“一带一路”背景下高校来华留学生思想政治工作思路研究

黄斯雯 莫旖

[摘           要]  随着我国综合国力的提升以及“一带一路”倡议的提出，越来越多的留学生来我国进行专业学习。来华留学生是促进中外人文交流的重要桥梁，对于我国国际形象的樹立有着重要影响，因此需认真看待留学生的思想政治工作。对“一带一路”背景下高校来华留学生思想政治工作的现状及存在问题进行分析，最后提出提高重视、优化机制、创新模式的解决思路。

[关    键   词]  “一带一路”;留学生管理;思想政治工作

[中图分类号]  G648.9                      [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2020）09-0048-02

“一带一路”倡议从提出至今已近六年，在此背景下我国的高等教育国际化也取得显著的成绩。教育部统计显示，2018年共有来自全球196个国家和地区（不包含港、澳、台）的492185名各类外国留学人员在我国31个省（区、市）的1004所高等院校学习，比2017年增加了3013人。来华留学生呈现出规模扩大、来源国增多的特点。教育国际化是促进中外交流、提升我国国际形象的重要举措，更是促进中外经济、文化合作的桥梁。

思想政治工作是高校日常管理与教育的重要组成部分，其主体应该是包括留学生在内的所有在校学生。结合习近平同志在全国高校思想教育工作会议中的要求，“一带一路”背景下高校来华留学生思想政治工作核心是服务学生成长，内容在宏观上涵盖思想道德、法律基础、历史国情、形势政策，微观上应涉及学生的日常成长、心理动态等，目的是培养专业素质强、道德品德好，知华、亲华、友华的青年人才，进一步促进中外交流合作。

一、“一带一路”背景下高校来华留学生思想政治工作的必要性

（一）国家发展的需要

1.能为“一带一路”建设创造良好的外部环境

目前国际社会对“一带一路”仍有不清楚、不了解的地方，个别国家对此存在着误解和偏见。高校来华留学生群体在中国学习、生活，迫切需要且愿意了解中国文化。思想政治教育包含我国国情、时事政策介绍，是留学生了解中国的重要途径，这不仅有助于“一带一路”的持续推进，也有利于促进中外之间的理解与交流。

2.能宣传中国形象，讲好中国故事

习近平同志在2018年的全国宣传思想工作会议上提出了“讲好中国故事、传播中国声音”的要求。高校作为我国教育国际化的载体，承担着传播中国文化、宣传中国形象的责任。来华留学生的思想政治工作，能帮助留学生深入了解我国独特的华夏文明、特殊的历史发展历程、独特的基本国情，直面并解答学生对中国的问题和困惑，以消弭对中国和中国政治制度、思想文化的误解和偏见。

（二）高校建设的需要

1.建设中国社会主义特色高校的必然要求。习近平同志主张“办好中国特色社会主义大学”，明确了思想政治工作在我国高等教育中的重要地位。思想政治是高校教育工作的重要部分，是中国区别于其他国家高校的鲜明特色，应该常抓不放，不能够因为留学生的身份而区别待之。

2.高校教学管理顺利开展的前提保障。一方面学生在陌生的国度中生活，难免会产生孤独、彷徨等心理，长期得不到解决将会带来不良影响。开展思想政治工作，主动了解关心学生，有利于及时发现并解决问题。另一方面留学生虽然国别和文化环境不同，来中国学习就要遵守学校的规章制度和中国的法律法规，如果疏忽对留学生的法律法规教育，听之任之，必然会影响学校日常管理和教学工作的正常开展。

（三）学生成长的需要

能提高留学生的归属感。来华留学生中接受学历教育者居多（52.44%），年龄在20～25岁之间，处于青年期。这一时期的学生开始以辩证思维进行观察和思考，人生观、价值观逐渐成形，重视自我的发展。做好留学生思想政治工作，能够更好地帮助留学生处理来华后的适应问题，如生活习惯、理想信念、环境变化等，因此，要在思想上、心理上关心留学生的成长，帮助青年留学生确立正确的世界观、人生观和价值观。

二、当前高校来华留学生思想政治工作中存在的问题

（一）学校意识上不够重视

负责留学生管理的部门对留学生思想政治工作的重要性认识不够充分。第一，将“思想政治工作”等同于“政治理论宣传”，认为中外政体不同、文化信仰不同，没有必要开展留学生思想政治工作。高校这样模棱两可、避而不谈的态度反而加剧了留学生对中国思想政治工作的误解。第二，在教学当中仅把重点放在留学生的专业、语言、文化的教育上，未将思想政治融入管理工作中，没有专门负责老师;对中国文化的讲解仅仅局限于剪纸、毛笔字等传统艺术上，对我国国情和发展现状没有涉及。

