试论在社区老年教育教学中远程网络课程的重要性

赵 琰 姚禹彤

(沈阳广播电视大学 辽宁沈阳 110000)

远程网络教育是一种依托网络技术与信息技术教学模式，这种教学模式具有一定的灵活性，由于这种教学时间、教学地点没有严格的要求，教学内容也可以不按照特定的顺序来进行，可以根据实际的教学情况进行调整。[1]将这种教学方法运用到社区老年教育教学中，有利于老年人的身心健康，增加老年人参与学习的机会，从而不断实现终身学习的目标，为社会作出一定的贡献。

一、社区老年教育教学中远程网络课程运用现状

当前，在远程网络课程的不断发展中，虽然对老年人的教育教学发挥着重要的促进作用，但是，也存在一些不足与缺陷。其一，因为缺乏统一思想的指导，不同社区的远程网络课程设置缺乏一致性，知识内容及模块形式等都呈现出复杂性和多样性，这给老年人的学习带来了一定的难度。其二，远程网络课程缺乏趣味性和活力性，导致学习者无法有效提升学习的主动性和积极性，降低学习效果。其三，没有积极丰富课程的内容，在教学设计的过程中没有合理插入音频、视频、动画等内容，导致无法有效吸引老年人的兴趣及注意力。其四，远程网络课程设置的链接存在不合理、不科学性，主要表现为链接缺乏区分性、相同内容中链接形式不统一等方面的不足，无法有效提升学习效率与质量。其五，在远程网络课程设计中，对教学音频、视频、动画及多媒体幻灯片等没有设置暂停、倒退、快进、音量调节等功能，对于存在一定障碍的老人来说，无法听到声音、漏看知识内容等都会导致其学习效果的降低。其六，远程网络课程的背景色彩缺乏协调性和合理性，这对于一些视觉功能障碍的老年人来说，是非常不利的，导致他们无法获取准确的知识信息。

二、社区老年教育教学中远程网络课程的改进策略

（一）加大政策支持、规范及监督管理力度

在实际的社区老年远程网络课程的教学中，想要不断提升教学效果，有效提高老年人的学习质量，这就需要国家给予一定程度的管控。首先，国家要建立健全相关的支持、引导及鼓励政策，不断调动社区远程网络课程教育教学相关组织及人员的积极性。另外，国家也要通过相关的制度规范，监督管理社区老年远程网络课程教育教学的规范性，保证教育教学活动的规范合理性。

（二）不断完善和优化课程内容及教学方案

在社区老年远程网络课程内容的设计中，要将学习内容进行合理的划分，并结合实际的划分模块设计对应的教学方案，保证老年人在学习中可以根据自己的学习意愿来选择学习内容，不断激发他们的积极性和主动性，促进学习效率和质量的提升[2]。

（三）要保证远程网络课程中网页内容的明确性

在社区老年远程网络课程的设计中，要保证网页内容设计的明确清晰性，杜绝一把抓、繁杂庞大的网页内容，要按照实践的教学内容及需要，保证网页设计的主题鲜明、简单明了，为老年人的学习提供良好的条件和前提，对于一些重要性的、需要加强学习的内容进行标记，让老年学习者有效获取相关学习信息。

（四）对网页操作功能进行灵活的设计

在远程网络课程设计中，相关设计人员一定要根据老年人的特点来对网页内容进行合理设计，在保证网页内容满足老年人生理、心理需求的同时，设计出可以对网页进行调节操作功能，保证老年人在实际的学习过程中，可以通过暂停、快进、快退、音量调节等功能对学习内容进行有效的控制，按照自身的实际学习情况来选择相应的学习内容[3]。

（五）在网页导航及链接的建立设计中保证规范性和明了性

根据老年人的生理机制变化特点，在设计网页导航时严格遵循简洁明了、稳定安全的原则，保证建立的网页导航能满足老年人在学习中快速获取信息的需求，不断提升学习效率。在网页链接的设计中，也要保证其简单明了的特点，保证老年学习者在实际的学习中能高效操作，不断提升学习效率与质量。

（六）保证色彩的运用规律性和协调性

在实际的社区远程网络课程的设计中，为了满足部分老年人的视觉需求，可以通过对特定色彩的运用，加强他们对知识的理解程度，提高他们的注意程度。对于那些具有深度、复杂性的知识，要在合理色彩的规范运用基础上添加一定的文字说明，保证老年学习者的学习效率和质量。

（七）保证人性化设计在课程中的体现

在社区老年远程网络课程的设计中，网页内容设计一定要保证有效的人性化设计，协助老年学习者顺利有效地进行学习和操作。通过搜索功能等的设计，可以让老年人快速获取相关信息，节省查找资料的时间，不断提高老年人的学习效率及质量。

三、结束语

综合以上分析可知，在社区老年人的教育教学中，远程网络课程发挥着重要的作用，为老年人提供了极大的学习便利，在轻松愉悦的学习环境下不断提升学习效率和质量。因此，在实际的社区老年人教育教学中，我们要积极运用远程网络课程教学，合理改进存在的不足，不断为老年教育作出贡献。