高校化学实验室危险化学品安全管理的探讨

时爱菊，张丽丽，牟少敏

(1.山东农业大学 化学与材料科学学院，山东 泰安 271000；2.山东农业大学 信息科学与工程学院，山东 泰安 271000)

高校化学实验室是进行实验教学、培养学生实践创新能力和科研能力的重要场所，实验室的安全是实验教学和科学研究顺利进行的基础。随着高等教育的发展和高校科技创新能力的提升，国家对高校实验室建设的投入不断加大，高校实验室的教学科研活动日益频繁，实验室安全问题凸显，其中化学实验室的安全越来越引起大家的重视[1]。据统计，由危险化学品引起的安全事故占实验室安全事故的80%。危险化学品是在教学和科研过程中被广泛使用的实验用品，高校化学实验室危险化学品具有种类多、用量小、使用频率高、存放地点分散、存放条件简陋等特点，管理与使用人员流动性大，安全意识、技能水平参差不齐，实验室危险化学品的安全管理相对滞后，安全隐患较大，严重制约着高校化学实验室人才培养目标的实现[2]。

1 高校化学实验室危险化学品安全管理现状

高校化学实验室所用化学试剂多，种类杂，常用试剂三百余种，其中一大部分属于危险化学品，具有易燃、易爆、毒害、腐蚀、易制爆等特性，导致化学实验室的安全管理存在很多难点，如何对危险化学品进行精细化管理和使用，是一个亟待解决的问题[3]。

目前高校化学实验室发展迅速，实验室安全管理面临一些新问题。实验室规模扩大，人员增多，安全管理管控的难度增大[4]。安全规章制度建设滞后，安全管理制度不完善，实验管理人员和实验人员安全专业知识不足、安全观念不强、安全意识淡薄等。普遍存在重视科研教学，忽视安全防护，安全投入严重不足。危险化学品的储存、使用、废弃环节存在管理漏洞，导致近年来高校实验室事故频发，安全管理的形式严峻[5]。作为使用频率最高的教学和科学实验场所，近年来，高校实验室尤其是化学实验室，已经成为实验安全的“重灾区”，究其原因，集中体现在以下几个方面。

1.1 安全管理制度执行力度差

从国家到学校对实验室危险化学品的安全管理都有相应的规定，但是具体到工作实践中，高校化学实验室危险化学品使用频率高且使用人员复杂，有的实验室没有配备危险化学品的专职负责人员，对危险化学品的具体管理和执行不到位，难以做到按规定实施，责任落实体系不健全，监管不到位[6]。危险化学品管理仍然依靠手动记录，导致管理清单和使用记录不够健全。由于空间的限制，危险化学品的分类和存放不够细致，危险化学品的危害标识和安全档案不完善。废弃危险化学品分类回收工作不到位，导致少量多次的危险化学品流入下水道，从而造成对环境的污染[7]。2013年复旦投毒案，同宿舍的两名医学研究生因为日常琐事产生矛盾，其中一名研究生从同学处拿到实验室钥匙，将实验室内的N-二甲基亚硝胺私自取走并注入饮水机，造成另一名研究生中毒身亡。这起事故不仅暴露出学生法律意识淡薄、缺乏对生命的敬畏，同时也反映学校实验室危险化学品管理的混乱，存放有危险化学品的实验室钥匙没有完善的管理交接程序而导致管理漏洞，出现如此惨痛的教训，不得不引起我们对实验室危险化学品安全管理的反思。

1.2 实验条件限制，危险化学品的储存机制不完善

有些高校的实验室建筑陈旧，实验室没有专业的排气通风设施或者设施年久失修无法有效使用。实验室环境安全度不高，条件简陋，没有维持危险化学品安全存放的硬件条件，存放危险化学品的试剂橱不够专业，针对不同的危险化学品种类，不能保证足够的存放空间，造成危险化学品的集中堆放[8]。导致夏季高温环境下，危险化学品的存放存在重大隐患。

2018年12月，北京交通大学化工实验室在使用搅拌机对镁粉和磷酸搅拌、反应过程中，料斗内产生的氢气，被搅拌机转轴处金属摩擦、碰撞产生的火花点燃爆炸，继而引发实验室堆放的镁粉、粉尘云爆炸，造成3名研究生死亡的重大事故。血的教训警示我们，不仅是危险化学品本身，即使是危险化学品的储存条件不合适，也会引发安全事故。

1.3 安全意识淡薄，安全培训监督机制缺乏

高度的职业敏感性是实验室管理人员的必备素质，但是限于当前的实际情况，实验管理人员的素质良莠不齐，而且有些实验管理人员本身不是化学化工专业，对危险化学品的使用不能做到完全执行操作规则。同时，由于长期使用化学试剂，对危险化学品的使用有思维惯性，对试剂的危险性容易麻痹大意，防护不到位，造成长期的蓄积慢性伤害。有些学生在实验过程中缺乏安全知识或安全意识，对于危险化学品在实验过程中的安全注意事项及实验装置的安全操作方法重视不够，容易因为操作不当引发事故[9]。

