基于社团活动提升大学生人文素养的研究——以浙江万里学院为例

戴蔚馨 叶罗敏 王秀琇 张羽婷

（浙江万里学院 浙江·宁波 315100）

加强大学生人文素养的培养，这对大学生的整体发展具有十分重要的意义。不仅可以开阔眼界，增加知识，而且在生活遇到困难时，能够冷静面对困难，更理性地应对困难，这有利于大学生更好地适应现代社会的发展。同时，实现社会主义基本价值观的现实需要，也要求我们更好地培养大学生的人文素质。高校的社团活动在大学生能力建设、拓展社交圈、培养业余爱好等方面发挥着重要作用，全面提高大学生的人文素养。本文通过调研浙江万里学院学生社团，提出人文素养在个体成长中起着的重要作用。

1 大学生人文素养的培养现状

人文素养研究课题比较集中，从学科的分类研究，主要面向大学生、教授等专业人才，到研究内容的具体分类，大致分为人文素养与科学素养研究的关系，研究人文素养的现状等。

在科学素养教育和人文素养教育方面，对于人的素质现状的研究，即通过对人文素养所出现的问题进行调查研究，来分析找出解决这些问题的方法。目前，学校教育管理缺乏人文关怀，人文课程本身也存在诸多缺陷，这就导致了学生对生活的不追求，不适应当代科学发展的新趋势，不利于个人的进步和社会的发展，如何培养学生的人文素养就成了一个难题。人文素养的培养应体现人的主体性，教育应从培养人的基本素质入手，以美育为桥梁，培养人文精神。

2 大学生人文素养现状调查

通过调查问卷和访谈的方法，探究两个问题：（1）浙江万里学院在校生对人文素养的认知情况；（2）大学社团对大学生人文素养是否有影响。

2.1 大学生人文素养认知情况

笔者及其所在团队针对浙江万里学院在校生的人文素养情况做了调研，根据调查数据（表1）显示，90.04%的大学生对人文素养有一定了解，进一步调查显示，大部分学生对人文素养的了解情况仅停留在基础状态，深入透彻了解人文素养的学生并不多。

学校的图书馆里人文相关的书籍有很多，能满足学生的大部分需要，但根据调查显示，仅22.51%的大学生表示愿意并常阅读人文书籍，68.83%的大学生表示愿意阅读人文书籍但因学业繁重没有空余时间阅读，8.66%的大学生表示不愿意阅读人文书籍或没有兴趣。从中可以看出，大部分的大学生乐于阅读人文相关的书籍，但囿于学习时间的困扰，真正前去阅读的人不多。

参与社会福利活动是培养人文素养的最有用方式。高素质教师系统、全面的教学课程和人文思维教育的发展，都有利于人类素养的培养。学生认为大学人文课堂和教师对于提升大学生人文素养有帮助，最能帮助提升大学生人文素养的方式，是参与社会实践。而在大学，能使大学生与社会活动产生接触的，最便利也是最有效的途径，就是参与社团活动。

2.2 大学社团对大学生人文素养的影响

大学的社团活动能够增加他们交朋友的机会，加强他们的人际交往能力，培养大学生的人文社科兴趣，充实他们的业余生活，使他们提前与社会接轨，同时丰富大学生的社会实践经验和锻炼他们的组织管理能力。通过对浙江万里学院中的几个社团的访问，能看出学生在社团活动中可以得到全方位的锻炼，锻炼了人际沟通能力，提高了团队合作精神，得到了扎实的学术训练，在能力与素养上都得到了很大提升。由此可以看出，社团帮助提高他们自身的素质，锻炼自身的能力，使得学生的大学生活充实而精彩。

综上所述，大学社团能帮助学生在社团活动中，进一步了解自己本身。在不同的活动中，明白自身缺陷，从而去学习，去锻炼，去克服困难，学习更多的知识，了解到更多的社会风貌。在这个过程中，能够坚定自身的信念，锻炼自身的精神，对社会，对世界有了自己的认知，再化为行动反哺社会。

3 人文素养在大学社团的中培养展现

人文素养是指一个人成为其人以及发展成为一名人才所具备的内在的精神品格，也是文史哲艺方面的知识和技能的内化。参加学生社团可以锻炼提高自身能力，开阔视野、增长见识、积极进取；而当大学生在生活中遇到挫折磨难时，也可以使其学会沉着冷静，理性对待各种困难，以便更好地适应现代社会的发展。

