疫情背景下加强当代大学生思想政治教育工作的新思考

谢 俊

(武汉工程大学 马克思主义学院， 湖北 武汉 430205)

我国是一个自然灾害频发的国度，就新中国成立以来，我们就曾经先后遭遇过1959至1961年三年自然灾害、1976年唐山大地震、1998年特大洪水灾害、2003年非典疫情、2008年汶川特大地震及2020年新型冠状病毒感染性肺炎的袭击。而其他的如水灾、震灾、火灾等自然灾害几乎每年都有发生。尤其2020年初，突如其来新冠肺炎疫情在武汉爆发时，党中央第一时间将疫情防控作为头等大事来抓，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，坚持把人民生命安全和身体健康放在首位。在党中央的坚强领导下，我们按照“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的总要求，抓紧抓细抓实各项具体工作，开展了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，坚决打赢武汉和湖北保卫战并取得决定性成果。在这次特大的抗击新冠肺炎的疫情伟大斗争实践中铸就了万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、守望相助、尊重科学的抗击疫情的斗争精神，这一精神是中华民族几千年来优秀传统文化的传承与发扬，同时又为中华文化增添了新的内容，是我国优秀文化的重要组成部分。习近平总书记曾指出，“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种精华，对于树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”[1]在政治多极化、经济全球化、文化多样化的趋势不断加深和全面深化改革进一步加快的双重时代背景下，对于我国当前的高校思想政治教育工作而言，充分挖掘和利用中国传统文化中的“各种精华”，是提高高校思想政治教育工作的实践性、针对性、实效性和维护社会和谐稳定健康发展的必然要求。

一、新时代大学生思想现状分析

当前大学生思想的主流是积极健康的，对爱国主义有较为理性的认识，渴望将自身的价值与社会的发展融为一体，但是，还有不少大学生在价值观上崇尚自我，以个人为中心，强调个人的奋斗与价值，进而在学习实践、人际交往、心理健康等方面中出现缺乏担当意识、爱国情怀和吃苦耐劳的精神等现象，构成了新时代大学生思想状况的底色。

(一)部分学生缺乏担当意识，理想信念多样化

新时代，随着社会经济的飞速发展，大学生作为社会中的一员，其身上承载着浓缩的社会形态，不仅反映社会时代的风貌，而且拥有价值多元化的特点，致使部分大学生过于追求物质享受，担当意识缺乏，也造就了理想信念的多样化。 具体表现为三大方面： 一是生活高标准、学习低要求，淡忘父母养育之恩。部分大学生进入大学后将父母的辛苦付出抛之脑后，不顾家庭实际消费能力，开始追求高标准的生活，购买高档消费品，更有甚者打着学校的名号，骗取父母的血汗钱，在平时生活中对父母的生活更是不管不问，学习不积极主动，得过且过； 二是情感冷漠，怨天尤人。当前部分大学生认为学校的条件不符合自己理想的标准， 对学校进行抱怨和吐槽，有些大学生在网络和公共场合蓄意贬低学校形象，缺乏校园主人翁意识；三是缺少社会责任意识。社会为大学生的学习提供了稳定的环境和发展前景，部分大学生在竞争激烈的社会中坚持利己主义，缺乏吃苦耐劳精神，不愿对社会做出贡献。

(二)部分学生民族意识淡薄，缺乏爱国情怀

爱国情怀是人们对祖国这个社会共同体的一种直接感受和情绪体现，反映了人们对国家富强、民族繁荣、人民幸福的眷恋之情和热切期盼，是对人们对国家的一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。古往今来，爱国情怀是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，是鼓舞和凝聚一个民族的精神支柱，始终横贯中国的历史文化长河。

然而，部分大学生对爱国情怀理解仅仅停留在空洞的理论层面上，缺乏一些必要的实际行动，他们更多的去关注娱乐动向和自我感受，追求个性发展，对国家大事漠不关心，民族意识较弱。另外，一些大学生生活环境优越，享受着社会、家庭的双重呵护，接受到了个性化的教育，在国外学有所成后，为了自身发展，而选择定居国外，放弃回国为祖国的建设贡献力量，更有留学生为了博取眼球而公开贬低祖国，损害国家的形象。更有甚者，由于受到西方国家的意识形态长期渗透的影响，部分大学生辨别能力较弱，容易激发极端个人主义思想，做出违背社会主义道德甚至违法的事情，开始崇拜西方国家标榜的自由、平等、民主、博爱等霸权主义文化，对国家民族认同感大大降低。

