高校赛龙舟运动的传承与人才培养创新研究

□ 张一龙（湖南理工学院体育学院 湖南 岳阳 414006）

龙舟运动在我国已经拥有两千多年的发展历史，是属于独具特色以及蕴含民族文化的一种民族活动，同样伴随着龙舟运动的不断发展，它已经成为了我国当今传统体育文化的代表运动项目之一。赛龙舟，划龙舟已经成为了龙舟文化以及我国传统体育文化的精神内涵之一。龙舟运动已经不单单成为一项体育运动，更为重要的是，它传承着我国从古至今的团结友爱等高尚情操，其独具特色，集高尚情操为一体，成为我国当今中华传统文化内涵以及意志之一。而近几年来，国家开始重视龙舟运动，因此时常举办大型龙舟比赛，也吸引了我国大量年轻人的观看与喜爱，尤其是高校学生对于赛龙舟运动独具吸引力。

1、高校龙舟运动在国内的发展现状

近几年来，国家在快速发展的形势下，越来越重视我国传统文化的传承，因此，龙舟运动在各个地区进行大量文化传承以及相应的比赛形式活动展开，而且，各个地区的政府为响应国家号召力开始大力推行龙舟文化，将龙舟文化带入校园。而伴随着近年来我国的教育体系也在不断变化，在改革过程中将很多我国的传统文化融入到了日常教学当中。因此，我国目前的高校龙舟运动在国内仅仅相当于刚起步发展状态，但已经在各个高校落实了相应活动并推广了相应的比赛形式，甚至在很多高校体育课程安排过程中都会将龙舟运动设为独立学科，高校龙舟运动已经成为了当今很多学生所喜爱的科目以及爱好。

2、高校龙舟运动发展策略

2.1、走竞技化路线

伴随着近年来国家对龙舟文化的大力支持和大力宣传，我国的龙舟运动渐渐从民族活动转向专业赛事发展，因此，高校龙舟运动在发展过程中渐渐从传统的文化节日特色转向为当今竞技性强的赛事活动。高校一直都是我国人才培养基地，因此，当今在很多地区的高校已经成为了龙舟赛事竞技活动的人才培养基地。目前龙舟运动已经加入了很多大型赛事，比如大运会，全运会。但高校的龙舟运动不单单是注重竞技化发展，更为重要的是要让同学们更为了解龙舟文化在文化学习过程中增强龙舟运动的竞技能力，因此，高校在进行龙舟运动科目开展学习过程中，一定要增加实践活动，大大增强同学们的竞争性。

2.2、走普及化路线

我国的龙舟传统文化如果仅仅只靠高校的科目设置以及相应比赛展开的话，不能够保证龙舟文化得到有效的传承和发展，其需要更多的人去了解去参与。因此高校在进行龙舟文化宣传过程中，一定要走普及化路线。在进行龙舟文化宣传过程中，一定要将其与校园文化，校园体育文化相结合进行学习和传授。龙舟传统文化较强，在各高校地区推广扩展就必须要求高校更好地建设龙舟文化学习氛围。大力宣传我国传统的龙舟文化，不单单要让学生们参与进来，也要让老师与学生的家长共同参与，将龙舟文化的影响力通过学校提升到社会影响，在走普及化路线过程中，高校一定要注意对文化的理解，不仅要开展相应的比赛活动，同样也要让同学们在比赛过程中真正的去了解龙舟文化的含义。

2.3、走多元化发展道路

高校的任何一项教育事业在开展过程中都需要充足的资金，同样，将我国传统的文化融入到高校的教学当中，也需要大量资金的支持。很多高校他们本身的运营资金就十分紧张，这已经成为了无可避免的一个现实问题。因此，高校要想将龙舟文化真正的融入到学校自身的教学氛围和教学环境当中，就必须保证走多元化发展道路，全方位，多方位的去吸纳资源。高校可以统筹资金，然后与合作企业进行龙舟文化训练基地建设，利用高校自身的品质以及相应的合作精神去多方位找合作企业，然后共同加强高校对龙舟文化的宣传力度。

