农村老人社区教育服务课程设置刍议

□ 朱拥军

【内容提要】农村社区老年教育是我国老年教育体系的重要组成部分。对农村老年人社区教育服务课程建设要按农村老年人的特点及需求，做好相应服务，开设相应课程，为此可以注重“一个体系，三个序列”进行设置,“一个体系”即“课程体系符合老年人身心健康发展的课程教育”，“三个序列”即“老有所为”“老有所乐”“老有所养”。

课程作为老年教育的载体和平台，是提高老年教育质量的重要抓手。老年教育课程在整个老年教育体系之中处于中心位置，因此，对于老年教育课程的研究就显得尤为重要。农村老年人社区教育服务课程建设要按农村老年人的特点及适宜需求，做好相应服务，开设相应课程，为此可以注重“一个体系，三个序列”进行设置。“一个体系”即“课程体系符合老年人身心健康发展的课程教育”，“三个序列”即“老有所为”、“老有所乐”、“老有所养”。

如何围绕“一个体系，三个序列”开发老年教育服务的课程呢?

“老有所为”的课程可以从以下几方面着手

1.家庭教育方面（主要是隔代教育知识）。现在有不少农村老年人在家里担任着“带孩子”的任务。随着社会经济的发展，对新一代的培养目标、教育要求、标准都越来越高，家长对孩子的期望也越来越高。反过来，家教对父母、祖父母辈的要求也越来越高。不能再用过去那种传统的、简单的教育方法，如棍棒底下出孝子或迁就、溺爱。要求家庭教育不仅要按孩子的身心发展规律来进行，还要结合社会公德进行教育。现在老人中有84.4%左右的人都已经认识到了这个问题，思想也在不断转变，可惜的是缺乏正确的家教方面的知识。所以增加这方面的知识，对提高他们这方面的能力，对他们“老有所为”是直接有用的。要尽可能请一些这方面的专家在理论上进行介绍，也可以请一些这方面做得比较好的家长现身说法，以便提高他们的认识，促使他们去效仿。

2.社区政治文明、精神文明建设服务的知识与能力教育。随着人们物质文化生活水平的不断提高，社区政治文明、精神文明建设也应大力加强；加强政治文明、精神文明的建设光靠那些专业人员及文化宣传是远远不够的，必须要有一批有责任心的义务人员来参与管理，老年人就是一支最好的队伍，且日常生活中那些不文明、不文雅的行为发生，老年人出面去制止实际效果会更好，毕竟老年人资历威望较高。所以让他们参与这项工作，一方面可为他们晚年生活发挥余热创造条件，另一方面也为尽早实现三个文明建设发挥积极作用。

3.学有所长的老年人知识、经验的传授。人生阅历本身就是一种财富，帮助老年人进行人生经验的总结，让他们把自己的“成功”工作经验、“先进”人生阅历讲出来，传出去，就是一种教育；其他老年人听了以后，就会有意无意地传授给孙子辈，从而起到一定的辅助教育的作用。现在农村老年人主要职业是农民，乡镇社区教育中心可经常联合镇农业服务中心对农村老人开展水稻、小麦、蔬菜等农作物种植以及鸡鸭、猪牛羊、鱼虾螃蟹等禽兽水产养殖培训。

4.时事政治教育。帮助老年人跟上时代节奏，把握时代脉搏，体现时代性教育，是政治文明建设的需要，也是老年人的教育需求之一。随着改革开放的不断深化，尤其是现在国内外形势更加复杂多变，人们对国内外政治形势的关心度也自然会相应提高；而国内外的政治形势又直接关系国家大局，影响千家万户。

目前老年人对国家大事、党的方针、政策的了解途径主要以舆论宣传渠道为主；如看新闻联播、看报纸；而通过有意识地教育方式几乎没有，所以适当开设这方面知识的教育很有必要。对我国的各项政策的落实、政治稳定必能起到积极的促进作用。

“老有所乐”教育服务的课程设置

联合国《消遣宪章》指出“消遣时间是指个人完成工作和满足生活需要后，完全由他本人支配的一段时间，它为补偿当代生活方式中许多要求创造了条件.它通过身体放松、竞技、欣赏科学和大自然，为丰富生活提供可能。”教会老年人如何用好消遣时间可以有效提升老年人的精神幸福感。教育服务的课程设置要根据各地传统文化特点及老年人的兴趣爱好，应坚持“三结合”原则，即“教育、娱乐与健身三结合”。教育是手段，娱乐是过程，健身是目的。重点考虑如何让老年人弹好琴、唱好歌、跳好舞、打好拳；还可以建立舞龙队、腰鼓队、秧歌队；可以通过联欢、近距离的旅游等活动丰富他们的生活，增添他们的乐趣。总之，要想办法让他们能“乐”起来，做到“老有所乐”。