(三)部分学生贪图享乐，缺乏吃苦耐劳精神

“‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，’人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。”[2]艰苦奋斗作为党的优良传统与作风，不仅是中华民族挽救民族危亡、战胜一切艰难险阻、实现国家富强的精神法宝，更是激励当代大学生开辟事业发展新天地的精神力量。新时代大学生，出生于世纪之交，多数都拥有较好的家庭环境，物质生活丰富，精神压力小，思维模式活跃，对任何事务都有自己独到的见解，且拥有张扬的个性。进入大学后，在与社会接触的过程中易受到投机取巧、 贪图享乐等不良社会风气的影响，很多大学生缺少吃苦耐劳和自强不息的奋斗精神。比如，在学习方面，不求上进，沉迷于玩乐，在上课期间迟到、旷课、花钱请人代课，考试期间作弊和代考现象泛滥。生活中缺乏独立能力，追求高消费，攀比现象严重，更有甚者为此走向违法犯罪的道路。在心理素质上，缺乏锻炼与考验，心理承受能力弱，一旦遇到困难或挫折就丧失信心，感到前途无望。就业上，缺乏奉献精神，毕业后只顾自身利益，不愿到基层和贫困地区为祖国的发展做出自己应有的贡献等。

二、抗击疫情斗争精神的教育性解读

(一)抗击疫情的斗争精神与中国优秀传统文化概述

1.抗击疫情斗争精神的丰富内涵

中华民族在这次特大疫情过程中表现出来的万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、守望相助、尊重科学的斗争精神。笔者认为，抗击疫情的斗争精神主要包含了三个方面的含义。 一是万众一心、众志成城，是中华民族在强大的民族凝聚力和向心力基础上形成的民族友爱、团结互助、敢于拼搏的精神风貌，保证了人们在抗击疫情的斗争中意志和行动的和谐统一。 二是不畏艰险、百折不挠，是中华民族在灾难面前所展现出的自强不息、奋发向上、奋斗不止的精神，促使人们冲破一切艰难险阻去抢救感染的患者，挽救生命的崇高品质。 三是以人为本、守望相助、尊重科学，是取得抗击疫情斗争胜利的重要法宝，贯穿于这次人民战争的全过程，体现了对生命的热爱和对科学的高度尊重。正如习近平总书记反复强调的，“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的16字方针[3]，同时要求“全党全军全国各族人民都同湖北和武汉人民站在一起，武汉是英雄的城市，湖北人民、武汉人民是英雄的人民，历史上从来没有被艰难险阻压垮过，只要同志们同心协力、英勇奋斗、共克时艰，我们一定能取得疫情防控斗争的全面胜利。”。[4]

2.中国传统文化及其丰富内涵

“中国优秀传统文化是在中国文明发展过程中形成的反映中华民族特征和面貌的民族优秀文化，是历史上各种优秀思想文化、优秀文化凝练成的精神及优良传统的总体概况”。[5]中国优秀传统文化作为中国传统文化的精华部分，是中华民族在五千多年的不断丰富发展历程中的智慧结晶。这些超越了时空限制的精华与智慧，展现了中华文化永恒的价值和时代特征，有着极为丰富的文化内涵。

(1)“天下兴亡、匹夫有责”的爱国主义精神。 中华民族是一个具有自立于世界民族之林的能为世界文明做出过巨大贡献的民族。中国传统文化历来就有着悠久的爱国主义传统。 正是在这种爱国主义情怀的哺育下，中华民族涌现出一批批仁人志士，时代风流。如，范仲淹写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治誓言；曹植留下“捐躯赴国难，视死忽如归 ”的千古绝唱 ；李清照的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的献身精神；今有敬爱的总理周恩来“为中华之崛起而读书”崇高理想；伟大的革命家、外交家陈毅发出“祖国如有难，汝应作前锋 ”的时代号召等等 ，这些都体现出了“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神。正是由于中国传统文化之中蕴含着这种强烈的爱国主义精神，为人类谱写了一曲曲惊天动地的爱国主义篇章，使中华民族在经受无数难以想象的风险和考验而巍然屹立于世界的东方，并推动着祖国朝着繁荣富强的方向发展。