2010年6月，某高校化学实验室发生设备爆炸事故，参与实验的学生充气后，并未将氮气钢瓶的总阀和减压阀关闭，就离开实验室，当他返回实验室关闭总阀和减压阀后回到该仪器旁时，立即发生了爆炸。事后调查结果认为，长时间充气，致使该仪器内的压力过高，观察窗口的玻璃因无法承受此高压而爆裂，是发生该次事故的主要原因。

2 高校化学实验室危险化学品安全管理对策

基于目前高校化学实验室危险化学品安全管理的现状，可以从以下几个方面加强安全管理：

2.1 加强基础设施建设，改善实验条件

实验室的基础条件是保障实验室安全的重要前提，根据《危险化学品安全管理条例》的规定，学校应投入经费，建立完善的实验室管理体系。对于使用年限较长的实验室进行全方面的检修和维护。保证实验室排气通风设施的正常运行；对实验室用电线路进行检修，避免出现电路老化引发的事故；危险化学品的储存条件要满足通风、温度、湿度等的需求；危险化学品应按其危险程度、禁忌关系、不同性质、不同的灭火方法分类、分柜或分库存放。通过以上各个环节的细致把关，消除危险化学品在储存环节的安全隐患。

2.2 建立健全实验室安全管理机制

根据不同性质实验室的使用情况，建立健全危险化学品的安全管理制度，对于危险化学品的采购、使用、储存、废弃及安全事故的应急预案，应该建立一整套完善的系统，对危险化学品进行全程精细化管理。同时应用先进的现代化技术，安装监控报警系统，对实验室危险化学品进行24 h的管控。在建立健全制度的同时，要进一步监督管理制度的落实情况，学校定期组织的实验室安全检查，不能流于形式，要在发现隐患、及时督促整改和复查阶段下功夫，对关键部位的高风险点，要采取"回马枪"的方式复查，行成有效的监督检查机制，督促相关单位和责任人的责任意识。

2.3 建立危险化学品信息化管理平台，实现专业化管理

建立实验室危险化学品信息化管理平台，设计一套综合考虑危险化学品特性、操作环境、实验人员具体情况等因素，且定量、定性、定时相结合的危险化学品安全管理系统。改造现有的功能单一的试剂橱，引进智能化试剂橱，对于危险化学品的采购、使用、废弃、库存等实行统一管理，配合严格的使用制度，建立危化品使用追溯系统，杜绝危险化学品的不正当流失，最终达到避免安全事故发生的目的。

2.4 强化实验管理人员和实验人员的责任意识

高校化学实验室应建立从校长到院系到实验室的安全责任体系，形成逐层管理、逐级负责、齐抓共管的安全保障体系，校、院(系)、实验室三级管理模式，将安全管理工作分解到部门，落实到个人。制定定期的检查和自查机制，这种检查不能仅仅流于形式，要制定详细的考核目标，将相关人员的情况计入工作考核绩效中，并实行安全责任一票否决制，通过与个人利益相关联，调动工作人员的责任意识。实验室管理人员与危险化学品接触最为频繁，要定期对实验室管理人员进行培训和考核，以防止由于工作惯性导致的安全事故。加强实验参与人员的安全管理，杜绝学生带食物、饮料进实验室或者穿拖鞋、短裤等不符合实验要求的服装进入实验室，如有违反，实验管理人员有权利拒绝学生进入实验室。

2.5 完善应急预案

对使用人员进行危险化学品的专业培训，针对不同种类的危险化学品，制定相应的防护措施、事故处理办法、安全存储、废弃处理办法等。针对不同的触电、火灾、化学品泄露、人身伤害、化学品失窃等事故，要制定详细的应急预案，一旦发生安全事故，相关人员要按照既定的措施，有条不紊的执行。发生紧急事故时，要有理智的优先次序处置，首先保护人身安全，在保证人员安全的前提下，保护公共财产和学术资料的安全，把事故的损失降到最低。

3 结语

高校化学实验室工作是学校建设发展中的一项重要内容，是培养新时期高素质人才的重要场所，为科研提供有力的支撑。实验室安全是确保教学和科研活动顺利进行的前提，必须从思想和行动上高度重视，严格落实国家在实验室安全管理方面的相关政策，针对化学实验室制严格的实验室安全管理规范和安全操作细则，推进化学实验室设施安全标准化和规范化。化学实验室必须加强对危险化学品的监督管理工作并及时优化调整安全管理措施，在管理、管控和落实的各个环节部署到位，优化危险化学品的采购、储存和使用等环节，加强安全教育培训的力度，提高培训效果，从而为高校和谐稳定的发展创造良好环境。