新时期高校大学生社会实践路径研究

冯晶

【摘 要】 社会实践活动是高校大学生大学生活不可或缺的一部分，是大学生了解社会情况、施展才华进而服务社会的重要一环。积极推进大学生社会实践路径研究，与国家经济建设和民族复兴战略任务息息相关，具有重大的理论和现实意义。文章从大学生社会实践的现状出发，详细分析了大学生社会实践的影响因素，并在此基础上提出了新时期大学生社会实践的路径。

【关键词】 高校大学生;社会实践;路径研究

新时期高校大学生社会实践活动的开展，目的在于使得大学生德智体美劳多方面发展，为社会培养有作为的人才。

一、新时期高校大学生社会实践的现状分析

（一）高校大学生社会实践的途径和类型

高校大学生参与社会实践的主要途径有寒暑假兼职、参与志愿工作、积极参与社团以及社区活动三种。

大学生社会实践类型多种多样、形式丰富，主要有五种类型：课堂教学与专业实践相结合、军事训练、社会调查、生产劳动以及社会服务活动、勤工俭学。

（二）高校大学生社会实践的目标

大学生社会实践活动的基本目标是把握素质教育大体方向，做到实事求是，并遵循教学规律，提高高校大学生社会实践活动实效性，实现高校大学生综合素质的全面发展。具体而言，各个高校针对大学生开展的社会实践活动，必须要考虑到大学生作为社会实践参与的主体具有其特殊性，要采取具有针对性以及实效性的社会实践活动方式，做到点面结合，确保各个阶段的大学生都被纳入到社会实践活动计划之中，并在此基础之上，坚持科学的系统规划方案，在落实时做到分层实施的原则。此外，还要结合高校大学生所学专业开展社会实践活动，做到课堂专业理论教学与社会实践活动相衔接，高效促进大学生素质教育目标的推进，帮助高校大学生在社会实践中巩固自身所学的理论知识。

二、高校大学生社会实践的影响因素分析

（一）社会实用主义思潮对高校大学生价值观的冲击

当今社会实用主义的不良风气席卷校园，影响了许多学生的思想。许多大学生以功利色彩参加大学社会实践活动，最终目的大多都是为了获得发展分、增加获得奖学金的筹码亦或是为了入党做准备。总的来说，我国大学生对参与社会实践活动的事件有着积极的认识和态度，但不得不承认，仍有相当大一部分大学生在获奖和优秀提升过程中“被迫”参与社会实践或获得加分，其内在动力不足。很多学生利用网络练习报告应付学校，或找单位“盖章”，甚至找印刷店或数码店用“假公章”敷衍;很多校外复印店可以花2元钱购买社会实践报告，开学前一天最多能卖出几千本。由于社会实践活动涉及时间、待遇、单位面积和性质，学生面临着较大的选择，一些学生更多的是从自身利益的角度考虑问题。

（二）高校大学生实践动机不强的心理制约因素

大学生自身缺乏社会经验。他们经常通过学校通知或教师动员参加社会实践活动，因而对社会实践的思想认识不透彻，重视不够。他们只是为了实践而实践，没有把社会实践提高到了解社会、了解国情、服务社会的水平。目前，大学生深受应试教育环境的影响，在真正踏入社会前与社会缺乏联系。许多大学生只关心理论考试成绩，认为书本和课堂是获取知识的唯一途径，这增加了高校大学生综合素养的培养难度。毫无疑问，这也大大减少了高校大学生参与社会实践活动的兴趣，自然也缺乏服务社会的使命感。在这样的情况下大学生即使参加了高校组织的社会实践教育，也是表面上听话，但内心却强烈矛盾。在社会实践教育的全过程中，他们只是随大流，参与社会实践的积极性普遍不高，主体意识不强。

