青年教师教学能力提升策略探究

田传继

(江苏省徐州市铜山区利国实验小学 江苏徐州 221000)

在小学教学中，作为教学活动的主力军，青年教师要严格强化自己的道德修养，符合新课改的要求，调节师生关系，将学生作为教学活动的主体，为学生创设宽松活泼的教学环境，让学生积极参与到教学活动中，让学生有学习课程的兴趣和动力。教师应在教学资源配置优化中，整合教材内容和学生的状况，实时了解学生学习力现状和遇到的各种问题，在教授课程过程中注重教学方法，帮助学生树立好的学习方法，为学生主动学习创造机会。因此，青年教师要积极参加培训，注重扩展自己的知识，以助于教学能力的提高，促进现代教学的顺利开展。

一、要注重提高青年教师的教学管理能力

随着现代教学理念的深入，创设宽松活泼的教学环境，提高学生的教学活动参与度，越来越被青年教师所接受，在此基础上，还要重视提高自身对教学活动的管理能力，重视对学生注意力的培养，及时进行教学评价，针对学生不好的行为表现要及时纠正，所以，准确掌控教学课堂秩序和优化课堂教学效果，是青年教师需要用经验和阅历的滋养来进步的。青年教师一定要在平时多学习年长教师的教学经验，了解小学生的思维模式和心理状态。和小学生步调一致是青年教师在教学管理中需要掌握的“行为艺术”[1]。首先，教师要明白学生的注意力状况与教学内容、教学形式的趣味性相关，要注重对小学生注意力的培养，充分利用信息化技术等高效手段，在重点难点或课始、课中吸引学生的注意力。可以采取分组教学、游戏教学等新型教学模式，增加教学的灵活性，及时掌握学生的学习效果，及时进行评价，鼓励和引导学生参与教学活动，主动回答和讨论问题，思维集中和高运转，提高课堂效率。最后，教师在教学活动中对学生的纪律问题要立时果断地制止，但要注意方法，如一个眼神、一个轻柔的动作。总之，教师要管控好教学活动的始终，在有效的互动中提高课堂教学质量。

二、要注重提高青年教师的教学操作能力

教师进行教学活动，重要而基础的工作就是将知识展现给学生，展现的方式基本上就是板书还有应用现代信息技术。很多青年教师在信息技术能力方面教强，因此，在不断改进的过程中，注意不要华而不实，在追求新颖度的同时要追求与教材内容和学生状况的结合性，从学生的维度出发，做出精确的教学课件。熟练使用多媒体进行教学，通过文字、声音、图像等辅助学生学习，优化教学过程。板书书写一定要做到字迹规范、清楚美观，并注意在教学活动中控制教学进度，起到提纲挈领的概括作用，吸引学生注意力，促进学生对知识的掌握与理解。青年教师要多参加有利于教学发展的培训活动，教师间要多互动，互相吸取教学经验，做到教学无空白[2]。

三、要注重提高青年教师的教学反思能力

教学活动的开展，需要教师不断地反思、学习、进步。青年教师教学经验较少，要注意在教学过程中总结和反思教学效果，对自己的教学活动进行自我检查、自我评价、自我控制，对教学活动进行优化，提高自己的教学能力。教师要在班级中与学生进行交流，在对教学质量的评判中总结教学经验，反思自己的教学速度、教学内容、授课理解力方面有哪些不足的地方，及时进行强化学习，自我成长，形成一套高效的教学方法，帮助学生快速掌握、记忆和运用所学知识，注重知识的实际运用，为学生创设情景模式训练，让学生在实践中检验自己的学习成果，提升自己的思维能力。教学相长，教师和学生的成长是共同的，教师要重视学生的特点，包容学生的差异性，因材施教。

四、结束语

综上所述，作为教师队伍的主力军，教学活动的原动力，青年教师必须有高尚的师德、良好的教风和敬业精神，要成为学生学习的楷模，在治学态度和教学方法上都要严格要求自己。学校要设立完善的培训和考核制度，为教师创造良好的教学环境，对优秀的青年教师给予奖励，在生活上给予帮助，让青年教师在教学活动中没有后顾之忧，在素质强化的学习中提升自己的意志和能力，让青年教师成为教学工作的先锋。青年教师关乎着中国将来一二十年的教育发展水平，因此，青年教师一定要站在教学战略的高度，拔高自己，积极参加教学培训，遵循新课改的要求，积极进取，优化和提高自己的教学能力，为学校和社会培养综合素质过硬的优秀学生。