培养高中艺术生地理读图能力的策略分析

王丽云

随着新课改的不断推进，高中的教学目标也应做出相应的变化。教师在教学时应以学生为主体，利用地理学科培养艺术生的读图能力，降低学生的学习难度，通过地理学习，开阔学生的眼界，让学生深入掌握地理知识，推动地理学科的教学发展[1]。

一、培养高中艺术生地理读图能力的重要性

在地理学习中，地图是重要的学习内容。在教学过程中，教师应以地图为重要的学习辅助工具，让学生了解和掌握地理知识，提升学生对地理学科的认识程度。在地理学科中，地图是很重要的学习内容，也是重要的考试内容。学生要想取得良好的地理成绩，就必须具备一定的读图能力，学会分析地图。在地理教学中，教师应结合地图为学生讲解地理知识，增强学生对地图教学的认识和理解，为学生构建完善的地理教学体系。通过地图的方式，学生能着重看到地理事物的各种细节问题，如空间分布情况、空间结构情况、空间联系等，进而提升学生的地理综合能力及地理核心素养[2]。

二、培养高中艺术生地理读图能力的具体方法

（一）加强对基础知识的记忆，提升学生的地图识别能力

在培养学生的地理读图能力时，教师应从最基本的教学内容教起，让学生了解地图的基本元素，比如，让学生掌握基础的等高线、地图颜色、一些常用标注等知识，学生熟悉了这些基础知识后，才能夯实地理识图能力的基础。教师在训练学生的识图能力时，应从最基本的内容教起，再慢慢提升教学难度，让学生在学习时，能从不同的角度观察地图，增强学生对地图的了解和认识。教学时，为了巩固学生对地图的认识，教师应注意联系实际生活，让学生学会在实际生活中应用自己学习到的地图知识，增强学生对地理环境的认识。

例如，学习关于热带、气旋和冷暖锋的知识时，教师可以在其中加入多媒体的教学方式，利用图片的形式为学生讲解，促进学生对地理知识的理解，增强学生的地理读图能力。

（二）掌握良好的读图技巧和习惯，增加学生的实践机会

地理所包含的元素并不多，但其中却表达了多种地理形态，学生在学习的时候，自身需要具有良好的读图分析能力，能对地图中的知识进行分析，然后用自己的语言表达出来。教师在教学时，应重视引导学生，让学生掌握相应的读图技巧，让学生养成良好的地理读图习惯。在课堂上，教师应为学生提供充足的时间，对地图进行深入分析和解读，提升学生的识图能力[3]。

在实际教学过程中，教师应重视为学生总结教学技巧，比如，引导学生在读图时根据地图上的颜色获取信息，如颜色深的地方表示地势高，颜色浅的地方表示地势矮。如果某个地方有很多等高线，说明这个地方地形陡峭。教师在进行课堂教学时，应重视从基础内容开始，让学生先分析地势高低，然后再分析具体的地理内容，让学生学会相应的地理识图技巧。

（三）提升学生使用地图的能力，加深学生的学习记忆

在高中地理教学中，教师应重视培养学生的读图能力，让学生学会分析地图、正确应用地图。教学时，教师应注意让学生发散自己的思维，提升学生思维的广阔性，让学生具备相应的地理读图能力。为了辅助学生深入认识地理知识，教师可以将不同地域的地理事物放在一起进行对比，引导学生学习，认识其中的地理符号、地理要素和地理面貌。学习时，教师应注意让学生联系其他学科进行学习，增强学生的地理综合素养，让学生认识到地理学科和其他学科之间的联系，让学生了解地理学科背后的规律，提升学生的课堂学习积极性。

三、结束语

综上所述，在高中地理学习中，地图一直都是重要的学习内容，地图也一直都是学生必须突破的学习重点，教师应认识到这一点，提升学生的地理素养，增强学生的地理读图能力。