（三）理想和信念淡化，缺乏远大的目标

现代生活正面临虚无主义的冲击。一些大学生钦佩尼采的虚无主义理论，对自己的大学生活和未来没有期望和要求。当前，社会处于转型时期，复杂的社会现实影响了我国高校大学生的行为方式、心理状态以及价值认同，以至于存在不同程度的理想信念淡化现象。在政治理想方面，政治理想淡化倾向明显，对待各种政治理论漠不关心，甚至出现了马克思主义理想信念危机;在人生理想方面，过于注重物质享受，追求享乐主义，放弃了以往艰苦奋斗精神的理想追求;在道德理想方面，从以往的奉献主义到现今的实用主义。受到各种拜金主义的影响，高校大学生高度崇尚所谓的利己主义，诚信意识十分淡泊;在职业理想方面，高校大学生更注重经济价值以及权利价值，缺乏基本的社会责任感和团队合作意识。总而言之，新时期的高校大学生普遍存在一种“过客心理”，采取消极的等待和观望生活的态度，理想信念的弱化越来越普遍，甚至在一定程度上成为一个严重的社会问题。

（四）心理准备不足，实践意识淡薄

大学生身心发展的不协调导致他们没有意识到实践活动的重要性。大学生的生理发育已趋于成熟，但心理并没有做到完全同步。一方面，由于自我发展的需要，大学生开始更多地关注自己的内心世界，同时也受到复杂多变的现实社会环境以及多元化人生观和价值观的普遍影响。此时，大学生的自我意识表现为个体对外部环境，包括环境、生活、交往群体、学习任务和学习方法的不适应，另一方面，大学生没有真正融入社会，缺乏社会经验、认知水平和自我调节能力，这就导致了他们想要独立完成任务的情况，但是他们的行为结果却相反，导致了不安和内心的痛苦。有的学生甚至试图逃避与现实的冲突，变得消极颓废、悲观失望。舒适的社会环境使大学生缺乏心理准备，实践意识淡薄。

三、新时期高校大学生社会实践路径研究

（一）用社会主义核心价值观，引领大学生的实践意识

各个高校在开展社会实践活动的過程中应当把社会主义社会价值观融入到大学生社会实践活动过程之中，加强学生实践意识的培养。社会主义核心价值观对于社会实践的指导作用在于可以避免大学生在社会实践活动过程中走入功利主义的陷阱，踏踏实实做实践，同时避免大学生陷入理想虚无主义，给予大学生社会实践的方向。在逐步深入理解社会主义核心价值观内涵的过程中推动社会实践活动的开展。高校目前的教育目标致力于把当代大学生培养为新时期社会主义现代化建设的后备力量。要想实现这一目标，毫无疑问必须要将社会主义核心价值观的内涵以及相关主旨融入到大学生社会实践活动过程之中，使之成为大学生社会实践活动的指导思想。只有做到社会主义核心价值观与社会实践活动的紧密结合，才能使得大学生在实践过程之中坚持理想信念，对社会做出有利贡献。

（二）营造良好的家庭环境，引导大学生正确认知实践活动

良好的家庭环境有利于引导大学生正确认知实践活动。要把家庭环境建设纳入高校思想政治教育，实现教育功能的优化，促进高校大学生正确认知实践活动，同时也发挥实践思想教育在家庭环境建设中的主导作用，提高高校社会实践活动的实效性。良好的家庭环境对于大学生实践认知教育非常有益，大学生从小接受的家庭教育，对他们的行为有着约束性和规范性的影响，是他们正确认知实践活动的现实基础。家庭教育为大学生的成长和发展提供了原始的内在动力。对于高校大学生而言，良好的家庭教育是其接受学校实践教育、社会实践教育和自我认知实践教育的前提和基础。只有营造良好的家庭环境，才能正确而且有效地认知实践活动。从家庭的角度看，良好的教育是家庭兴旺发达的根本和保证;从社会的角度看，良好的家庭教育是构建和谐社会、维护社会可持续、稳定、健康发展的根本和基础。因此，倡导大学生积极参与社会实践活动，良好的家庭环境氛围不容忽视。在整个社会中，实践认知可以潜移默化地有效融入家庭教育理念，引导大学生积极参与实践活动。