3.1 具有完善的规章制度

没有规矩不成方圆。学生社团应当大力加强自己社团的管理力度，尽力完善社团内部的各类规章制度，努力使社团工作能够尽然有序地开展和进行。同时，社团应当建立起自己的评议制度，即定期通过社团举办的各类活动的开展和进行情况与各位社员的活动表现情况来对社团中的每位成员进行评价。对于活动表现优秀、积极的社员应当给予一定程度的奖励，反之，对于那些表现不佳者应当采取一定的惩罚措施。同时，应当鼓励更多社团成员积极加入到为社团活动、社团发展出谋划策的行列中来，努力带动社团的发展与进步。

3.2 社团成员量才录用，使社团稳定发展

参加合适的社团以及社团活动能够对大学生人文素养的提升取得事半功倍的效果，这就需要努力做好“大学生自身和社团招新两者间的双向选择”。高校各类学生社团组织可以为培养和提高大学生的综合素质提供一个较大的空间或平台。因此，对于那些加入学生社团的各类制度条约应当是比较宽松、广泛的。而大学生积极结合自身的兴趣特点和爱好，选择与自己相适宜的大学生社团，努力做到在能够满足自己兴趣与爱好的同时，又能够努力提高自身的各项能力。同时，各个大学社团在招揽吸引新的社团成员时，应当秉持着对学校、对学生负责到底的工作态度，而不应该发生“来者不拒”的情况。在招新过程中，学生社团应当努力做到“宁精勿滥，量才录用”。

3.3 配备专职指导教师，提升社团活动的深度和广度

人文素养的提升并不是一件简单的事情，单靠学生自己来组织与发展，就很容易产生进展慢、走弯路等问题。但若是有一支具有专业素养，且爱岗敬业的教师队伍对社团自身以及活动进行专业指导，那么就不仅可以提高学生社团的活动质量，而且可以形成自己的核心力量，同时增强社团组织内部的凝聚力以及号召力。专业的指导老师可以帮助社员更好地完成各个社团活动，并给予一定程度的必要指导，同时为社团成员解答他们的疑惑，帮助他们更好地发展自身能力以及提高自身的素质。

4 “人文素养融入社团活动”模式的应用价值

孔子说：“温、良、恭、俭，让。”从古到今我们中华民族都很注重个人品质的修炼，人文素养的重要性也可以说是众人皆知。我们所构建的人文素养与社团活动相结合的模式，为了迎合时代潮流的变化也做出了一些创新，并获得了一些实践成果，同时我们结合相应成果对其应用价值做了相关分析，主要表现为以下几点：

4.1 人文精神在高校社团中得到了良好发展

在浙江万里学院文化与传播学院中，我们主要以各个学生社团与学生组织为中心，并以各种各样的社团活动为载体，开展了一系列与人文素养有关的交流学习活动和社会实践活动，且每次社团活动都能够得到学子们的积极响应。各个学生社团通过举办如专题报告会、专题讲座、优秀电影赏析、演讲比赛、朗读者活动等，积极向学生们介绍和普及各种文史哲艺方面的知识和技能，让学生们通过自己的切身感受去认识与理解人文素养的涵义与核心内容。

4.2 增强了校园的积极氛围

积极培养大学生的人文素养有利于帮助学生树立起正确的世界观、价值观和人生观。有关大学生人文素质方面的教育，主要集中在对大学生进行专业知识、文化品位、审美情趣方面以及科学文化知识方面的培养与提升，同时还有使学生进一步了解与学习文学、历史、哲学和艺术知识及技能。通过这一系列的措施，来努力培养学生的人文知识，使学生掌握一些基本的人文方法与技能，并提升学生自己的人文素养方面的思想。大学生通过了解与学习人文素质方面教育，可以使自己与社会慢慢接轨，并努力在这一过程中学会求知与发展。

4.3 促进了大学生的多向发展

大学生人文素养的培养，大大提高了学生们的综合素质。对于学生而言，学习自然科学知识可以培养与提高他们自己的抽象思维，而学习人文科学方面的知识，则可以加强与提升学生的形象思维。这二者结合起来，才能大大增强与提升学生的综合素质，同时实现学生个人的全面发展。同时，人文素养还可以帮助大学生拓展自己的各种思维想象能力，努力激发他们的个人创造力，并将自己的各类学科知识进行融合与发展、因此，对于学生的思维方式与能力，个人的创造力来说，人文素养都起着不可缺少的重要作用。