写文章怎样才能衔接自然

邵彤

怎样才能做到文章衔接自然、过渡巧妙呢？

首先，要对各部分内容清楚明了。写文章前要明确准备写哪几部分内容。比如一位小作者写《游泰山》，大致包括“缆车观景”“登天街南天门”“下十八盘”等内容。对这几部分内容要强调什么，如何从这件事引出另一件事，如果多做思考，就能恰当过渡。他在写完 “缆车观景”后过渡到“登天街南天门”时，是这样写的：

到了半山腰，下了缆车，我忍不住又往下看。脚下十分陡峭，我不禁发起抖来。沿着一条很窄的石梯，我们开始往上爬，一会儿就到了天街。

正是对上下文做到了心中有数，才能够恰当地搭出过渡的“桥”。

其次，要讲求过渡的自然和承上启下。俗话说，上楼要搭梯，过河要架桥。文章更是如此，在过渡中要讲究暗中转折的方法。比如刚才的《游泰山》一文，小作者就是通过过渡的语句，先用“下了缆车”作为“承上”，小結上文所说的内容;接着用“沿着一条很窄的石梯，我们开始往上爬，一会儿就到了天街”作为“启下”，使人一读即知下面要写的内容就是介绍“天街”的。这样的衔接使文章浑然一体，内容更加清晰。

再次，要讲求段落间的似断实连，做到吻合妥帖。文章的每个段落都有其独立性，但为了整篇文章的完整性，又必然是关联着的，所以要做到表断而里不断。比如《长城》一文中有这样一句话：“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”前文写的是在长城上的所见，后文写的是在长城上的所思所想，时间跨越古今，内容既有现实又有联想，但是作者通过这一句便将上下文很自然地连接起来，形成了一个完美的整体。

最后，要根据不同内容的文章搭建不同的过渡“桥梁”。小学生所写的文章无外乎是记事、写人、写景、状物，这些作文在过渡衔接上也是有规律可循的。记事类，可以按照事情的发生、发展写，一般以时间、地点作为过渡。写人类，常以对话或心理活动描写作为过渡。比如“看着眼前他那副不知所以的样子，我心里一阵阵高兴，十分钟前的恶作剧场景再次浮现在脑海里……”就是将对人物的神态描写过渡到记叙有关人物所作所为的事情上来。写景类，可以以地点的变换、景物的分类来过渡。状物类，则可以用表示时间或空间的词语过渡等。