（三）拓宽大学生心理教育形式，发挥心理教学的教育作用

目前，许多高校都非常重视学生的心理健康，并对课程进行了改进。但就实际情况来看，心理健康教育仍处于从属地位，课程比例很小，开展的相关活动也只是形式上的。对于需要支持的学生来说，他们只是通过实地提供心理辅导，无法发挥心理教育的真正价值，因此近年来，大学生心理问题频发，给社会造成了一定的损失和伤害。高校应更新教育观念和方法，以思想政治教育一体化为契机，全面开展高校心理教育改革。比如，要摒弃以往的说教方法，把实践引入大学生心理课堂，通过实践促进学生的心理健康。此外，教师应避免过多的说教，而应以学生的心理和认知方式为出发点，引导学生，让学生在深刻的体验和感知中理解实践的价值，并将其与心理成长联系起来。

开展课外实践活动是实施教育的有效手段。组织一定的群体主题活动，可以促进学生建立和谐的人际关系，增进相互了解，培养他们良好的社会交往能力、融入集体的能力、积极向上的乐观态度，从而将心理健康知识融入群体活动中，取得了显著的实践教学效果，为学生进入社会奠定了良好的心理基础。人的素质不是与生俱来的。它通常是通过长期的学习和积累形成的，心理素质也不例外。高校的心理教育十分重要。同时，每个学生的状态也不一样。高校不仅要在课堂上做好通识教育，而且要能够做好个体专业咨询，拓宽大学生心理教育形式。各高校要加强心理咨询中心师资队伍建设，努力把心理专业人才配置到咨询工作中，针对大学生采取多种心理教育形式，并发挥心理教学的教育作用，及时帮助他们化解极端情绪，从而促进其心理素质不断提高，为大学生社会实践活动的开展打下良好的心理基础。

（四）发挥红色文化资源的优势，积极开拓新的实践基地

红色文化走进校园，主要是加强校园内的红色文化教育。一要宣传红色文化，让红色文化体现在校园硬件设施上。比如，在教学楼设立名人雕像或雕塑，展示他们的诗歌和格言，让学生在各个方面都受到红色文化的影响;二是开展红色文化相关活动，如播放红色文化短片，邀请相关专家到学校讲课，让学生更深入地了解红色文化;三是建立一些红色文化组织。学校各组织要鼓励和支持社区建设。红色革命文化是一种精神力量，具有强烈的革命基因和革命理想信念，能为人们树立和坚持理想信念提供充足的营养。把红色革命文化融入大学生的理想信念教育，除了在课堂上进行理论知识教育外，还应辅以实践教学活动。红色革命文化在现实生活中通常作为历史文化遗存存在。因此，开展实践教学活动，要利用和创造条件，发动和组织学生实地参观红色革命文化历史遗迹，体验领导和革命家的先进事迹，欣赏无数革命先辈在革命战争中的光辉历史，了解革命战争时期典型历史事件的发展过程，以及革命先辈在实践中践行理想信念等案例，其他一些教学活动可以辅助提高实践教学的效果。

高校大学生社会实践活动是我国素质教育的重要组成部分，可以使得新时期的高校大学生在社会实践过程中锻炼自身实践能力，促进自身全面发展。社会实践活动作为我国高校教育的重要方针，有效延伸了第一课堂，使得高校大学生有效地将理论应用于实际，巩固了自身所学知识。社会实践活动是高校发挥育人作用的重要载体。社会实践能力的培养对高校学生的全面发展具有重要作用。它是实践素质教育理念和时代发展要求的有效措施。要充分发挥社会实践的五大教育功能，实践参与者要发挥各自的重要作用，强化社会实践的重要教育理念，营造积极的实践氛围，丰富实践内容，创造新的实践形式。学生作为实践参与的主体，在充分肯定社会实践的必要性和重要性的前提下，积极发挥自己的主观能动性。

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