分析小学数学创新教育课堂教学模式

张昌林

（黑龙江省饶河县五林洞镇中心小学 黑龙江 155700）

对于小学生来说，教师为了更好教授小学生大量的数学知识就需要逐渐转变传统的教学模式，针对小学生的特点进行教学，这样不仅可以提高小学生的学习兴趣度还可以落实小学生在数学课堂中的主体地位，从而满足小学生的学习需要，让小学生可以在教师的引导下更好进行数学知识的学习。而且很多小学生本身就有很多特点，教师需要通过小学生的这个特点来更有效学习整体的数学知识，这样就可以提高小学生的学习能力，让小学生可以对数学知识有不一样理解，这样不仅可以提高小学生的学习能力还可以培养小学生的理性思维，让小学生可以逐渐对数学知识感兴趣，从而提高小学生的学习成绩。

一、小学数学创新教育课堂中教学的现状

（一）小学数学教学观念和教学模式落后

在小学数学课堂中，教师为了更好教授小学生数学知识就需要逐渐转变小学生传统的教学理念，这样才能提高小学生的学习积极性，让小学生可以在日后更好进行学习数学知识，进而满足小学生的学习需要。而且在小学数学课堂中，很多教师比较注重的就是小学生的学习特点以及学习成绩，但是很多教师受到传统应试教育的影响，不仅会降低学生的学习成绩还会让学生无法更好进行数学知识的学习，这样就会阻碍学生学习能力以及思维能力的拓展，导致学生无法在日后朝着更好的方向前进[1]。

（二）小学数学课堂中缺少师生互动

许多教师的教学观念比较传统，所以一味采用比较单一的方式进行教学，这样就会很大程度上影响小学生的学习积极性还会在课堂中缺少师生之间的互动，这样不仅会让小学生无法理解教师教授的知识还会导致学生学习数学知识过于死板，课堂中的互动比较少。这样教师不仅会忽略学生的感受还会无法及时掌握学生的学习情况，直接造成学生听不懂、不理解的现象发生。

二、小学数学创新教育课堂教学模式开展的具体策略

（一）教师需要运用创新教育理念，激发学生学习兴趣

教师从教育小学生上来看，不仅需要教授小学生大量的数学知识还需要培养小学生的核心素养，这样不仅可以满足小学生的学习要求还可以让小学生感受到数学知识的有效性，这样不仅可以提高学生的学习能力，还可以让小学生在日后更好进行数学知识的学习，从而提高学生本身的学习积极性。而且小学这门学科是相对比较重要的学科，通过这门学科的学习不仅可以给小学生打下坚实的基础还可以提高学生思考问题的能力，进而激发学生的学习兴趣。例如教师在教授学生数学知识中可以出一道题目：一项工程中，甲乙两个队伍合作30天完成，现在甲队伍单独做了24天以后，乙队伍加入，甲乙两个队伍合作完成了12天后，甲队伍离开，乙队伍又单独做了15天，问甲队伍单独做完这项工程需要多少天？

解答：设甲队伍的工效是x，那么得出公式就是：

1/30×27+x×9=1

X=1/90

得出结论就是甲队伍单独做这项工程需要耗费1÷1/90=90天

（二）教师需要通过结合实际生活，优化课堂教学效果

教师在教授小学生数学知识的过程中需要不断完善适合小学生的学习方式，这样不仅可以提高小学生对于数学知识的认知度还可以让小学生在日后更好进行学习知识。而且教师在教授小学生数学知识的过程中需要给小学生创设相应的课堂教学，让小学生可以在小学数学课堂中更好进行数学知识的学习，这样不仅可以提高学生的学习能力，还可以提高小学生的学习地位，让更多的小学生都可以在教师的引导下更好的发展，并提高自身的数学成绩。而且对于小学生来说，教师通过适合小学生的方式进行创新教学课堂，不仅可以给小学生营造一个和谐的学习环境还可以提高小学生的学习积极性，这样小学生就会逐渐对数学知识感兴趣，并有效改善传统的学习模式，从而提高小学生的学习成绩，进而激发小学生的学习兴趣以及掌握数学知识的能力，为小学生日后提高数学成绩打下坚实的基础[2]。

例如教师可以结合学生的自身情况来出题：小红在期末考试中，数学和语文两门学科的平均分是92分，数学和英语两门学科的平均分就是96分，语文和英语两门学科的平均分就是94分，问小红的语文、数学、英语各的了多少分？

解答：英语：282-184=98

数学：282-188=94

语文：282-192=90

三、结束语

综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的小学数学课堂中，教师为了更好教授小学生知识就需要不断转变传统的教学模式，只有这样教师才能更好提高学生的学习积极性，从而落实学生在课堂中的主体地位。对于小学生来说，教师对其进行创新教育是非常重要的，通过创新教育不仅可以让学生对数学知识有更为明确的认知还可以给学生营造一个轻松的课堂氛围，这样学生便可以在教师的引导下更好的发展，从而提高学生的学习能力，让小学生可以在教师的指导下感受数学知识的魅力。