(2)“勤劳勇敢、自强不息”的精神斗志。 中华民族是一个勤劳、勇敢、善良、智慧且具有伟大创造力的民族。在漫长的发展历程中，中国人民在生产生活实践中形成的“勤劳勇敢、自强不息”的精神斗志，是中国传统文化中宝贵财富，是激励中华儿女奋发图强的力量之源。研读中国传统文化，不难发现，在我国历史上具有“勤劳勇敢、自强不息”的精神斗志的励志案例举不胜举。 《论语》中记载孔子所言：“发忘食，乐忘忧，不知老之将至”；《周易·乾卦》中强调：“天行健，君子以自强不息”；荀子曾在《劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”；孙膑在痛失双腿而坚持完成《孙膑兵法》；司马迁受宫刑依然写成了被称为“史家之绝唱”的《史记》；苏武出使匈奴，历尽艰辛，留居十九年持节不屈等等。 可以说，这些古代先贤们这种“勤劳勇敢、自强不息”的精神斗志一直激励着中华民族奋发图强，早已融入中华民族的血液之中。

(3)科学精神与人本主义有机统一。 在中国传统文化中，所谓的科学精神，是一种怀疑的、批判的、理性与实践的精神， 是一种去伪存真、 实事求是的精神；”[6]。所谓人文精神就是对人类生存价值的体现，要求将“以人为本”的理念放在首位。[7]科学精神和人文精神二者相互联系，相互补充。 就科学精神而言，具体体现在： 一是从实际出发，实事求是。 孔子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”。 这实际上告知人们要实事求是，不能弄虚作假。二是追求真理，反对盲从。 如陶渊明“不为五斗米折腰”，神农氏识药性“尝百草”。古人这种崇尚科学、追求真理的感人事迹成为了广大科学工作者献身科学事业的强大精神动力之源。三是敢于批判，勇于创新。如《中庸》中：“博学之，审问之，慎思之，明辨之 ，笃行之”；孟子倡导“尽信书，不如无书”等，这种科学精神也都为后人所传承与弘扬。纵观中国优秀传统文化，许多有卓有远见的圣贤，对以人为本的思想都有自己的论述。“以人为本” 的人文思想十分丰富，这正是人文精神的具体体现。 如孟子提出，“民为贵，社稷次之”；荀子提出“君舟民水”的思想；西汉贾谊主张，“民者，万事之本也，不可斯”。中国共产党在批判继承优秀传统文化基础上，真正做到了科学精神与人文精神的有机统一，提出了以人民为中心的理念，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政的全部实践之中，依靠人民，把人民对美好生活的向往作为党的奋斗目标。

(二)抗击疫情的斗争精神传承了中国优秀传统文化

1.万众一心、众志成城再现了中国传统文化“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神

一场突如其来的新冠肺炎在武汉爆发时，习近平总书记第一时间提出，“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。”“要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”。为此，党中央第一时间做出对抗击疫情工作做出全面部署， 一声令下，普天之下的华夏儿女凝聚成一股强大的团结力量，各级领导干部、广大医务工作者、人民解放军指战员以及各方面人员，闻令而动，纷纷集结湖北和武汉，坚持一方有难、八方支援，响应党的号召，义无反顾冲上疫情防控第一线，身体力行，冲锋在前，为了全力以赴救治患者，打好武汉保卫战、湖北保卫战，他们舍小家而保大家，同时间赛跑，与病魔较量，顽强拼搏、日夜奋战，展现了对党、对人民高度负责的精神面貌，展现了中华民族的众志成城，迎难而上、敢于斗争，无所畏惧、一往无前的英雄气概，给予广大人民群众信心和力量，让我们在阴霾中感受到了温暖和真情。 全国上下心往一处想，劲往一处使，不分贫富、不分老幼、不分你我，有钱出钱，有力出力。借此，海外侨胞、港澳同胞也秉承着“我是中国人”的信念，为抗击疫情斗争中，他们尽其所能、担起所责，为国分忧，这种心系民众疾苦的情怀热情空前高涨，也正是中国传统文化中“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神的真实体现。

