高职辅导员网络思政育人实例

代迎亚

摘 要：高职辅导员作为高职院校思想政治教育工作的重要一环，对学生的思想政治教育及价值引领起重要作用。新时代高职辅导员在日常工作中，应当充分利用“两微一端”等基于移动互联网的现代媒体手段发挥辅导员的思想政治教育职责，做好高职大学生意识形态的引领者。本文以作者的辅导员工作实践为例，分享辅导员网络思政教育的经验，旨在为新时代新形势下高职院校辅导员网络思政工作提供新思路。

关键词：辅导员;思政教育;网络思政工作

一、项目背景

受高职学生学业基础较差影响，高职院校的辅导员工作更为复杂、繁琐，往往需要辅导员投入大量的时间和精力在学风班风建设以及日常事务管理上，所以大多数年轻辅导员陷入繁杂的日常管理工作，完全忘记了作为辅导员应当履行的思想理论教育和价值引领的首要职责。

我们常说辅导员应当在工作当中投入无限的耐心和爱心，但在实际工作中更需要的是工作的方法和育人的艺术。在高职院校学生中开展思想政治教育是一项难度极高的工作，结合新时代高职大学生的特点，简单生硬的说教方式，很难有效地将思想政治教育工作落到实处，只有浅显易懂且有启发意义的内容才更容易被广大青年学子接受。伴随科技给人们生活方式带来的 改变，大学生在网络上获取所需的生活方式越来越普遍，他们通过网络渠道沟通、学习、购物，所以也极易受到网络舆论的影响。在我跟学生的接触过程中发现，很多学生不愿在真实世界中面对面地表达自己，而是乐于在虚拟世界中传递信息;更有甚者，在网络上聊天时展现出来的性格特征与现实中判若两人。

二、项目实施方法和过程

基于新时代高职大学生的特征，我考虑利用“两微一端”等学生喜闻乐见的现代媒体手段，开展能够满足当代高职大学生个性化需求的融媒体思想政治教育模式。经过一段时间的探索，我开创了以“今日代代说”为名的每日一语主题教育活动。“代代”是学生私下对我的昵称，以此命名也是希望拉近与学生的心里距离，期待通过这种持续不断的碎片化思政教育方式，潜移默化地对学生的意识形态进行引领。

经过反复的思索与筹划，“今日代代说”于2018年4月正式与学生见面，自2018年4月3日我开始在每个班级的QQ群中开展每日一语的主题教育活动。

“今日代代说”的内容是我平时在书上或者网上看到好的文章或片段后，记录在手机备忘录中的，根据学生学习成长的不同阶段适时发送。“今日代代说”起初创立是为了给迷失方向的学生指明道路，帮助学生坚定不断努力的信念，所以更多的是给学生灌一些心灵鸡汤，说一些激励他们奋斗的言语。慢慢的我发现学生们对于这个形式喜闻乐见，所以就加入了一些时政要闻以及必备的文学常识，希望他们能够在每天清晨这简短的几句话中汲取养分，成为德智体美全面发展的人。伴随着学生们一个个步入实习岗位，我在和他们的日常聊天以及他们的朋友圈动态中发现，初出茅庐的孩子们对于工作中的力不能及以及坎坷忧心忡忡，所以我又在每天的“今日代代说”中增加了一些自我调节的心理技巧以及工作中面临困难的解决策略。

起初学生们对于 “今日代代说”反响很大，每天都会在群里谈论几句，但时间长了，学生们的反应就变成了一个个微笑或竖大拇指的聊天表情。我本以为是学生们疲倦了，可直到有一天学生把我每天所说用word文档整理出来发给我，她告诉我这是她在练习打字时整理的，可见“今日代代说”在学生心中还是有一定影响力的。渐渐地我会在学生的QQ动态中看到今天的“代代说”，我会在学生的朋友圈中看到今天的“代代说”，我会在与学生聊天的过程中听到今天的“代代说”，“今日代代说”已经成为我和学生生活中不可或缺的一部分。

2019年7月，我所带的第一届学生毕业，在他们领到毕业证的那一刻，我发布了那天的“今日代代说”，本想就此告别，可学生们的不舍与留恋让我坚定了继续下去的信念。对于已经毕业的学生们，每天一次的代代说改为了每周一次，就是想让学生们知道，虽然他们已经离开了学校、离开了他们的辅导员，但是他们的成长我永不缺席。

