新课程理念下高中数学教学策略研究

冯德梅

（青海省海东市互助县第一中学 青海·海东 810599）

新课改要求教师进行高中数学教学的时候，将学生放在首要的位置，在教学实践的时候，将学生的发展作为立足点，鼓励学生进行问题的发现、问题的探索分析和问题的解决，让学生能够在学习的过程中更好的进行知识的获取，养成良好的数学思维，给学生更加全面的发展奠定良好的基础。

1 新课程理念下高中数学教学存在的主要问题

1.1 学生存在的问题

由于长期受到传统教学理念影响，教师进行高中数学教学的时候，还存在灌输知识，学生被动接受的情况，这也导致了很多学生不愿意开动脑筋来进行问题的思考，也只有极少数的学生能够在数学学习的时候找到和自身发展相适应的学习方法，而学习方法不够正确也是数学学习效率低下的重要原因。比如，在进行几何曲线内容学习的时候，不同曲线其表达形式也各不相同，但是却存在明显的相似。若是学生学习的时候，没有能够根据实际情况和需要进行不同曲线表达形式特点的总结，那么学生学习难度也会较大，经常会混淆。教师则需要帮助学生改正其存在的问题，对学生进行引导，让其在主动积极的解决问题的同时，找到符合自身学习需要的学习方法。

1.2 教师存在的问题

随着新课改的进行，很多教师已经转变了教学理念，将新的教学方法和手段运用到了高中数学教学中来，取得了较好的教学效果。但是有些教师教学的时候，依然没有转变自己的教学方法和理念，其认为自己长期教学的经验总结出来的方法才是最有效的。这种想法本身便是错误的。虽然传统教学方式总结出了一些比较优秀的教学方法，但是新课改的进行也给我国教育发展提供了新的方向，教师进行高中数学教学的时候，必须主动的进行教学方式的创新，扬长避短，积极的进行新的教学技巧的研究和探索。

2 新课程理念下做好高中数学教学的策略

2.1 明确教学目标和重点难点

首先，必须明确教学的目标，将教学目标放在中心的位置，选择比较恰当的数学教学方式来进行教学，利用较为先进的多媒体设备和计算机网络技术来进行数学教学内容的整合。教师在备课的过程中，绝对不能够仅仅重视教材内容，而是应该将数学知识教学和学生的生活紧密的结合在一起。此外，还应该重视数学教学过程中的师生互动，和学生一起完成教学任务，这样高中数学教学效率才能够真正的提高。

其次，重视教学重点和难点的突出。进行高中数学教学的时候，教师必须重视教学重点和教学难点的突出，将教学重点和教学难点放在中心的位置，来开展教学工作。教师在上课的前期，需要确保每个学生都知道这节课的重点是什么，利用科学有效的方法来讲解教学的重点和难点，只有这样教学效果才能够实现最佳。进行高中数学教学的时候，教师可以利用多媒体课件和黑板等一系列的设施来综合性的进行数学教学，这样能够将学生对于数学的兴趣更好的激发出来。

2.2 合理利用现代信息技术，提高教学效率

随着新课改的进行，教师愈加认识到了教学效率提高的重要性，高效课堂不但能够让学生的学习过程更加愉悦，还能够切实提高教师教学的效率。随着科技的发展，信息技术手段也已经逐步的运用到了高中数学教学中去，通过信息技术手段能够将知识直观的传递给学生。若是教师进行高中数学教学的时候能够将信息技术很好的运用进去，能够切实提高高中数学的效率。比如，在进行立体几何内容讲解的时候，若是仅仅通过黑板，所能展示的往往是一个面，需要学生进行模型的想象，通过多媒体技术，却能够给学生展示出一个比较完整的几何体，学生的感受也会更加直观。

2.2.1 进行生活情境创设，将课题引出来

数学本身便是来源于我们的生活，进行数学情境创设的时候，也应该回归到生活中去。教师在教学的时候，可以选择和生活有关的趣味性较强的活动，将学生数学探究兴趣激发出来。

2.2.2 利用信息平台来切实提高数学教学的效率

教师应该将信息技术所具备的辅助作用发挥出来，教师可以通过QQ或者微信来和家长、学生更好的联系，督促学生及时的解决学习中的问题，和家长沟通交流，更好的帮助学生。并且，教师还可以将信息平台的作用发挥出来，更好的进行数学资源的共享。比如，教师可以让学生通过K6KT平台来进行微课视频的观看，然后在线了解学生的实际情况，分析学生遇到的问题，然后让学生以小组为单位来进行问题的讨论，这样不但能够帮助教师更好的了解学生的情况，还能够提高课堂教学的针对性。

2.2.3 重视导学案，帮助学生锻炼其思维

教师需要重视学生探究的规律，并根据教学需要和学生的实际情况来进行导学案的创设，引导学生来逐步的提高其数学思维。在导学案设计的时候，应该做到由浅入深，层层深入，不断的提升，在巩固基础的情况下，逐步的提高，帮助学生更好的锻炼其数学思维。