2.不畏艰险、百折不挠，是对中国传统文化中“勤劳勇敢、自强不息”的精神斗志的传承

面对突如其来新冠肺炎带来极其惨烈的灾难时，中国人民丝毫没有被吓倒。习近平总书记多次主持召开政治局常委会和政治局会议对防控疫情做出重要指示批示，并深入抗疫一线，进行调查研究，分类指导各地做好疫情防控工作。聚全国之力，广大医务工作者积极响应党中央的号召，纷纷集结武汉，投身于抗击疫情的斗争实践中去，夜以继日，竭尽全力救治新冠肺炎感染者，中国人民解放军、公安干警、武警官兵们坚定站在疫情防控的第一线，各级党委和政府积极行动，各级党组织和广大党员干部充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，坚定站在疫情防控第一线，打头阵、作先锋，全面落实防控措施。普通党员群众挺身而出，为了打赢疫情防控人民战争做出自己的表率。在此次抗击疫情斗争工作中，无论是武汉人民，还是湖北人民乃至全国各族人民都表现出中华儿女不被任何艰难困苦所压倒的超人勇气和战胜灾难的决心。中华儿女所展现出的“不畏艰险、百折不挠”的精神正是继承了中国传统文化中“勤劳勇敢、自强不息”的精神斗志。

3.以人为本、守望相助、尊重科学是中国传统文华中的科学精神与人文精神的有机融合

在此次抗击疫情斗争实践中，坚持以人为本的人文精神与尊重科学的革命精神得到了高度的统一， 并贯穿于疫情防控工作的始终。“要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”，“疫情是魔鬼，我们不能让魔鬼藏匿” 。人命关天，救人要紧，全国上下齐心协力，源源不断地投入巨大的资金和输送各种救援设备、物资、药品等纷纷运到武汉和湖北各地，做好患者救治和物质安置工作。更是我们难忘的是，关键时刻，决胜之地，领袖和人民在一起。3月10日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平专门赴湖北省武汉市考察新冠肺炎疫情防控工作，看望慰问奋战在一线的广大医务工作者、解放军指战员、社区工作者、公安干警、基层干部、下沉干部、志愿者和患者群众、社区居民。据了解，这是自疫情发生以来习近平总书记多次亲临战“疫”一线考察调研。在考察中再次提出，我们党在内忧外患中诞生，在磨难挫折中成长，在攻坚克难中壮大。敢于斗争、敢于胜利，是中国共产党人鲜明的政治品格，也是体现中国共产党始终坚持“以人民为中心”，“生命至上”的人文精神的具体彰显。[8]这些行动使得传统文化中以人为本的人文精神上升了一个崭新的高度。 与此同时，传统文化中尊重科学的革命精神在就在过程中也得到了深度开发。在抢救感染患者时，运用新型先进的科学仪器，认真听取专家的建议，对新冠肺炎感染者进行科学施救，科学治疗。救治工作中做到了实事求是，理论与实践相结合，将救治中取得的宝贵经验转化为科学的治疗机制与行动，及时发布病情扩散和救治进展，主动向社会公布救灾物资的来源与去向。 既发挥了人的主观能动性，又发挥了科技的现实作用。

三、将抗击疫情斗争精神积极融入我国高校思想政治教育工作的思考

(一)重视课堂教育，将抗击疫情的斗争精神与课堂教学有机结合

马克思主义理论是高校思想政治教育的主渠道，课堂教育是大学生学习文化知识，提升素质最直接、最便捷的手段，也是高校推动抗击疫情斗争精神融入大学生思想政治教育的主阵地。[9]抗击疫情的斗争精神为高校思想政治教育课提供了宝贵的教学素材，高校应该抓住这些素材资源与思想政治理论课教学深度融合。笔者认为，其一，在教育教学内容上，广大思政课教师应根据思想政治理论课 5 门课程的特点，从不同视角、不同侧面、各有重点、相互渗透地加强对大学生的抗击疫情的斗争精神的教育。在课堂教学中，尤其要讲清党中央集中统一领导的强大力量，彰显了中国特色社会主义的制度的优越性；讲清楚在重大疫情防控面前，党心顺、军心振、民心齐、力量聚，医术精，中华儿女自觉以国家民族利益为重，中华民族的凝聚力得到了空前的高涨，爱国主义精神得到进一步彰显等。从不同视角来解读教材中的基本原理与基本观点，不仅丰富了课堂教学内容，而且增强了高校思想政治教育的实效性。 其二，在教育教学途径上，高校应该在学校网络教学平台上开设有关抗击疫情斗争精神学习的视频，并积极鼓励学生观看学习。与此同时，学生不仅仅可以通过视频学习参与在线答题、在线讨论等，在网络上实现师生互动以及同学间的互动交流，进一步加深对其精神的深入理解。 其三，在教育教学形式上，学校可以通过开展以弘扬抗击疫情斗争精神为主题的专题讲座，可采用论辩讨论式方法，老师提前布置好论辩的内容，然后由学生自己去学习。总之，通过多种形式让大学生系统了解抗击疫情的斗争精神，从而激发学生对思想政治教育课的兴趣，激活思想政治教育工作的传统与创新，树立新时代大学生思想政治教育工作的新气象。

