浅谈在语文教学中培养学生坚持观察的有效策略

高天雪 田永鹏

(吉林省吉林市吉林丰满经济开发区实验学校 吉林吉林 132000)

“坚持”是中华民族传统美德，也是每一个人成功路上必不可少的重要条件。中国古代的“愚公移山精神”就是对“坚持”的重要诠释。毛泽东同志号召全党“下定决心、不怕牺牲、排除万难、去争取胜利”，由此，“愚公移山精神”实现了向革命精神的升华，“愚公移山精神”由此上升为中华民族精神的重要组成部分。观察是学生学会学习的一种技能，能够灵活运用观察手段、把观察和经验完美融合到生活中，这就是智慧。教师要帮助学生形成坚持的品格，培养学生坚持长期观察的习惯，下文着重从以下几个方面来谈。

一、教给观察方法，提升观察能力

中小学阶段是学生品格形成的时期，这个时期的学生心智不成熟，容易动摇、半途而废，做事坚持不下去；培养学生持之以恒的精神，是完善学生人格，促进学生健康成长的必要途径。学生学会细心观察并把观察到的事物整理成素材，对他们的一生都有很大作用。《爬山虎的脚》是中国现代著名作家、教育家叶圣陶老先生写的，这是小学部编版教材四年级上册语文第三单元第十课内容，本单元的语文要素是：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。因此，在讲这节课的时候，我着重教给学生观察的方法。

（一）圈一圈、画一画，学会做批注

我经常告诉我的学生，动口千遍不如手动一遍，学会做批注是观察的第一步，坚持做批注会让你的人生丰富多彩。上课伊始，让学生默读课文，用自己喜欢的方式圈一圈、画一画爬山虎脚的特点，包括颜色、形状、位置，并做好批注；第四自然段，让学生用三角符号画出爬山虎的动词。通过圈画让学生体会这篇文章按照从整理到部分再到细节的顺序，了解作者细致地观察了爬山虎，启发学生在以后的生活中也要留心和细致观察周围的事物。

（二）培养学生反复观察的习惯

教学第四自然段时，我采取了观看视频的方法，让学生体会作者之所以有这么深刻的观察，是因为他观察了不是一天两天了。人的观察能力是有限的，在观察时往往会忽略某些事物，只有经过长期的观察才能得出结论，所以，我们要学习作者这种坚持做某一件事的品格。

二、多种形式培养学生的观察兴趣

观察目标清楚，学生观察起来就会事半功倍，一旦确定观察的目标就会坚持到底，反之就会得不到收获。学习《爬山虎的脚》这一课，我通过图文结合、视频播放、让学生自学等形式激发学生的观察兴趣，让学生从叶圣陶老先生的作品中看到如何把观察目标具体明确。

三、在活动中学会坚持，学会观察

为了让学生深刻体会观察的重要性，我和学生一起观察豆芽的生长过程。当我把这个消息告诉学生的时候，他们很兴奋。为了吊吊他们的胃口，我故意拖延了几天，他们天天问我“老师，什么时候生豆芽呀？”当我看到他们的兴趣都被我吊起来后，我决定开始行动。我们把绿豆在水中泡了一天一夜，然后每人分十几颗豆子，把豆子放在一次性纸杯里，上面用沾水的纸巾盖上。在动手操作过程中，我发现好多孩子有自己的想法，比如我告诉他们把纸巾沾水铺在豆芽上就好，可是他们把绿豆包在了纸巾里，还有的学生把纸巾盖在纸杯口上，他们问我，“这样可以吗？”我笑着说，“自己试试看。”我觉得他们自己通过观察找到答案比我告诉他们更能让他们印象深刻。有的孩子发现自己的绿豆没有什么变化，他们每一天都会把自己观察到的现象整理在笔记本上，孩子们的观察日记写得特别好，在这一过程中让我最感动的是，他们遇到各种问题后会自己动手查资料解决。最后，同学们在观察中发现水里的绿豆慢慢发芽，一点点长大，长大的豆芽脱去了绿色的“外衣”，同学们还发现水里长出绿豆的茎是细细的。我们约定，过几天种花生、观察小动物……只要是我们感兴趣的，我们都要长期坚持下去。

坚持是一种品格，从容不迫地观察一件事，一旦开始就不要停下来，不管中间遇到哪些困难，都不是压倒我们的稻草。不经历寒冬的摧残，哪有扑鼻的梅香；不经历年复一年的观察，哪有成功的喜悦。“事辍者无功，耕怠者无获”，让我们把“坚持”转化为全社会的共同意志和自觉行动，使每个人都能认识到“功成不必在我，建功必须有我”。