幼儿园区域游戏活动的指导策略

□江苏省张家港市实验幼儿园 钱笑

幼儿时期是我们幼儿成长发育的萌芽时期，是身心发育的关键阶段，因此我们的幼儿教师应该担负培养幼儿各种良好习惯的重要使命。为了符合幼儿的身心需求，积极运用游戏教学法是教学效果最佳的教学方法，通过在幼儿园开展一系列的区域综合游戏活动，对于提高幼儿的学习兴趣极具积极作用。当然根据幼儿的自身特点以及区域特点如何开展幼儿园活动，是幼儿教师需要积极研究探索的，下文就对于如何开展幼儿园区域活动进行分析探讨。

一、巧用美术手工区培养幼儿的废物利用精神

开展幼儿园的区域游戏活动，尤其是在开发幼儿的创意美术活动中最重要的是如何根据幼儿园区域特点进行因材施教。幼儿园区域中很多废弃的物品都可以作为教学的良好道具，因此巧用区域的废旧物品帮助幼儿联系幼儿园的实际生活，不失为一种良好的教学手段。就比如我们的幼儿园会留下很多以往游戏中多余的卡纸，幼儿教师就可以利用这些废弃的卡纸开展一些关于国家美景以及美食的剪纸游戏活动，通过这样的游戏活动方式，一方面能通过游戏的形态引导幼儿进行创意美术剪纸，另一方面还能让幼儿了解我们国家的美景，感受到祖国的伟大，感恩国家的美好。

为了能更好开展创意美术活动，幼儿教师可以将班上成员均分为若干个小组，然后让每个小组进行国家美景以及美食绘画的剪纸游戏，然后教师再对每个小组的剪纸作品进行打分指导。为了更好地增加游戏乐趣，教师可以提前在这些卡纸上打印一些有趣的动画或者动物的简笔画，这有利于激发幼儿的参与兴趣。除此之外还可以让幼儿在卡纸上画出自己心中所想的国家美景美食。当然最重要的是评价，教师要对幼儿的作品进行及时的指导打分，并对优秀的作品进行鼓励奖赏。通过这样的教学活动不仅能增强幼儿对于创意美术游戏活动的热情和兴趣，最重要的是对于提高幼儿的创新动手能力以及提高幼儿对美术学科的兴趣起到了非常积极的促进作用。

二、巧用故事教学法积极展开体育运动区教学

众所周知，有趣好玩的东西最能吸引幼儿的注意。因此在学前教育过程中开展相应的幼儿体育游戏可以增加学前教育的趣味性，不仅如此，从长远来看更能保持学前教育的可持续性。让幼儿去给小动物喂饭是学前教育中最经典的体育游戏之一。教师可以在纸盒上画上动物的头像，这样可以增加游戏的体验，通过动画的方式也可以激发幼儿的参与兴趣。通过这样的投掷游戏可以很好地锻炼幼儿的观察能力以及投掷能力，这对于幼儿的身体健康和心理健康都有很好的帮助。为进一步增加游戏的故事性，教师可以让幼儿投掷自己属相的动物，并且将不同的动物放在不同距离的地方。根据距离的远近设置投掷的分数，为了增加幼儿的游戏信心，设计的距离不宜太远。

其次最重要的是在游戏过程中教师可以给幼儿讲授一些关于十二生肖的知识。幼儿都具有极强的表现心理，非常渴望得到教师的认可，因此游戏的重点在于及时给予优秀幼儿相应的奖励。对此教师可以为前三名提供相应、适当的精神上和物质上的奖励，通过这样的方式不仅能激发幼儿参与游戏的兴趣和热情，另一方面还能让幼儿对中国的十二生肖有一定的了解和认识。抓住幼儿年龄小这一特点将教学和游戏结合，将一些我们身边的趣味故事和游戏灵活地结合起来，这对于保证幼儿长久的学习兴趣有着非常大的帮助。

三、有效利用游戏区合理渗透中华传统文化

幼儿就像是一张白纸，他们正处于接受教育的基础阶段，但是由于年龄太小，心智尚未发育，故而他们的纪律意识不强，自我约束能力不强，因此教师可以通过幼儿园的区域游戏培养幼儿的规则意识。有效利用幼儿园游戏区合理地将中华传统文化渗透在日常的游戏教学活动中，让幼儿在愉快的玩耍中接受传统文化的熏陶，不仅如此还可以借助游戏具有规则的这一特点规范幼儿的行为准则，这对于幼儿今后的人生发展都有一定的积极引导作用。

在渗透传统文化的过程中，教师可以将幼儿均分为三组，然后组织幼儿进行《咏鹅》的接力背诵游戏。当然游戏有输有赢，为了保证游戏的规则性，教师要进行奖赏和惩罚。对于失败的小组，我们可以让其成员进行歌唱等才艺表演。通过这样的方式不仅可以渗透中华传统文化，还能培养幼儿的团队合作精神。除此之外，还可以组织幼儿进行一些舞蹈小游戏，比如说让幼儿模仿课本上的动物的姿态并配以相应的文字说明，要让幼儿有更多接触课本知识的机会，进而加深幼儿对课本知识的整体印象。

区域活动是学前教育改革的重要举措也是众多幼儿园开展教学的重要活动，同时它也是幼儿在幼儿园的重要活动场所。为了更好地开展学前教育，教师要积极探索如何设置区域活动空间以及如何进行物质的传递。开展游戏区域活动最重要的因素是需要结合幼儿的年龄以及身体发育的实际情况设置科学、合理、有趣的活动区，只有这样才能切实有效地促进幼儿的全面发展。教师作为幼儿成长发育的引路人，在幼儿进行区角活动的过程中需要及时给予科学的指导，随时关注每个幼儿的实际情况，及时发现问题并及时改进。