初中作文教学的困境和改善策略探讨

在初中语文教学中，作文是难点与重点，不但让学生和家长头痛，而且俨然已经成为所有语文教师的心病。写好作文不能仅靠教师的指导，也不是背几篇范文依样画葫芦就行，需要在日常生活中一点一滴地积累。因此，为了提高作文教学质量，教师要更加重视学生的素材积累与写作练习。本文分析了初中作文教学的困境，并提出几点解决策略，供同仁参考。

初中阶段，作文是语文教学的重点，作文教学对于提高学生的语文素养有着十分重要的意义。为了提高作文教学的质量，教师要探索新的教学方法，激发学生的写作兴趣，让学生爱上写作。

一、重视学生作文兴趣的培养

为了提高作文教学的质量，教师首先要激发学生的写作兴趣。学生如果发自内心地热爱写作，便会发现生活中到处都是写作素材，而且写出的作文也是个人真情实感的表达，更能感染读者。为了提高学生的写作能力，教师需要培养学生的写作兴趣。在初中作文教学中，不少教师喜欢让学生写往年的中考作文，这样的写作练习限制了写作范围，学生很难提起写作兴趣。因此，在教学过程中，教师要创新教学方法，让学生感受到写作的乐趣，激发其写作热情。教师首先要创造和谐且宽松的学习环境，让学生在学习的过程中感受到快乐，只有这样，才能真正提高他们的写作能力与观察能力。此外，教师还可以让学生写随笔。例如，指导学生写“我有一个梦想”时，教师可以先讲述马丁·路德·金的故事，然后让学生谈谈自己的梦想以及怎样实现梦想，最后开展随堂作文练习。通过这样的方式进行写作教学，不仅激发了学生的学习热情，还能拨动他们的情感之弦，使其文章饱含真情，作文水平得到提升。

二、让学生根据范文模仿写作

作文教学过程中，教师不能急于求成，觉得学生看了范文便会写作了，而是要循序渐进。由于初中生对写作技巧的掌握还不够熟练，教师可以先让学生模仿优秀作文。可以先从简单的句子开始，找一些运用比喻、拟人、排比等修辞或者意蕴深刻富有哲理的句子，让学生仿写，培养其语言运用能力。运用这样的教学方法，能让写作教学氛围更轻松，减轻学生对写作的抵触情绪，锻炼写作技巧，提高其文学素养。范文教学是写作教学最常用的方式之一，运用这种方式，能帮助学生积累素材，学习写作技巧，提高其写作水平。

三、培养学生的想象力以及创新能力

写作教学中，除了培养学生遣词造句的能力，还要培养他们的想象力以及创新能力。教师要根据学生的身心特点制定教学策略，培养学生的创新思维。要锻炼学生的观察能力。写作的灵感来源于生活，没有写作素材，学生就会无话可说。通过观察生活，不仅能积累写作素材，还能让学生认识自我，提高写作能力。只有提高学生的观察能力、想象能力以及创新能力，他们才能写出富有个性的、感情丰富的文章。例如，教师可以让学生写小说，发挥想象力，将想象出来的东西都写进去，这样不仅能锻炼学生的写作能力，还能培养其创新能力和想象能力。运用这样的教学方式，不仅能激发学生的学习热情，还能帮助学生提高想象力，提高写作水平。

综上所述，教师要重视作文教学，重视学生写作兴趣的培养，让学生仿写范文，掌握写作技巧。此外，还要重视创新能力以及想象力的培养，提高作文教学的质量与效率。