名师谈：打动心灵才能被铭记

我们让孩子采访家长，孩子可以感受到上一辈人的教育环境和现在的差距，激发孩子好好学习的内生动力。父母是孩子最好的老师。孩子听到家长对老师的感恩，会潜移默化地影响孩子，让他们懂得感恩，同时也提醒家长尊师重教。这些教师不仅温暖了受采访者的心，也温暖了所有聆听者的心。

教师一个小小的善举，都可能会影响一个孩子的一生。安排教师采访，教师体会得更加深刻。同时，也让教师在工作中进行反思，是否给了孩子足够多的爱？是否做过伤害孩子自尊心的事？这个活动也促进了教师工作的开展，时刻提醒教师要真正去关心学生，了解学生。

附小发动全体年轻教师参与“3X教师时光影像计划”，从老师们温暖的记忆里，我们试图探寻好老师的标准，让年轻教师树立成为好老师的信念，让故事里的“主人翁”获得精神慰藉。

我们发现一个共同现象：那就是所有老师在回忆恩师时，都是写老师如何关心自己的故事。说明什么？只有打动心灵的教育才是真正的教育，发自内心地去关心鲜活的生命个体，才能成为学生一辈子想铭记的老师。

年轻教师深刻体会到：一位老师到底好不好，需要岁月来检验，而不能仅仅靠当前的成效。教育中，教师人格影响是深远的、长久的，所以，教育需要沉淀，需要守望，需要净化。

我们期望达成这样的心愿：用表达出来的爱激荡更多的老师们。当我们把这一个个故事发给文中的“恩师”们时，得到的是更多感动与鼓舞。李雯婷老师是我们附小毕业生，现在回到母校任教。她写了小学恩师张远英老师送她回家的小故事，在文中结尾这样写道：“现在已经记不清张老师教会了我什么知识，记得的只有她敬业的精神，上课时善用比喻的教学方法，还有她的笑脸。”张远英老师如今还在附小任教，她看到李雯婷的记录特别感动，认为这是她最大的荣光，最好的认可。

讓每位老师知道什么才是好老师，如何成为好老师，是我们参与这项活动的初心。

在第36个教师节来临之际，学校组织所有青年教师参加了“3X时光影像计划”致敬平凡人记忆深处的好老师活动。更多的教育人日复一日耕耘在三尺讲台方寸之间，虽然他们没有享受过站在领奖台上的荣耀，没有收到过来自著名高校学生的问候，但是他们曾经也因为一件小事或者一个动作温暖、触动过学生，成为照耀学生前行、点亮学生心房的那道光。这样的活动也是在告诉老师们这些平凡的师者也值得我们尊重，我们以后也可能成为他们，终日平凡，忙碌相伴，却也是恪尽职守牢记本分。

搜集传播身边的教育好故事，弘扬师表正能量，厚植师道新风尚，这是学校“深化新时代师德师风建设 竞进提质做‘四有好老师”师德培育活动的组成部分。此活动不同于以往师德教育教条式的灌输说教和演讲式的榜样引领，以更平常的视角走进普通教育人的生活，感受育人情怀，感悟从教苦乐，更容易被老师们接受。

今年，多少人因为新冠肺炎疫情不得不面临亲友的离别，不得不接受失去。学会爱与被爱是今年我校德育工作的主题之一。

利用教师节的契机，学校让老师、孩子去访谈街坊邻居，去寻找一个个爱的故事。对学校老师来说，访问的过程就是共情的过程，它让我们知道就算是一个平凡的举动都可能让孩子铭记一生，也更加坚定了我们的脚步。对学生来说，主动询问周边街坊邻居，一个个经历了时光洗礼的故事滋养了人格，丰满了心灵。

致敬平凡人记忆深处的好老师活动对学校营造良好师生关系有着重大意义。学生通过活动懂得如何尊重老师，老师懂得如何通过细节走进学生心灵。我们各自实践着爱与被爱，让彼此的距离拉近，一起创造与成长。

对小学生而言，成长中的“重要他人”就有老师。孩子们把眼前的老师和从爸爸妈妈、爷爷奶奶那里听到的温情故事里的老师做比较，在不同的故事里，不同的记忆里总有共同的东西：不论过了多久，老师的爱都会被铭记，爱是最温暖人心的东西。薪火传承里，生命里的“重要他人”给孩子们做了一件最重要的事情：给孩子们纯净的心底种下爱的种子，在师爱中成长，唤醒孩子们生命里爱的力量！