2019年9月我又迎来新一届的学生，“今日代代说”主题教育活动在他们中继续进行，也将在我的不断努力下越来越好。

三、项目取得的主要成效

该项目目标宗旨明确，并且在执行过程中我始终坚持每日不间断，实施效果明显，受到学生的广泛关注和推广。

（一）开拓了思政教育新平台。总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校学生思想政治工作，“要运用新媒体、新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。“今日代代说”开拓了属于我的互联网思政教育新视域，实现了思政教育线下和线上合力的教育效果，探索出更适合高职院校大学生的全新思政教育方式。

（二）拉近了师生之间的距离。虽然辅导员和学生从来就不是相互对立的阶层，但约定俗成的师生关系还是让二者之间存在一定的地位差异。“今日代代说”借助互联网平台用平实的语言弥补了辅导员和学生之间因身份差异带来的距离和代沟。“今日代代说”从命名之初就考虑到如何更贴近学生，使用“代代”这个昵称让学生在心理上有一种亲近感，也有助于学生在第一时间接受我所开展的每日一语主题活动。如今我所带的第一届学生已经毕业，但“今日代代说”仍然在他们中继续，学生也都亲切的喊我代代老师，这也让我和学生们的心越来越近。

（三）提升了学生的归属感。作为高职辅导员我们要尝试让学生对我们敞开心扉，让每一位学生都感受到被关怀的喜悦，让我们的思想政治教育和價值引领工作做到实处，做到每个学生心中。“今日代代说”以更具人性化的关怀陪伴学生的成长，让每位学生对于学校、对于老师有了归属感，让他们对自己的学习以及未来从事的工作都充满激情，也让他们对于自己、家庭、社会、国家有了更强的责任感。

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四、项目改进计划

“今日代代说”目前已经持续了近三年的时间，起到了一定的教育效果，在学生中反映良好，但是“今日代代说”也面临着很多亟待解决的问题。

（一）“今日代代说”内容充实度不足。每日一语的活动没有长篇大论，每天仅仅是给学生说一句话或者一段话，但因持续时间长，所以需要的内容数量巨大。作为辅导员日常思政教育的一个全新尝试，“今日代代说”需要持续有新鲜血液注入，这就要求我必须不断地学习，不断地思考，靠自身的提高来充实每天的“今日代代说”。

（二） “今日代代说”理论高度有待提升。以往的“今日代代說”在内容上更多的是对学生学习成长历程的关怀，包含时事政治、心灵鸡汤、心理学知识、文学知识等多个方面，但在思想政治理论教育方面还有所欠缺。下一步我将在“今日代代说”中为学生开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，增加更多总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，用通俗的话语为学生讲好马克思主义，帮助学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（三） “今日代代说”没有系统的模块划分。以往的“今日代代说”是我根据日常积累，结合学生学习生活所处的阶段和境况，每天随机给学生发送一段话。下一步，我计划将“今日代代说”划分为不同的模块，有计划有步骤的完成每日一语主题活动。目前结合我自身的专业以及刚刚迎来的“00后”新同学，计划将今后的“今日代代说”划分为时政要闻、生活常识、思政理论、传统文化、汉字之美五大模块，系统地借助“今日代代说”为学生开展网络思想政治教育。

（四）学生对于“今日代代说”的参与度还有待提高。每天清晨的“今日代代说”总会如约而至，但学生的参与度却并非与日俱增。学生们会为每天的“代代说”点赞，也会在“代代说”之后相互问好，但对于每日代代所说的内容谈论有限，或许是还不够贴近他们的生活，也或者是他们不知如何表达。今后我也将在文字内容和语言方式上引导学生积极谈论，让“今日代代说”真正走到学生心里。

五、小结

作为网络思想政治教育的新探索，“今日代代说”主题教育活动充分考虑了高职院校大学生接受网络教育的重要性和现实性，为高职院校思政教育拓宽了渠道，实现了辅导员与学生“线上线下” 互联互通的双向沟通格局。未来期待我们的辅导员队伍中有越来越多的开拓者，用更具时代特色的载体、更具人文情怀的形式、更具思政话语的内容，为我们青年成长成才打造有时代热度、有人文温度、有思想深度、有情感厚度的网络思政育人阵地。

参考文献：

[1] 中共中央国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见.人民网，2017-02-28.

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[3]张征，陈丽丽.思政教育对“00后”大学生价值观的正确引导路径分析[J].决策探索（下），2021（02）：51-52.

[4]杨真珍.新媒体时代高职院校思政工作实效性分析[J].中国报业，2021（02）.