中职学校汽修专业学生实践技能培养的对策研究

邓宗博

(象州县职业技术学校 广东来宾 545800)

中职学校是我国教育体系中非常重要的组成部分，承担着为社会输出高质量人才的重要任务。汽修是大部分中职学校中都会设立的一项专业，并且具有较强的综合性和实践性。在教学中我们不仅要传授给学生理论知识，更需要学生积极投入到操作实践中，这样能让学生直接面对各种将来在工作中可能会遇到的问题，进而提高业务能力。以下内容对汽修专业教学现状进行简单分析，对培养学生实践操作能力的策略展开深入探究[1]。

一、加强实训基地的建设

想要培养学生的实践技能，首先要在场地上做好充足的准备，确保学生的实训效果。因此，中职学校应加强实训基地的建设，实训基地主要由校内和校外两部分构成，二者相辅相成，发挥着各自的作用。校内实训基地是在课堂所讲解的理论基础上进行操作实践，加深学生对汽修相关知识点的巩固和应用，同时还能兼顾到不同学生在学习中出现的问题，这样能促进学生整体知识掌握水平的提升。针对校内的实训基地建设，学校要加大资金投入力度，建设起包括汽车驾驶、拆卸、结构、演示、故障诊断和维修等实训教室，精细化的分配和建设，更能满足学生的需求，也能提高学生的学习效率。校外实训基地一般需要学校和一些企业合作，让学生通过实习等方式亲身感受将来的工作岗位真正需要做什么、怎么做，通过这样的方式，学生对各项技能的掌握也会更加牢固，通过解决在工作上遇到的问题更能提高学生的相关技能和专业知识[2]。

二、与时俱进创新教学内容

通过多年的教学经验发现，很多教材上的内容都或多或少存在一些滞后性，与学生的实际需求存在一些偏差。针对这一点，我们不能在教材上做改变，就要从教学上做出改变。教师要学会变通，与时俱进创新教学内容，采取措施发挥课堂教学的有效价值。首先，教师在课堂上不要一直采用填鸭式的教学方式，照本宣科的教学只能让学生死记硬背才能掌握理论知识，而实际应用起来又非常困难。在教学中我们要抓住侧重点展开精细化的讲解，对于比较简单易懂的内容，我们可以引导学生自主学习，然后留出时间给学生补充当前实际应用中需要掌握的内容，也就是进行知识拓展，这样能在课本固有的基础上拓展学生的视野，也能满足学生在未来学习和就业中的真实需求。

三、加强师生互动调动学生积极性

在中职汽修课堂上，教师要把握好与学生的良性互动，教师协调与学生交流、配合的过程，也能提高教学质量，并且更能了解不同的学生在学习中会有怎样的需求，从而基于学生的需求和兴趣，采取针对性的措施，帮助学生进行实际练习。我们还可以将多媒体设备等作为教学辅助工具，对一些需要学生充分理解的理论知识进行深度剖析，这样不仅能加强课堂的趣味性，也能为学生实际操作能力的提高奠定基础。

四、开展针对性技能训练

在每堂课的学习过程中我们都要为学生设立学习目标，并通过任务驱动的方式展开针对性的技能训练，针对学生的不足展开训练，让学生能将理论和实践充分结合，在学生根据任务进行练习时教师要仔细观察，及时发现问题并进行纠正。比如，学习发动机的构造及工作原理这一部分内容时，这属于汽车构造中最核心的内容，但由于其结构比较复杂，很多学生可能通过讲解掌握的点不同，那么我们可以通过小组合作的方式，针对不同的实例进行探究，教师对各个小组分别指导，呈现较好的学习效果。然后再通过实际操作的方式，帮助学生巩固课堂学习目标[3]。

五、结束语

总而言之，在中职学校汽修专业教学中，我们要将培养学生的操作实践能力放在首要位置，通过基础设施建设，为学生的实际练习做足准备，其次是注重教学内容上的创新，如今科学技术的发展较快，导致很多课本上的知识内容可能存在滞后性，对此，教师要多结合实例展开教学，其次是为学生提供可以操作实践的平台，这样必然能提高学生的学习意识，也能提高学生的实践能力。