2.3 重视自主探究，给学生营造一个良好的氛围

在高中数学教学中，若是能够将自主探究的教学方式运用进去，能够给学生营造出一个良好的学习氛围，也能够让学生在自主探究的过程中养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。在学生探究的时候，教师需要给学生创造出符合教学内容和学生实际情况的教学情境，只有这样学生的学习体验才能够良好，才能够在轻松的氛围内更好的学习，学生学习的时候，精力也更容易集中，学习效率也会有明显的提高。此外，学生若是产生了疑问，教师需要对学生进行合理的引导，而不是直接帮助其解决问题。

2.4 重视教学创新，帮助学生培养创造性思维

教师进行高中数学教学不仅仅是让学生掌握知识，在高考中取得好的成绩，更应该提高学生的知识运用能力，让学生能够通过数学知识来进行相关问题的解答。而想要做到这点，教师便必须重视思维的创新，帮助学生养成良好的思考习惯。思维方式的科学，能够让学生学习习惯优良，若是学生遇到问题，便能够通过科学的思维来进行问题的解答。所以，帮助学生养成创造性的思维，对于学生的高中数学学习非常重要。

2.5 根据教学内容进行科学教学方法的选择

进行高中数学教学的时候，教师可以根据教学内容以及学生的情况进行教学方式的选择。进行高中数学教学的时候，数学教学的方式很多，一般在讲解新的知识的时候，教师往往会选择讲授的方法，比如，在进行立体几何讲解的时候，教师可以利用演示的手段来呈现讲解的相关知识。此外，教师可以根据传授的知识点选择合适的教学方式。但是无论教师选择什么样的教学方式，都需要重视学生数学学习兴趣的激发，帮助学生更好的进行知识的学习。

2.6 将学生主体作用发挥出来

在教学活动开展的时候，学生是教学的主体，教师需要围绕学生开展教学活动，选择最恰当的方式来进行数学教学。教师教学的时候，必须对学生进行正确的引导，给学生留出足够的时间让学生进行思考。但是现在很多高中数学教师教学的时候，刚刚进行问题的提出便忍不住将答案告诉学生，长此以往，学生很容易过度的依赖教师，这对学生独立思考能力的提高非常不利。高中生思维已经比较成熟，其思维也比较的开阔，这便要求，教师必须给学生足够的时间让学生进行思考，帮助学生拓展其思维，只有这样学生的自主思考能力才能够得到明显的提高。

2.7 重视学生数学应用意识的提高

教师进行高中数学教学的时候，应该尽量的帮助学生进行数学知识的学习，切实提高其抽象思考方面的能力，帮助学生养成良好的数学运用意识，让学生能够学会通过数学角度来进行问题的分析，找到数学运用的有效手段，更好的培养学生，帮助学生提高数学思维。在进行高中数学教学的时候，教师必须认识到数学应用的重要性。现在很多高中教师进行高中数学教学的时候，都不够重视数学应用，也没有重视数学学科和其他学科之间的联系。这也会导致学生感觉数学学习比较的枯燥，学生很难对数学产生兴趣。随着数学建模活动的开展，也能够帮助学生更好的开拓其视野，帮助学生提高其数学应用意识，这便要求高中数学教师必须认识到学生数学应用意识培养的重要性，采取措施帮助学生提高其数学应用意识，将数学和生活以及其他学科结合在一起。

2.8 重视学生基础知识以及数学技能的提高

随着新课改的进行，进行高中数学考试的时候，试题也呈现出多样化的特点，并且题目解答的时候，解题方法也在不断的增加，这便导致了很多教师和学生在进行题目解答的时候，更加重视那些难题的解答，认为只要能够帮助学生掌握那些难题，学生数学能力便会有明显的提高。这种情况下，教师很容易忽略学生数学知识的掌握以及数学应用能力的提高。当前进行高中数学教学的时候，教师往往会简单的告知数学公式给学生，然后给学生讲解一些做题的技巧，并没有深入的给学生讲解公式推导的整个过程，只是希望学生能够通过公式的记忆来进行题目的解答。若是学生本身的学习能力比较差，那么学生很难在做题的过程中学习到深层次的知识，学生的数学知识灵活运用也是无从谈起。若是学生没有很好的把握哪些基础知识，那么考试的时候，很容易出现各种错误。还有些学生认为当前数学试题量比较大，自己没有时间去做大量的题目，学生本身的理解能力和学生基础知识掌握情况有着直接关系，这便要求教师进行高中数学教学的时候，必须认识到学生基础知识掌握以及学生技能提高的重要性，并采取有效的措施来帮助学生提高其综合能力。

2.9 创新评价方式

以往，教师进行高中数学学习情况评价的时候，过度的重视学生的学习结果，而对学生的学习过程不够重视。在新课程理念下，教师必须转变评价的方式，评价学生的学习过程。只有对学生的学习过程进行评价，才能够更好的了解学生，知道学生的问题所在，帮助学生更好的了解自我。此外，还必须将多元化评价方式运用进来，更好的评价学生的数学学习，帮助学生更好的成长。

3 结语

新课程理念下，教师想要做好高中数学教学，便必须根据实际的情况和需要转变教学思想和教学方法，关注自己的学生，了解学生的学习习惯，帮助学生掌握正确的学习方法。教师教学的时候，还需要根据教学的需要选择合适的教学方法，比如进行情境的创设，引导学生积极的参与到教学中来，激发学生的学习积极性，从而给学生数学知识掌握和全面发展奠定良好的基础。