刍议“互联网+”审计人才的培养

■ 林辉（华兴会计师事务所（特殊普通合伙））

当前，新的信息技术推动产业变革，促进传统经济向信息化经济转型。国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，推动互联网由消费领域向生产领域拓展，加速提升产业发展水平，增强各行业创新能力，构筑经济社会发展新优势和新动能。中国注册会计师协会也发布《行业信息化建设总体方案》《注册会计师行业信息化建设规划（2016-2020年）》及相关配套文件，提出“注册会计师行业的信息化水平，必须要与客户的信息化程度相匹配，甚至要高于客户的信息化水平”的目标。对比这个目标，要全面推进行业信息化建设，整体提高行业信息化水平，关键是培养大量“互联网+”审计人才。

一、“互联网+”审计人才的要求

“互联网+”审计人才是指有较深刻的信息技术理念，在审计执业过程中具备利用信息化手段识别并降低业务风险，设计或者应用信息化工具提升工作效率能力的专业人员。先进信息技术在审计执业中的应用并不能完全替代审计人员的职业判断，伴随信息化程度的加深，只有具备“互联网+”审计技能才能驾驭信息化时代的审计执业。“互联网+”审计人才应具备以下信息化技能：

（一）信息系统分析和审计能力

当前,影响审计数据分析工作的因素分为两个部分,即外部影响因素和内部影响因素。外部影响因素主要有被审计单位的数据信息资料不完整和被审计单位各业务系统之间的关联性差,内部影响因素主要有审计人员对数据分析的认识不够和审计人员的数据分析能力不高。审计人员要具备丰富的信息化建设经验，能够通过访谈、检查、观察、分析等程序在客户复杂信息化环境下了解业务的模式，发现可能存在的管理上薄弱环节，验证客户数据的真实性和完整性，从而降低审计风险。

被审计单位的数据信息资料无法做到真实、完整,一些重要的关键信息也存在缺失或者不准确。例如,一些商业银行的管理信息系统中中录入的贷款人的联系方式与纸质借贷合同中的信息不一致；明明是期房按揭的贷款、信息录入时却录入为现房信息；房地产按揭贷款中不按照实际情况输入按揭楼盘的信息、没有录入楼盘信息或者随意录入楼盘信息等等。不真实的信息会引导审计人员经常走弯路,更有甚者得出错误的分析结果,极大浪费了审计的人力和时间；一些不完整或者不存在的数据信息有时候使一些审计分析工作无法有效地开展,甚至使一些审计分析工作只得被放弃。

图1

图2

（二）数据建模和分析能力

具备能够从客户获取数据，并根据客户业务模式设计业务数据分析模型，从数据层面验证业务数据与财务数据的完整性，降低客户数据舞弊的风险。

（三）轻量级软件研发能力

能够针对客户的个性化需求，敏捷研发审计辅助工具完成特定审计目标。

二、信息化人才的市场供给

（一）国内IT人才的供给及流向

根据 IDC 统计测算，我国每年IT人才市场供给约200万新人，目前国内IT相关行业从业人员约1500万人，按照年增长15%的速度，每年约225万新增岗位，加上5%退休和离职率，每年大约有300万市场需求，预计国内每年IT市场人才缺口约100万。从数据分析，信息化人才主要流向高科技、游戏、动漫、在线视频等产业及人工智能、区块链等新兴前端信息化方向。

（二）注册会计师行业对信息化高端人才的吸引力不足

会计师行业信息化偏重于技术的应用，缺乏技术层面的创新驱动和智能应用商业模式的创新空间；注册会计师行业作为以规范性为基础的行业，在IT方向创新突破的弹性不足，在IT方向发展的外延受限；国内注册会计师行业对GDP贡献长期稳定在约0.1%(见附图)，产业规模有限，难以形成爆发式增长，增长特性不符合IT行业对爆发式、突破式、井喷式发展的要求。由于注册会计师行业固有的特性，对IT高端人才的吸引力不足，难以形成人才的行业集聚效应。

三、“互联网+”审计人才的培养路径

为应对当前注册会计师行业“互联网+”审计人才短缺的问题，各会计师事务所应将人才队伍建设提升到战略高度，进一步增加“互联网+”审计人才引进和培养力度，充分利用实务锻炼、继续教育、交流培训等途径完善人才的选拔评价。

（1）提升“互联网+”审计人才队伍建设的战略高度。随着信息技术的大规模化应用，作为经济“看门人”的注册会计师行业，需要审计人员掌握和运用计算机信息系统、大数据分析、人工智能、云计算等信息技术，完成对各种信息数据的选择、核对和分析等复杂工作，提供高质量鉴证和咨询服务。因此，各会计师事务所应将“互联网+”审计人才队伍建设提升到战略高度，组建专门的信息化委员会，制定信息化发展战略，明确信息化委员会的目标、任务、职责，确保对“互联网+”审计人才队伍建设的财力、人力和物力的持续投入，以应对信息化环境下对会计师事务所高质量服务的挑战。

（2）把好“互联网+”审计人才招聘和引进“入口关”。改进校园招聘计划，扩大高校合作范围，不再局限于财经、审计类专业，吸引具备互联网、大数据、云计算、场景化等信息化思维和知识结构的毕业生加盟事务所，从根本上改善事务所的人员结构；引进优秀信息化类人才，提升信息化水平，可以从信息化咨询公司、软件开发公司甚至是互联网公司挖掘、引进信息化人才。

（3）加大内部信息化培训。首先，在后续教育中增加信息化方面内容，从外部聘请专家开展培训，选拔优秀员工参加外部信息化培训、学历教育，同时也对现有IT审计人员开展财务审计相关知识培训，使目前的IT审计人员理解和掌握更多财务审计知识，成为精通财务审计的IT人才。其次，事务所应保证对“互联网+”审计人才的相关人力资源政策支持和投入，鼓励参加IT工程师、IT规划师等信息化相关资格考试并给予适当奖励，对在审计工作中利用信息化工具大幅提升工作效率、提高工作质量、提升客户满意度的员工予以表彰，树立典型榜样。再次，建立内部信息化交流和分享，培养审计人员学习信息化氛围，树立信息化文化，进一步提升员工学习信息化的积极性。

四、结束语

以“大智移云”为代表的新技术革命浪潮已经到来，“互联网+”审计人才的培养必须拥抱科技，建立信息化管理思维，运用数据，管理数据，以数据说话。当“互联网+”审计人才培训的土壤肥沃之时，事务所的信息化建设开花结果将是水到渠成的事情。