，加强对绿色发展理念融入有机化学课程中途径的研究具有十分现实的意义。

1 绿色发展理念融入有机化学课程中的重要意义

绿色发展理念是五大可持续发展理念中的核心内容，在党的十九大报告中，习近平总书记多次提出绿色发展的重要性，绿色发展在各领域中都有了深入的发展，在有机化学课程中也不例外。具体而言，绿色发展理念融入有机化学课程教学中意义体现在：

第一，在有机化学课程中引入绿色发展理念，能够帮助学生树立绿色发展理念，让其在今后职业发展中倾注更多的绿色意识。在大学有机化学课程中，包括了大量的实验教学过程，引入绿色发展理念，能降低有机化学实验中有毒（有害）化学试剂对环境带来的污染问题，对实验周边人安全也有一定的保护作用。绿色优化化学课程实施过程中，更加关注实践过程，学生为了能够完成化学实验，不仅需要能够对相关化学知识有深入了解，同时也需要通过团队配合，从各个层面入手分析并解决问题。在这一个过程中，能够促进学生专业技能提升，锻炼学生的实践动手能力。很多有机化学问题，必须通过实验才能进行验证。在绿色发展理念融入有机化学课程中，意在消除化学对于环境的影响，促进很多化学品能够具有重复利用价值，实现对资源的节约。可以说，基于绿色发展理念实施有机化学课程改革，其实是一个促进学生学习的过程，能够让学生专业技能、创新能力、实践动手能力得到有效提高。当然，在有机化学实验中，一些化学物质在与其他物质接触过程中，会产生对环境不利的因素，需要借助于绿色发展理念，实施有机化学的有效改革，对相关课程、实验等加以调整。

第二，当前，各大高校对有机化学实验教学改革工作越来越重视，正在尝试不断创新，以便于消除有毒有害化学试剂对于环境带来的破坏。然而，由于技术水平、设备等方面还存在一定不足，无法实现绿色教学模式实验改革，但可以通过现有条件开展相关化学实验，改进实验中的有毒试剂，提升化学物品重复利用次数，还能够让学生在学习中对化学物品性质进行更深理解，了解化学物品危害性。可以说，将绿色发展理念融入有机化学课程当中，对学生、环境的影响较大，必须引起重视。

2 绿色发展理念融入有机化学课程中的有效途径

2.1 强化对有机化学实验室的管理

绿色发展理念为导向，对大学有机化学课程进行改革过程中，必须重视有机化学实验的地位，对实验室实施有效的管理。就当前有机化学教学过程中，实验室作为其中不可缺少的场所，如果不能对有机化学实验室进行有效管理，则很可能在实验中出现问题，对有机绿色化学改革与发展造成阻碍。因此，必须强化对实验室管理工作，对于实验室中有害、有毒化学物品，必须提前告知学生，避免对学生产生影响；同时，在实验室进行学习，对学生积极性有一定激发，让其对有机化学学习产生浓厚的兴趣，还能促进绿色发展理念在有机化学教学过程的有效渗透。实验室作为化学教学当中不可忽视的场所，当然也是最容易产生化学污染的场所。学校必须做好实验室管理，时刻保持化学实验室的清洁性，保证其能够处于一个健康、正常的实验环境当中。合理的设置实验室通风系统，加强对实验室相关化学试剂、药品等管理，在化学试剂或化学物品使用中，都必须遵循相关规定。作为教师，需要强化对学生的指导，在进入实验室前讲解实验中可能产生的无害有毒气体，对身体有影响的化学药品也需要详细介绍，让学生更加熟悉掌握这些化学试剂的正确使用方法，避免出现安全事故。学生在实验操作中，必须对相关操作规范进行详细了解，避免误操作导致实验室产生有害物质，对实验人员造成威胁。

2.2 对教学实施有效的改革

当前，很多高校有机化学教学过程中，在很大程度上还会沿用过去的教学方式，还未能够真正意义上实现现代化教育理念。因此，为了促进绿色发展理念更好融入有机化学课程教学当中，推动有机化学向着有机绿色化学方向改革，必须强化教学改革，将学生作为改革重点。新课程理念下，教师必须明白构建和谐师生关系，才能更好激发学生的兴趣，让其产生对有机化学的学习动力，为有机绿色化学发展提供帮助。通过有效的改革方案，推动有机化学向着绿色化学方向发展，秉承绿色发展理念，提升学生的学习能力，促进学生化学核心素养提升。

