浅谈绘本阅读的方法指导

余明昕

【摘要】绘本，作为比较适合低年段阅读的一种文本，在学生的阅读生活中有重要的作用。如何在学校层面对学生进行绘本阅读的方法指导？如何在学校或班级中有效指导学生开展绘本阅读活动？如何能让学生更好地养成自主阅读绘本的习惯？……这些问题，笔者一直在探索，力求让学生在绘本阅读中能有方法、有收获，享受阅读的乐趣。

【关键词】绘本阅读;方法指导

学生们的爱好广泛。他们有的喜欢篮球;有的喜欢唱歌、跳舞;有的喜欢画画……想必家长会根据学生感兴趣的项目培养学生的兴趣爱好。在学生学习和成长的道路上，或许我们容易忽略一个重要的问题，那就是没有把阅读兴趣和阅读习惯当成重点来培养。

阅读在小学生的学习生活中，具有十分重要的地位。会阅读的学生，相比不阅读的学生，学习优势更明显。因此，笔者在班级文化建设的背景下，结合低年级学生的心理特点，遵循学生的个性差异，努力使学生在不同程度上爱上绘本，爱上绘本阅读。下面笔者结合自己的一点粗浅指导方法和经验简单地谈一下。

一、阅读兴趣的培养，是绘本阅读的起点

每个学生的性格不同，对于绘本阅读，有的学生兴趣浓厚，有的学生兴趣平淡。每个人对于绘本书籍的认识也不尽相同，这与学生的日常阅读经历有关。正所谓：“兴趣是最好的老师。”学生阅读兴趣的培养非常重要，阅读兴趣的培养，是绘本阅读的起点。对于绘本阅读兴趣的培养，笔者认为，以下几个方面值得我们去尝试。

（一）以学生兴趣选择图书

我们可以根据学生的兴趣爱好选择一些儿歌、童诗、小故事等形式的绘本，这类绘本的内容要简单明了，画多字少。家长要经常带学生去书店，在那里先试读，然后把学生感兴趣的书买回家。从学生的兴趣入手，学生才能有心思阅读。

（二）重视亲子共读的好处

我们常说：“父母是孩子的第一任老师。”很多家长却说：“我们很忙的，哪有时间陪孩子看书呀？”“我们要挣钱，这样才能给我孩子更好的生活，抽不出时间啊。”其实，对学生良好习惯的投入，本身就是手握一支“潜力股”。重视对学生阅读的关注和培养，才能在未来的某个时候迎来收获的喜悦。

鲁迅先生曾说：“时间就像海绵里的水，挤挤还是有的。”试想，不管多忙，如果家长少刷一次朋友圈，少看一次抖音，少看一集电视剧，陪伴孩子看书的时间就有啦。其实，亲子共读的好处多多。比如，在亲子共读的过程中，当孩子遇到不懂的地方，家长可以及时为孩子解答。这样孩子不仅学习了知识，还培养了阅读兴趣，更助于增进和孩子之间的关系。如此，家长何乐而不为呢？

（三）给学生创造一个良好的阅读环境

没有好的阅读环境，怎么会让学生爱上阅读呢？家里电视机整天开着，手机铃声不断……学生哪里还有心思看书呢？因此，给学生创造一个安静的阅读环境是非常必要的。创造良好、温馨的阅读环境，不强迫，注重方法，多鼓励，并注重劳逸结合。这样培养学生阅读兴趣，久而久之，学生就会爱上阅读。

（四）不给学生太大的压力

在培养学生阅读兴趣上，家长要放慢节拍，耐心地跟着孩子的节奏走，不可操之过急，让孩子有充足的时间和精力去阅读。压力过大反而事半功倍：上课不专心，思想开小差，粗心大意……家长更要耐心引导，多鼓励孩子，多腾出时间带孩子去户外郊游等，可以在此过程中和孩子多交流阅读的乐趣，想办法激发孩子的阅读动力和兴趣。

二、阅读习惯的培养，是绘本阅读的延伸

在培养学生阅读兴趣的基础上，要培养学生良好的阅读习惯。这会让学生在学习过程中得心应手。那么，该怎样去让学生的绘本阅读更有效？

首先，培养学生持之以恒的阅读能力。古人云：“只要功夫深，铁棒也能磨成绣花针”。伟大诗人李白之所以称之为“诗仙”，不仅是因为他天资聪明，更重要的是铁杵磨针的故事启发了他。我们可以给学生设定一个小目标，每天在固定的时间段来阅读一到两本图书，日复一日，一定能促进学生养成持之以恒的阅读习惯。 如果“三天打鱼两天晒网”，阅读习惯的培养肯定是事倍功半。

其次，提升学生的阅读数量。杜甫诗云“读书破万卷，下笔如有神”。如果没有“读书破万卷”的累积，有何来“下笔如有神”呀？要想提高阅读能力，就必须扩大学生的阅读量。先从简单易懂的绘本入手，采用循序渐进的阅读方法来扩大学生的阅读范围，增加阅读量。没有量的累积，就没有质的提升。

最后，培养学生的动手能力。老话说得好：“好记性不如烂笔头”，意思是说一个人记性再好，也不如用笔去记忆。要培养学生动手记笔记的好习惯，不光要靠脑子记忆，还要勤动笔，边读书，边思考，边勾划。在阅读的过程中遇到好词、好句、好段，都要用划线的方式或做笔记的方式记录下来。对不认识的字、不理解的詞义，可以通过查阅字典、词典等自己来解决。这样不仅可以加深印象，还能养成良好的学习习惯。

对于学生的成长而言，重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的好习惯。从小培养学生爱上阅读、坚持阅读的好习惯，既能提高学生的阅读能力和写作水平，更能使学生积累更多的学习知识，将会使学生受益终身。希望学生在学校和老师的培育下，多读书，读好书，点亮学生心中那盏求知的明灯，打开学生童年通向阅读的大门。