（二）工作体系缺乏系统性和专业性

1.缺少做留学生思想政治工作的体系

高校通常都只在开学时进行新生入学教育和法律法规宣讲，对留学生入学以后遇到的心理健康、学习生活问题主动关怀较少，思政工作没有继续跟进;留学生管理人员很多时候都是扮演“消防队员”的角色，出现问题解决问题，无法避免一些问题的产生，工作缺乏前瞻性和主动性。

2.缺少做留学生思想政治工作的专业团队

有的高校留学生思政工作由班主任或行政管理人员兼任，鉴于留学生的日常管理和教学事务多、工作量大，导致这些人员力不从心，无法保证质量;一些高校留学生教师的思想政治理论知识不够扎实，无法在留学生提出尖锐问题时做好解答和引导。

（三）方式方法缺乏时代性和创新性

1.教材上缺乏时代性

中国近年来在经济、科学、医疗等方面都取得了举世瞩目的成就，但很多外国人對中国的印象仍是新中国成立初期积贫积弱的形象。中国概况课是来华留学生了解中国国情的主要渠道，然而很多教材对中国的发展进程的描述仍然停留在二十世纪七八十年代。如果课堂上缺少教学和引导，学生就会通过自己的渠道搜索，网络媒体中充斥着大量的不实信息，反而导致留学生对中国的误解加深。

2.方式上缺乏创新性

教学中忽视了思想政治工作在日常管理、第二课堂中的作用，仅仅将留学生思想政治工作等同于课堂教学，直接把中国学生思想政治课那一套搬到留学生的课堂上，但由于没有初高中的理论基础，留学生难以理解课程内容，更无法和实际相关联起来，反而让留学生觉得思想政治工作是“灌输”“洗脑”，教学效果适得其反。

三、当前高校来华留学生思想政治工作的建议

（一）提高重视

党政部门宏观上指导把控。第一，明确思想政治工作的目的是为了关心学生、关怀学生、服务学生，帮助留学生扫清适应障碍，为其成长提供保障，并非对留学生进行政治宣传甚至是“思想改造”，应把思想政治教育工作提高到与日常管理教学同样重要的地位。第二，高校在师资配备上适当给予支持，合理化留学生管理人员的配比。留学生管理工作量大、任务重，行政人员既要完成日常工作又要兼任留学生班主任和辅导员，而教师工资待遇与工作量不成正比也影响了他们参与工作的积极性，建议高校党政部门适当给予指导和支持。第三，课程设置上可以由留学生管理部门对留学生工作提出统一标准。比如要求每学期的课堂教学中应该涉及中国国情教育，中国传统文化、中国红色历史介绍，一学期之内必须开展既定数量的国情实践体验活动等。

（二）优化工作机制

第一，应该贯穿在留学生日常管理过程中。除入学教育外，还应该将谈话、班会、课外活动、课外实践等常态化，保持与学生的联系。第二，优化思政工作模式，使每个阶段的思政工作符合学生阶段性的特点：前期入学教育，中期专业教学结合第二课堂活动，后期专业实践，实现全过程育人。第三，提高留学生管理团队的专业性，增加思政工作培训、跨文化交际培训，增强教师阐释时政理论的能力。

（三）创新管理模式

1.创新工作模式，利用网络新媒体开展思政工作

比如，2019年年底，中国全国范围内爆发了新型冠状病毒性肺炎疫情。此时除了对留学生进行必要的人身安全教育之外，也应该通过微信群、微信公众号等为留学生群体提供可靠、公开、透明的疫情信息，更新我国在抗击疫情中的一系列举措，如十天内建成两所医院、封锁城市防止疫情蔓延等。了解这些事实能够消除留学生不必要的恐慌，也能让他们直观地看到中国人在大灾大难面前万众一心、互帮互助的优良品质。了解实情的留学生在面对本国亲友对中国现状的误解和质疑时，就能够为中国发声。

2.与第二课堂、社会实践相结合

思想政治工作远不仅局限在校园当中，高校可以依托第二课堂，举行一些结合我国国情的社会活动，如支教、三下乡、扶贫、社区服务等活动，让留学生有机会自愿、自觉地深入了解中国的惠民政策和当地建设取得的成就。另外，可以结合学院专业特色探索实践特色教学体系，如与“一带一路”部署下地方政策支持的公司建立留学生实践基地，如广西的中国-东盟信息港股份有限公司、广西北部湾国际港务集团等。设计参与度高、实践性强的活动，有利于学生全方位、立体化认识中国。

参考文献：

[1]冯洁.中国高校外国留学生思想政治教育的问题与对策[J].海南广播电视大学学报，2017（1）：11-16.

[2]邵广.海事院校来华留学生意识形态教育策略研究[J].学理论，2018（11）：252-253.

[3]金明蔚.高职留学生思想政治教育现状及对策[J].教育现代化，2018（53）：372-373，376.

◎编辑 常超波