1.休闲娱乐。休闲娱乐教育服务可以陶冶老人的情操、活跃他们的身心。根据调查，老年人的休闲娱乐是以看报看电视为多，比例达44.4%；其次是喝茶聊天、搓麻将。说明老年人的休闲活动内容少，范围也小；农村老年人层次高一点的休闲活动不多，种花养草的只有约9.1%，其他高雅一些的能陶冶老年人情操的艺术休闲方式（如唱歌、跳舞）更少，据统计只有2.9%；平时什么活动都没参加的人比例较高，有16%以上，可以说这些人的生活是比较单调乏味的。

所以适当地创设一些这类知识的教育服务与娱乐活动，对提高老年人的生活质量、陶冶情操、丰富生活、扩大交流是有很大帮助的，也一定会得到绝大多数老人的欢迎。

2.保健教育。希望自己能够身体健康是广大老年人的共同愿望。健康要靠保养。现在农村老年人大多数文化程度较低，更谈不上科学保健方面的知识，所以开展这方面的知识教育，会吸引不少的老年人前来参加。

有一项调查说明老年人精神生活空虚是最大的烦恼，导致精神生活空虚的主要原因有：想活动无合适地方、想学习无合适内容等；当然物质生活无保障也是老人烦恼的原因之一。

所以，在老年教育服务的过程中，一定要重视“乐”这类知识的安排，尽可能减少老人不必要的烦恼。寓教育于娱乐之中，以娱乐促进老人的健康。

3.老年美容。让老年人知道如何保健美容。随着生活水平的提高，老年人对生活质量的要求也越来越高，对自己形象的要求也越来越讲究，多开展一些这方面的教育服务，定会得到老年人群体的欢迎和支持。

“老有所养”教育服务课程的设置

“老有所养”包括：自身健康、必要权益、和谐幸福的生活环境建设等，宗旨在于提高老年人的生活质量。

围绕“老有所养”应开设以下课程：

1.《中华人民共和国老年人权益保障法》的教育。随着社会的进步，法制的健全，每个公民的法律意识应该得到不断提高，老年人也不例外。从另一项调查数据可知：被调查的老年人中有30.4%的人提出要多学习、贯彻《中华人民共和国老年人权益保障法》，尤其是对有些不孝的子女，一定要用法律来维护老年人的合法利益。所以要重视这类课程的开设，让老人明确该如何来维护自己的权益。

2.和谐人际关系理论的教育。人际关系的好坏，关系到一个人生理、心理是否健康，关系到一个人心情是否舒畅。有了和谐的人际关系，不仅有助于处理好邻里关系，也有助于处理好家庭中的婆媳关系、长幼关系。所以适当开设一些这方面知识的教育，对开启老年人的心扉，活化他们的“能量”，提高他们的生活质量是大有益处的。而且这本身就是属于精神文明建设的范畴；每个人的生活不仅要有物质作基础，同时每个人不能缺少精神生活，提高老年人处理人际关系的能力，就是开展精神文明教育的具体实施过程。

3.饮食卫生教育。饮食方面教育服务包括：哪些能吃，哪些不能吃，如何制作点心，怎样烧菜等。开设这些内容的教育服务，可以不断丰富老年人的日常生活，有助于提高老年人的生活质量和生活情趣。

4.基础建设。在开设以上课程教育服务的同时，还必须为老年人的生活保障做一些重要的基础工作。如：

①为农村老人做好养老保险工作。老年人的养老保险做好了，他们的未来生活就有了保障，基本的生活就不用愁了，没有了后顾之忧。

②为农村老人做好医疗保险。为避免农民出现因病致贫的情况，为农村老年人做好医疗保险是明智的选择。南通市通州区在原有大病统筹的基础上，去年又出台了新的农村合作医疗保障制度以及城乡一体化的医疗保险。各乡镇街道为了方便群众就医，都成立了社区卫生服务中心，各村、社区相应成立了社区卫生服务站，区、镇街道两级政府对服务中心或服务站服务对象每年每人还各给予一定的经费补贴；同时，该区还设立农村医疗卫生服务专项资金，并通过财政补助和社会募捐，建立医疗救助基金，以解决无法交纳医疗费用的群众的困难。

③建立各种类型敬老院、福利院。对孤寡老人、家中无人照顾的老人集中奉养，既解决了老年人的孤寂，又为有的子女解决了后顾之忧（有的夫妻双方既要照顾孩子，又要照顾双方老人，确实压力较大）。

同时也可以采用灵活的方式，让老人白天到敬老院、福利院集中生活、学习，晚上回家与亲人团聚，既解决了老年人的孤寂，丰富了他们的生活，又使他们不失去亲情。

总之，老年教育教学是一项复杂的系统工程。合理的设置课程和安排课程内容，对提高教学质量、实现教育目的十分重要，但也需要配置必要的教学手段，严密教学组织和管理，特别是配备聘请教学和专业水平高且热心为老年人服务的教师，采用适合老年人的教学方法等。这些，都需要进一步研究和探讨。