文/刘阳
小时候的理想是当播音员。上世纪70年代,收音机是普通家庭与外界接触的媒介。有一档《长篇小说连播节目》特别受欢迎,每天我们都等着收听,“今天播讲的是《斯巴达克斯》,作者乔万尼奥里,由查曼若播讲”,或者“今天播讲的是《平凡的世界》,作者路遥,由梁心平播讲”等等。那时的我特别想像播音员一样,播讲长篇小说。为此,翻烂了一本《新华字典》,跟着收音机,苦练普通话。
但是,当播音员的理想并没有实现,那就给女儿读书吧。女儿学龄前读童话,读唐诗,上小学后就读散文和小说。朗读节目在女儿入睡前的床头开播,听众只有她一人。静静的夜晚,柔和的灯光,我投入地读,女儿忽闪着黑眼睛满足地听。温馨的灯下读书时光如春雨,润物细无声。
两三岁时,着重给女儿念唐诗和童话,当然是从最简单的开始,比如,“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。”这些诗歌郎朗上口,简单明了,又与身边事物紧密相联,女儿听这些时,反应雀跃,大声跟读,很快会背。
女儿大一些后,我选读长篇小说“连播”,也选择一些散文、杂文读给她听,拓宽她的文学视野,激发她对社会生活的感知与人文关怀。
上学后,她的作文经常是全年级范文,上语文课回答问题,她常常说出令老师惊叹的丰满新颖又贴切的答案。我自己也在朗读名著的过程中畅游了文学之海,如托尔斯泰的《复活》,安妮·勃朗特的《艾格尼斯·格雷》,在朗读中对作品的精髓体会更深。
美国有一部教育经典著作《朗读手册》,号召父母每天拿出一刻钟为孩子朗读,因为这会改变孩子的一生。我已经从女儿的成长感受到了朗读的神奇效果。读书给孩子听,毫无疑问会拓宽孩子的视野,更重要的一点是,让孩子体会到亲情,沉浸在温馨的亲子互动氛围里,健康快乐地成长。
让我们一起为孩子读书吧!