浅析幼儿园传统文化教育现状

冯 琳

(四川省南充市仪陇县宏德幼儿园 四川南充 637600)

优秀的传统文化是我国特有的文化瑰宝，是中华五千年历史文明的象征，更是中华民族的精神支柱与力量源泉。目前，随着与“国际”接轨思想的普及，部分幼儿园关对国文化的渗透比较普遍，甚至很多幼儿从小被送出国接受外国文化的熏陶，幼儿会一口流利的外语是一件值得家长骄傲的事，殊不知，真正属于我们中国人的传统文化正在慢慢“流失”，作为一名一线工作的幼儿教师，我感到很痛心，这也说明传统文化教育刻不容缓。

一、幼儿园传统文化教材局限性强，渗透不够

从幼儿园教材来看，传统文化在健康、科学、艺术、社会、语言方面的渗透很少，教材中只是简单、片面地介绍了主要的传统节日，如端午节、中秋节、春节，而忽略了其他传统文化，如语言活动中，对中国民间故事、经典寓言、传说、历史故事、民族英雄的故事、民谣等涉及的微乎其微；在社会领域中，向幼儿介绍民族风俗、风情不够，茶文化、酒文化的渗透很少；在艺术活动中，对传统的建筑艺术及艺术品、民间艺术的涉及也非常少。

二、对传统文化的认识不到位

幼儿园传统文化活动的开展一般与传统节日相结合，如中秋节、春节、端午节等。而其他教学活动很少出现传统文化的内容，于是，不少幼儿园把传统文化变成了“传统过节”，忽略了每一个传统节日背后的文化内涵。

游戏是幼儿园最基本的活动，而一些有益的、有趣的民间游戏却逐渐被冷落、丢失，如孔明锁，九连环，翻花绳等，我国的传统游戏能使幼儿在游戏中获得哲理性、道德性启迪，但逐渐被现代化游戏器械所取代，这是我们文化的一种损失。

三、对家长的宣传、引导不够，重知识教育，轻文化精神

据调查，70%的年轻家长认为幼儿园教学设备设施越现代化、越新颖，幼儿园的办学水平越高，许多家长在自己的成长过程中对传统文化的了解、认识也不多，甚至还有很多误区，如大多数家长认为幼儿掌握的技能、知识、学习某些民间工艺越多对孩子以后的帮助越大，而忽视了传统文化折射出的民族精神与品质，甚至觉得传统文化的教育可有可无。幼儿园对家长的宣传和引导、帮助也很少。

四、缺乏对幼儿园传统文化教育的课题研究

教研、科研是幼儿园必不可少的一项工作，示范园、一级园高度重视，一般都申报了国家级、省级课题。调查显示，关于传统文化教育的课题研究特别少，远远落后于小学的“儿童经典文化教育工程”“校园中国文化节”等课题研究。

五、缺乏长期、有效、合理、完整的计划

（一）提高幼教工作者的传统文化素养

幼教工作者是实施传统文化的主要实施者，他们的文化素养至关重要。幼儿园应组织教师定时、定量地加强传统文化的学习、培训，并在园内或与姐妹园相互交流在传统文化教学中遇到的问题，进行探讨，开展专题研究，形成一定的微课题；多开展传统文化方面的知识竞赛，拓宽知识们，加深认识。

（二）传统文化教育在环境创设中的运用

《指南》十分重视环境对儿童身心发展的影响。环境可谓是幼儿的第三位老师，环境也是文化呈现的重要内容之一，能从情感上带给幼儿愉悦感，将传统文化内容渗透到环境创设中，可以扩大幼儿视野，丰富他们的知识，耳濡目染，能让孩子们从另一个角度认识和接触传统文化。如我园的楼道文化，二楼是纂刻文化，三楼是书法文化。孩子们路过时不经意地的看看我们的文化墙，慢慢地，孩子们从简单、明了、富有童趣的文化墙上，了解了纂刻文化的来源、文房四宝等，进而扩大了孩子们对中国传统文化的热爱，增强了民族自豪感。

新《纲要》指出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我们应努力挖掘、利用周围环境中有利的教育资源，充实教育内容，扩宽教育途径。如组织幼儿看地方戏，参观地方特色文化馆等，让幼儿用耳朵、眼睛等感受浓郁的民族文化气息[1]。

（三）传统文化教育渗透到幼儿一日生活活动各环节中

一日生活皆教育，幼儿园的各环节活动均是幼儿学习、探索、交往的重要途径，我们可以从感知传统文化入手，择其精华，对幼儿实施教育。如传统民间游戏，特别是在农村幼儿园，有很多有价值的传统游戏，如草编风筝、九连环、滚铁环等，演示给孩子们看，引导孩子去玩，去创新。此外、我国还有很多充满浓郁风情的节日文化，每个节日都有自己的独特之处，如中秋节猜灯谜，元宵节吃汤圆等，在组织幼儿活动时，合理地将这些传统文化渗透进去，能让孩子们真正领略到节日文化的魅力。在一日常规中渗透“礼”，如“让”“孝”等教育，幼儿在日常生活中潜移默化地提升文化素养，这何尝不是一种教育？

（四）加强家园合作，注重传统文化在亲子活动中的渗透

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。我们应该争取家长的理解、支持与主动参与。我们可以举办专题讲座、园内专栏介绍，家长经验交流等方式，提升家长的传统文化素养，让家长明确传统文化的教育内容、目标与意义，使他们积极配合幼儿园教育，并将传统文化延伸到家庭教育中。我们可以要求家长利用节假日带孩子多参观、游览，引导他们更多地接触中国传统文化，让孩子和家长充分感受中国传统文化的神秘与灿烂，让家长和孩子一起参与到中国传统节日中，培养孩子尊老爱亲、尊师孝长的品质和思想[2][3]。

传统文化是中华民族的瑰宝，她历史悠久、博大精深。加强传统文化教育刻不容缓，我们必须加以重视。继承和弘扬中华传统文化，从幼教开始，让灿烂的中国文化长流不息。