巧用工具提升高中化学教学实效性

王岩

摘要：科技的腾飞促进了教育的革命和教育新工具的产生，教育工具助力了课程改革。巧用思维导图，微课，电子白板，智慧校园平台，即信息化、思维化的教学工具，恰能让高中化学教学得到最大的实惠，也是高中化学新教育课程理念的落地客观体现。

关键词：高中化学;思维导图;微课;智慧校园;实效性

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0194-01

教育是社会发展的第一驱动力，教育质量的优劣影响着祖国的新一代。抓好化学教学的实效性就是落实好高效教学的首要任务。提高教学的实效性是必须的，而且更是迫切的。作为高中化学授课教师，我一直在致力于这一方面的探究。下面就介绍一下我采用的提高高中化学实效性的几种工具。

1.思维导图

思维导图是一个帮助人提升思维和学习进步的工具，他能帮助人更好、更深入的思考。思维导图构建的同时会暴露一个人的思维缺陷。思维导图能帮助学生对所构建的知识更具有条理性，很容易发现知识盲点。不论是教师还是学生都是学习者。学习者通过运用思维导图这个工具发挥自己的思考方式。学习者不断的分析问题，不断的解决问题。在问题解决中不断深化知识结构的本质联系，提高自己绘图识图能力，完善自己思维深度。

在高中化学教学中，当堂复习，单元复习，模块复习等都可以通过思维导图来提高教学的实效性。当堂复习时，运用思维导图展现的信息让学生对新知识的认识很明了。新知识的导图直观，具体，结构简明，逻辑性强。思维导图中的知识便于学生记忆与理解。

在《物质的分类》单元复习时，为激发学生的长时记忆，帮助学生联想，将单一的、琐碎的知识串成知识拓扑图。运用思维导图可更快地发现知识间的区别与联系，不论从哪个角度去分类，都能通过导图整合相关大类的细节知识，整合模块内知识，知识迁移更容易，对知识的系统化认识更广泛。

思维导图对高中化学教学的实效性体现在学生思维能力和自学能力和提升。思维导图对高中化学教学的实效性还体现在学生的学习主观能动性上。学生会感觉自己在课堂上是积极的，主动的，自我学习意识强，发散思维活跃，探究和创新能力提升。

2.微课

微课针对性强，适应性强，能有效的提高教學实效性。

在课下学生的自主学习时，微课可以帮助学生有针对性的强化。化学教学离不开实验。一些无法在课堂上做的实验，也可以借助微课实现实验教学。实验现象更容易观察，进行学习效果会更好。化学学科有很多理论和概念，如氧化还原反应的实质，原电池原理，平衡原理等，这些内容是抽象的，不好理解：但却是化学的基础知识，贯穿化学的整个知识体系之中有些知识不容易理解，如离子反应，就可以借助微课视频演示微观离子的反应，更直观，易于理解。在新授课的主要内容完成之后，可以播放微课进行重点知识的强化总结。在复习课的课前，播放微课进行重点知识复习回顾。例如元素化合物的知识。在复习硫元素时，将硫单质及其化合物的转化关系系统的归纳讲解一下，形成知识框图。精简而概括，学生对知识的回顾反思是高效的。在复习电化学时，微课呈现原电池和电化学的对比，学生认识更具体，更全面。学生应用电化学知识会更加灵活。

我们成立了微课工作坊。微课工作坊能进一步发挥微课的作用。一方面我们在网上找到优秀的微课资源，有计划有目的有针对性的提供给学生;另一方面我们把自己的教学过程中的重难点突破过程制作成微课，上传到网上提供给学生。微课采用多种方式展示，有些微课由学生讲解。学生的学习积极性提高了。学生的学习会更加深刻，把握得更好。用微课辅助教学更有效。

3.电子白板

电子白板能实现普通白板所不具有的交互式功能。熟练的使用电子白板，可以教师和学生更好的互动，更好的完成教学任务。电子白板具有的与常见的黑板用于书写板书的功能，其实它还有一些特殊功能。

电子白板的使用能提高教学效率。例如在实验教学时，对于实验操作技能的培养，不可能天天都到实验室去学习，此时电子白板的作用就表现出来了。在教学前，教师可以将备用的仪器和装置，从电子白板的资源库中调出，要求学生能够在白板上利用图片工具及书写工具尝试实验方案的设计，仪器的选取，仪器的组装，实施实验的流程等，然后互相对照交流，获得直观感受。

电子白板附带的资源非常广泛。教学信息更多，内容更广泛，学生学习效率会更高。电子白板中附带的元素周期表，可以随时调出每种元素的相关知识;电子白板还提供化学方程式的展示功能，对于学生记忆方程式，正确书写方程式有很大的帮助。作为化学教师，我有意识地运用电子白板的各种功能，运用适当的教学手法，实现知识间的整合融通。

4.智慧校园平台

我所在学校创建了智慧校园。这可以更方便地整合各种类型的资源，进一步提高了教学的实效性。教学实践中，我们在网站上建立学习网页，学习专栏，帮助学生学习。在互动平台与学生交流，尤其是假期，教师可以在平台上提问，学生在平台上回答问题。学生也可以随时将自己出现的问题反馈给老师，教师点拨并解答，使化学教学效率进一步提高。

总之，科技在飞快发展。教育在飞快发展。运用思维导图，微课，电子白板，智慧校园平台等教学常见的工具，可以更好的让高中化学实效教学得到落实。

参考文献：

[1] 鹿亚玲.巧用现代科学技术，提高高中化学教学实效[J].考试周刊，2014（68）.

[2] 陈晓云.微课在高中化学教学中的应用[J].新课程学习：上，2015（3）.