当然，必须适当设置实验教学，锻炼学生的观察能力、实践操作能力。当然，对于有机化学实验来说，每一次实验都需要投入一定的化学试剂，其实验成本也相对较高，实验中难免会出现一定的浪费。根据有机化学实验特点研究，发现很多化学试剂具有易燃易爆的性质，若实验室环境不佳，或在一个狭窄空间进行实验，则很容易出现问题，不仅破坏实验环境，也会伤害学生的健康。因此，可以适当地对化学实验过程进行优化，还可以借助于虚拟实验模式，代替污染较大的实验环节，仅仅保留核心环节，让学生了解化学实质，树立绿色化学理念。

2.3 借助信息化开展有机化学教学

在信息化技术发展过程中，利用多媒体构建化学课堂，能够为学生创建一个更加丰富的学习场景。大学有机化学教学过程中，涉及很多化学实验都存在一定的污染性，对于这些化学实验，可以利用多媒体技术代替一些不必要的实验环节。让学生在多媒体技术构建的模拟实验过程观看中，提升学生的积极性，不仅也能够直观地看到实验过程，还能避免有毒的化学试剂对学生健康造成影响。通过这种方式，能够更好地实现绿色化学，贯彻绿色发展理念。当然，采用多媒体开展有机化学教学，在提升学生思维能力过程中，教师必须能够做好科学的规划，并非所有有机化学课程教学环节都可以采用这种模式。

在互联网发展中，教学中可以引入微课，尤其是在有机化学相关概念学习中，借助于微课视频方式，让学生通过反复地观看、琢磨等，更好地记忆和理解化学概念，促进学生化学思维能力提升。这种方式在绿色化学发展与推广中意义重大。

2.4 进一步规范化学实验操作

在有机化学实验开始前，教师必须对相关实验仪器、化学试剂等进行有效的检查，保证化学试剂（药品）数量、规格等符合实验要求，为实验成功奠定基础，也减少实验中出现不必要的问题。如果发现化学试剂过期，必须及时更换。而如果发现实验仪器设备出现破损，也需要及时维修或更换，保证实验顺利实施，提升化学实验的规范性。

要求学生必须严格按照实验规范加以操作，切勿随意更改实验步骤，不能随意改正实验操作。这就需要教师能够在开展实验前，对学生讲解实验的流程，不仅能够提升实验顺利兴，还能避免污染，保证学生的安全。通过规范化学实验规范，为化学实验室安全性提供保证，也有利于绿色发展理念在有机化学教学中的有效渗透，促进学生在有机化学学习中转变自我学习模式，为学生学习有机化学知识提供帮助。可以说，不断规范有机化学操作，让学生利用化学实验验证相关化学知识，对提升学生实际学习能力有不可忽视的意义。

2.5 做好多相关废弃物的处理

将绿色发展理念融入有机化学课程教学中，必须注重对相关废弃物的处理，避免产生污染，违背绿色发展理念的相关特点。在进行有机化学实验开展过程中，由于学生操作规范性、实验环节繁杂性等因素，难免会导致有机化学实验产生大量废弃物。若不能及时合理地处理这些废弃物，会导致实验中成本浪费，也不利于绿色理念渗透，同时这些污染物出现污染的概率较大，对学生健康也会造成威胁。因此，实验中，对于实验后产生的废弃物，必须及时进行处理，教师需要事先向学生介绍相关废弃物判断方法、回收方式等，让其能够对其进行无害化处理。其中，对于废气液体，需要进行分类处理；而对于废气的处理过程，通常会采用碱液进行吸收。为了有效落实对化学实验室产生废气、废液、废渣的处理，必须增加实验室中通风柜数量，落实对废液回收、处理以及排放过程，有毒气体或有害气体可以通过有机溶剂、蒸馏等方式，减少三废产生的污染程度。

3 结语

通过分析可知，在教育改革不断深入过程中，有机化学课程教学不断适应时代发展需求，不断引入绿色发展理念，改变传统教学模式，对有机化学实验加以创新，满足相关专业学生对有机化学知识的有效专研。当然，将绿色发展理念融入有机化学课程过程中，必须注重对化学实验室的管理，引入更多的硬件、软件设备，规范实验操作，采用信息化技术优化课程教学过程，并切实做好化学实验中产生的废弃物，保证实验的安全性，也减少化学药品、化学反应等对环境的污染，真正实现有机绿色化学改革。