对电力企业员工教育培训模式的探索

陈洁

摘要：近年来，经济快速发展，社会不断进步，电力企业不断深入地进行改革，电力行业领域各企业的竞争不断加剧。各电力企业为了在激烈的市场中提高核心竞争力，对于企业员工教育培训比较关注，在电力企业培训教育体系中，贴近实际、贴近现场对于电力企业提升核心竞争力非常重要，要促进培训教育合理化，管理科学化，才能建设好敬业奉献、一支充满活力的团队，为电力企业提供优秀的人才支撑。该文就企业加强员工的培训教育着眼分析探索以希望提升电力企业的核心竞争力，促进电力企业的发展。

关键词：电力企业;员工教育;培训模式

引言

随着社会经济的不断发展，市场对于电力的需求也在不断提升，以此促使电力企业得到了有效的发展，但也同样面临着一定的问题。在竞争日益激烈的市场环境中，作为技术密集型产业电力产业对企业员工的能力有着高需求。由此，对电力企业来说，实施优质的教育培训工作是至关重要的工作。但从实际发展情况分析可知，电力企业在员工教育培训过程中存在很多问题，阻碍了培育教育的有效发展，这就需要企业管理员工注重解决。

1对电力企业员工进行教育培训的重要意义

在电力企业发展中，人力资源是最重要的资源之一，与企业的生存发展息息相关。为了确保自身始终在市场上占据重要地位，就必须加强对员工教育和培训，在整体上提升员工的专业素养，进而可促进企业各项工作顺利开展，减少不必要的问题，既能提升企业的经济效益，又能帮助企业树立良好的形象，为企业长远发展奠定了良好基础。

2对电力企业员工教育培训模式的探索

2.1明确培训目标，提供真挚服务

调节自身的工作方向，明确掌控员工教育培训管理的目标和培训方向。员工教育培训管理的目标和动力，就是要员工在安全、优越的环境下有效进行培训，保障工作可以获取更多的理论知识和实践经验。教育培训部门不能只关注安全教育知识，也不能指依据制度形式来引导学员学习和理解实际工作情况和规定。员工教育培训管理工作一定要突破传统意义上的管理形式，改变角色，促使学员自己提出问题，构建“以学员为根本”的观念，站在学员的角度思考分析。依据与培训单位的多次沟通，可以为员工提供满足自身发展需求的教育管理服务，从而获取各方面的支持和鼓励，从而得到员工的认可，促使员工可以在教育培训中，获取更多的专业理论知识和实践操作技能。

2.2开展教培工作是企业促发展，增收益的一种投资

现代化的电力企业，设备、技术以及新型电厂等逐步与国际一流电厂齐平。目前电力企业的设备自动化操作程度高，企业管理融入现代化的管理新概念，因此对企业的管理人员、部分骨干人员以及职工的技术技能要求也大幅提高。企业如何整合内部结构，提升人力资源的整体水平，更好地为职工谋福利、为企业创效益，是企业在发展中面临的工作难题。企业开展教培工作，不仅可以有效提升企业领导层的管理水平，还可以增加职工在技术、技能实践方面的锻炼，因此教培工作是直接影响企业发展的重大决策，是企业促发展、增收益的一种投资。

2.3物质激励

物质激励是最有效果、最为实用的激励方式，在各行业企业中，物资激励的重要性和作用已经得到充分的印证。在电力企业员工教育培训中应用激励机制，思想激励之外，首先可以考虑的应是物资激励。物质激励的方式包括薪资分配、年终福利等方面。以薪资分配为例，电力企业在未来工作中应避免“一刀切”形式的固定工资，将薪资水平与实际贡献、专业技能、进步程度、工作年限等具体因素结合起来。具体而言，电力企业首先要确定一个最低工资标准，该标准应参照当地的最低工资标准确定，但不宜低于该数值，由于电力企业有很多技术类、管理类人员，这些人员本身的技术、管理水平可以适应多项工作，为确保留住人才，应使企业的最低工资标准保持在当地最低工资标准的1.5倍左右，如果当地最低工资标准为2500元，电力企业最低工资标准应达到3750元的水平。实际贡献是指员工实际的工作量，该部分可以作为额外的薪资加成，比如某员工在一个月时间里积极工作，完成了规定任务量额外的30%，这30%就应作为加成部分，添加到该员工的薪资中，专业技能、进步程度带来的薪资加成等，也可以采取类似的添加方式。在员工的教育培训中，负责人应将以上内容明确告知被培训的员工，使其了解基本的薪资制度，明确“能者多劳、多劳多得”的基本原则，这有利于员工在后续的工作中更积极的发挥主观能动性，创造更多的价值，从而实现企业效益和员工个人收益的双向提升。物资激励是激励机制的最有效形式之一，在电力企业的员工教育培训中，可以更多的应用该方式。

2.4建立高水平的教师队伍

教师是电力企业员工教育培训的重要主体，其水平高低对培训效果具有直接影响。为了提升教育培训的有效性，必须要提升师资团队建设强度。这样才能进一步丰富企业员工专业知识，提升其实践操作能力，促使其形成正确的职业道德观。因此，电力企业需要大力引进具备生产实践经验的高质量人才，使其能够更好的对企业员工进行培训。同时，还要树立新的培训理念，聘请专业教师进行专题讲座，一方面可以提升企业员工的重视度，使其积极学习相关知识;另一方面，专业教师可以进行生产现场实践培训工作，对培训教师进行现场指导，以便提升其教育水平，进而能够进一步优化师资团队。

2.5关注舆论宣传，设计品牌管理

教培中心是电力企业的教育培训的重要场所，员工培训是教培中心的中心工作，对员工的教育管理而言也是培训工作的重要内容。对员工教育管理工作来说，电力企业自身也做了很多工作，但是依旧没有构建教培中心的培训品牌，也没有构建员工教育管理品牌。因此，在实际发展过程中，需要结合视觉影响力和听觉影响力等多种形式，加大对培训工作和培训管理工作的宣传和教学，构建优质的品牌管理形象。如，可以将员工在教育培训过程中获取的成绩、构建积极向上的工作态度以及感人事迹等进行有效的宣传，从而将这些信息有效传递到上级主管以及送培单位中。这样有助于激发员工深入研究专业理论知识和实践操作技能的自主性和积极性，引导员工构建优质的职业道德理念和综合素养，促使其具备爱岗敬业的主人观念，创造优质的教学环境。同时，也可以依据舆论宣传，设计教培中心和和谐的培训氛围，构建培训品牌，从而增强电力企业在教培中心的影响力。当然，也可以构建教培中心和送培单位以及企业主管部室一起管理和培训员工的监管机制。

结语

当前电力体制改革不断深化，电力企业市场化进程加速，在竞争日益激烈的市场环境中，电力企业要想获取更为优越的发展空间，一定要注重提升自身的综合竞争水平，实施优质的员工教培模式，结合现阶段教培工作中存在的问题进行针对性研究，依据企业自身的发展特点和需求，设计优质的解决方案，保障教培工作的有效实施，从而为企业的可持续发展提供人才竞争战略。总之，企业重视教培工作，有目的性地开创教培新模式就是重视人才的储备和培养，这直接影响着企业的生产与经营水平，是企业可持续发展的关键。电力企业在教培工作中融入新模式，高效利用互联网高科技手段，并结合传统教培模式中的优势，总结出一套优化、高效、創新的教培新模式，为企业的发展提供人才保障。

参考文献

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