以美好引领文化，建设美好学校

■吉林省长春市九台区第二实验小学 张富有

一、以美好为引领，打造精神文化

学校建立以后，明确了以实施“美好教育”为学校的办学理念，通过美好文化引领，打造学校的精神文化。

（一）确立美好教育的原则

1.美中寻美即从美好的世界中发掘最美好的内容、用最美好的方法实施美好教育；2.以美育美：即用最美好的内容、美好的方法、美好的途径达成美好教育的目标；3.各美其美：即学校的每一个方面都要围绕实施美好教育的要求，营造美好的氛围，成就美好的事业；4.美人之美：即教育的每一个环节都要做到善于引领学生寻找美、发现美、创造美、培育美；5.美人美己：即每一个人不仅自己要具有美的品质，还要具有成就别人美的品质和胸怀；6.美美与共：即教育的每一个环节、每一个方面都能够相辅相成、相得益彰，形成教育合力，为学生的美好人生奠基。

（二）构建美好教育的目标

1.建设美学校。在实施美好教育过程中，倾力打造以美怡情的环境、以美育美的文化、和美舒心的工作氛围；2.培育美教师，在实施美好教育过程中培育外表俊美、言行优美、心灵善美、身体健美、艺能臻美、生活和美的教师队伍；3.培养美学生，在实施美好教育过程中培养学生具有“六美”特性：美志、美品、美言、美行、美体、美才；4.办好美事业。通过实施美好教育，让学校成为学生向往、家长放心、社会认可的品牌学校。

（三）形成“勤奋踏实、各美其美”的校风

凝结“融合共进美美与共”的校训，“勤勉敬业、美人之美”的教风，“勤学善思、美人美己”的学风。

二、建设隽美校园，打造环境文化

围绕“让儿童在美好的学习生活中自己成为好孩子”这一理念，我们实施了打造“花香满园，绿意满园，书香满园，诗意满园，文化满园”隽美校园建设工程。

1.满足学生成长需要，合理规划，做好校园“功能区化”，合理规划校园的教学区、运动区、办公区、生活区，逐步将学校打造成求知文学馆、求真科技馆、求生体验馆、求美艺术馆，发挥校园育人功能。

2.组织学生参与校园环境卫生管理，实现校园环境的“净化”，让学生在自我创造美丽的校园环境中度过每个美好的一天。

3.按照“春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，班级有花，楼内有绿”标准，实现校园的“绿化”，营造怡人的学习环境，陶冶师生情操。

4.通过图书进书包、进教室、进走廊、进办公室，开辟读书空间，实施阅读进课堂，开展亲子阅读，师生共读活动，让学生在浓浓的书香中品味到生活的美好，体验成长的快乐，通过“经典诵读”“美文欣赏”，营造校园浓厚的“文化”氛围，在琅琅书声中让中华民族优秀的传统文化如影随形，浸润学生美好人生。

5.以美好教育为主题，遵循让花草传情、墙壁说话的原则，建设办学理念展示厅，国学墙，翰墨墙，植物墙，科技墙，文学墙；礼仪教育长廊，安全教育长廊，实现校园“美化”，让师生无时无刻不沉浸在美的熏陶中。

6.在校园建设中，我们做到遵从儿童需要，保证儿童健康，充满童心童趣，彰显儿童存在，呈现儿童作品，表达儿童视角。无论是班级布置，板报墙报制作，校园广播，还是走廊展示墙都要求由学生自主设计、完成，实现校园“童化”，让学生在自己的动手中体验创造美。

三、完善尚美课程，打造课程文化

1.在夯实国家课程上，我们重点在语文学科进行了课程重构和拓展，采用了“课内+课外”模式，课内重在基础性任务的落实，课外重在语文素养的积累，进行“提早阅读”“大量阅读”。为了保证其有效性，采取了以下措施：（1）“图书四进”：进书包，进课堂，进教室，进走廊。让学校的图书从图书室里搬出来，保证学生有书读。（2）开展“六读”：晨读、课间读、午间读、专课读、亲子读、师生共读。（3）为了提高读书的有效性，动员组织各班级参加了有知名专家领衔组织指导的全国“百班千人共读”活动，让教师学到了指导学生读书的方法，提高了学生读书的能力，促进了学生语文素养的形成。（4）2018 年10 月16 日出版的《中国出版传媒商报》介绍了我们的读书经验。

2.专题性课程包括综合实践类课程、地方性课程。我校每学期根据这类课程的特点、内容，要求，把每门课程都确立若干个主题，遵循“自学-指导-搜集-整理-展示”的流程，组织学生以特色作业的形式完成学习。

3.落实校本课程。我们依托“蓓蕾”计划，突出“活动性”，开发了包括艺术类、体育类、学科类、国学类、科技类五类28 门校本课程，通过校本课程引导学生崇尚美、追求美、实践美。

4.学生自创性课程是指充分发挥学生的自主性、创造性，由学生根据自己的兴趣爱好形成的自发性课程，如踢口袋、弹玻璃球、跳格子、轮滑、象棋、军棋、跳棋、五子棋、乒乓球等。我们应当鼓励学生形成自创性课程。今后我们将在这方面进行尝试，根据学生实际，积极给学生提供活动角落和活动区。在教学楼、体育馆、运动场给学生自创课程设立了表演区、竞赛区、展示区，每学年将举办一次学生自创课程展示大会。

四、构建慧美课堂，打造课堂文化

“一二三四五”的课堂文化：1.一个为本：以学为本：以学习为本，以学生为本。2.二个关注：关注学生的生命成长，关注学生的生活实践。3.体现三性：自主性、探究性、生成性。4.体现四声：笑声、读书声、讨论声、质疑声。5.做到五动、五美。五动：动脑思考、动耳倾听、动手实践、动口表达、动眼观察。五美：主动探究美、交往对话美、情感体验美、生动活泼美、习惯养成美。

五、践行雅美德育，打造学生文化

在培养美学生的过程中，我们确立了“三雅三美”培养目标：即言谈文雅，语言美；举止优雅，行为美；情趣高雅，内涵美，通过行为养成目标化、教育活动特色化、家社校教育协同化、学科教育渗透化等途径，搭建“四节”（读书节、体育节、艺术节、科技节）“三会”（班队会、故事会、演讲会）等平台开展爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育、生命安全教育、诚信教育、法制教育、感恩教育，践行和落实社会主义核心价值观，寓教育于丰富多彩的活动中，让学生在活动学习，在活动中体验，在活动中成长。

六、实施臻美管理，打造管理文化

1.在办学过程中我们不断完善、精细、规范学校的各项管理工作。2.我们通过规范的教学管理，夯实了质量立校的基础。3.通过构建“自我教育、自我管理”为特色的德育工作模式，形成德育新格局。4.通过严格无缝的安全管理，打造平安校园。5.通过健全的制度管理，构建学校治理新格局。几年来，在美好文化引领下，在全体师生共同努力下，学校被评为全国青少年篮球特色学校，全国“书香校园”，长春市学校文化建设先进单位，长春市新优质学校。学校的办学理念和思路得到了学生、家长、社会的认可。我们将通过进一步的实践，完善美好教育的实践，努力办好有质量、有品质的学校。