(二)加强社会实践，深化对抗击疫情斗争精神的学习

社会实践是理论与实践相结合的重要途径，对课堂教学内容的有益补充与深化，提倡学生在实践中学习理论知识，做到理论与实践相结合，对大学生增长社会知识、增强责任意识起着重要作用。高校在将抗击疫情斗争精神融入课堂教学的同时， 组织学生开展丰富多样的教学实践活动，进一步深化对抗击疫情斗争精神的学习。笔者认为，其一，高校可以充分利用抗击疫情博物馆、救治患者的各种医院(如武汉火神山、雷神山及方舱医院)、纪念馆等社会资源，组织学生展开问卷调查、实地考察、走访群众、网络调查等多种形式的社会实践活动， 让学生在亲身实践中了解抗击疫情斗争时间段真实情况，使他们从中长才干、受教育。其二，学生也可以通过阅读书籍报刊、查阅文献、观看影视资料等方式，进一步了解抗击疫情斗争的整个过程，在教师的指导下撰写社会调查报告或学术论文，让他们把这种精神化作勤奋学习的动力，化作对祖国的无限热爱，化作在今后工作中始终与党和人民在一起。其三，教育工作者要根据大学生学习或生活实际，可以定期或不定期地开展学习抗击疫情的斗争精神的故事会、讨论会、演讲比赛，大力宣传广大医务工作者、广大党员干部和广大军民临危不惧、 舍生忘死的无私奉献精神和感天动地的英雄事迹，进而教育他们要发扬爱国主义精神，树立崇高的理想信念，立志为实现中华民族的伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

(三)发挥校园媒介传导功能，将抗击疫情斗争精神融入到校园文化建设中

校园文化就其内容来说不仅包括校园景观、校园建筑等物质文化，也包括学校的传统、校风、学风等精神文化。校园文化对学生的身心发展起着潜移默化的影响，是推动抗击疫情斗争精神融入大学生思想政治教育的有效载体。笔者认为， 其一，高校要充分利用校园的墙报、文化长廊、教室走廊等张贴弘扬抗击疫情斗争精神的人物画报，使大学生在无形之中受到抗击疫情斗争精神的感染与熏陶。 其二，在宣传方式上，高校要重视校园媒介的传导作用，充分发挥学校报刊、杂志和广播的宣传作用，在校园内部开辟学习专栏，发行有关学习抗击疫情斗争精神的杂志报刊， 在学校广播中播报疫情防控中的感人事迹；与此同时，充分利用校园网络媒体为平台，打造学生喜闻乐见、高质量和有影响力的网络平台，我们可以在校园网络上设立以抗击疫情斗争精神为主要内容的网页和学习专栏，同时充分利用微博、微信、QQ群等新媒体工具开展弘扬抗击疫情斗争精神的相关活动，同学们也可以对此发表评论与看法，最终达到“春风化雨，润物无声”的教育效果。其三，要将抗击疫情斗争精神与校园文化建设有机结合，学校每学期可以开展纪念抗击疫情斗争精神的为主题的校园文化活动，举办文艺表演、疫情防控经典影片展播等，让同学们在丰富的校园活动中感悟和体验伟大的抗击疫情斗争精神，在多彩的校园文化熏陶中提升思想政治理论素养。

总之，做好新时代加强大学生思想政治教育，就是要紧紧围绕培养社会主义事业建设者和可靠的接班人这一重大历史使命为主题，坚持把思想政治教育摆在人才培养的首要位置；高校思想政治教育工作者要紧跟时代发展最前沿，提升创新性思维，了解大学生的学习与思考方式，采取灵活多样的形式，将中国优秀传统文化创新教育理念融入大学生思想政治教育的日常学习、生活、工作和社会交往之中，唱响时代主旋律，增强大学生辨别是非能力，承担社会责任；还要不断创新教育方式方法，充分运用科技手段增强教育效果，实现人才培养质量的整体提升，努力为中国特色社会主义建设事业培养更多有用人才而不懈奋斗。