3、高校龙舟人才培养现状

3.1、当前高校关于龙舟人才的年龄结构

当今高校在进行龙舟人才培养过程中，培养出来的人才，平均年龄偏大。从年龄结构角度不难分析出当今在进行龙舟文化传播与学习过程中，青少年还是很少的去对龙舟文化进行学习和接触。尤其是经过相关资料统计，龙舟运动员龙舟裁判以及龙舟工作人员的群体总数已经年龄结构都属于年龄偏大，我国目前龙舟文化在发展过程中，尤其是对人才培养方面，很多人都是趋于自身爱好才进行龙舟赛事学习龙舟技巧学习。目前高校关于龙舟人才的培养年龄结构仍然采用了传统的培养模式，这样也就会延缓龙舟人才的培养效率，龙舟人才的年龄结构分析不仅能够体现出我国目前龙舟人才培养效率不高，更为重要的是年龄结构也能够反应出当今青少年对于龙舟文化的学习并没有产生更为大的学习动力和积极性。

3.2、当前高校龙舟人才的地域结构

在进行人才培养过程中一定要注重地理结构，尤其是针对民族文化人才培养和民族赛事人才培养过程中地理结构更为重要。由于龙舟活动的比赛规则以及相应文化的推广侧重点，笔者经研究调查发现，当前龙舟文化以及龙舟活动的落实大多出现在水域资源较为丰富的地区，而在东北以及其他水域资源不是很丰富的地区龙舟文化的推广和扩展仍然处于相对较低的水平。目前我国的龙舟文化已经进行了全国宣传，目前每个地区都已经开展了相应的龙舟运动赛事。但在进行龙舟人才培养过程中，地域结构会在一定程度上影响人才培养效率。龙州自古至今属于水上运动，因此，只有一些存在水域的地域环境才能够保证龙舟运动真正的开展相应的赛事将文化真正能够扎根宣传。而目前人才培养效率以及龙舟人才较多的地区分为华东，华中，华南这三个地区，各个地区的高校在进行龙舟人才培养过程中，都会结合当地的地理，人文特点来进行文化宣传。

3.3、高校龙舟人才培养所面临的问题

我国目前高效的进行龙舟人才培养过程中，存在着很多问题。第一在培养龙头人才过程中培养理念较为滞后。在培养过程中只注重文化的宣传而不注重实际的操作。第二，高校在进行龙舟人才培养过程中培养目标不明确，高校在江龙舟文化引入校园学习过程中，并没有针对龙舟文化和龙舟赛事进行相应的单独课程设计以及明确的目标提出，这就导致很多高校在进行龙舟人才培养过程中单独走形式，不重视龙舟文化与体育项目相结合。第三，高效地进行龙舟人才培养过程中，并没有建立一个完善的培养体系，这也就导致在进行培养过程中无法受到学校高层领导的重视。

4、高校龙舟人才培养方案

4.1、更新观念，提高人才培养地位

高校在进行龙舟人才培养过程中，一定要更新培养理念，培养的龙舟人才一定要符合当今现代化人才发展需求，培养出来的人才不仅传承着我国传统的龙舟文化，更为重要的是，也拥有一定的比赛技巧，相应的实践能力。高校在培养人才过程中也一定要提高人才培养的地位。不应该走形式，只是将龙舟文化作为单独的科目进行理论知识授课，更为重要的是，一定要弘扬龙舟文化，在校内开展相应的文化节，展示龙舟文化，并且在培养过程中要与高校的体育进行结合，培养出富有竞技性文化意识较强的龙舟建设性人才。

4.2、适应需求，明确人才培养类型

高校在对龙舟人才进行培养过程中，一定要适应需求。龙舟人才得适应需求指的就是龙舟人才本身的综合素质以及相应的技能技巧。要符合当今社会发展和人们的生活需要，同样也要保证龙舟人才能够适应龙舟运动现代化娱乐化。因此，高校在培养过程中一定要明确人才的培养类型和目标。龙舟人才的培养不仅要保证人才本身的素质符合当今龙舟文化的需要，更为重要的是，在培养过程中也一定要开展相应的实践活动，提高龙舟人才的实践比赛竞技能力，符合当今国家体育发展需求。

4.3强化领导，构建人才培养体系

高校的进行龙舟文化人才培养过程中一定要强化领导，强化领导的主要含义就是高校高层一定要重视对龙舟文化的开展和弘扬，只有当高校的领导真正重视龙舟人才培养，那么接下来在进行龙舟人才培养过程中，高校才能够大力支持龙舟文化在学校进行宣传与弘扬，将更多的资金和精力投入到龙舟人才的建设当中。同样，高校也一定要构建完善的人才培养体系，人才培养体系的完善，不仅能够保证高校自身的建设体系有序发展，更为重要的是，高校能够通过对人才体系的完善，明确人才培养目标，明确人才培养道路，提高高校自身的整体人才培养效率。

4.4、提振教育，开拓人才培养渠道

高校在进行龙舟人才培养过程中，一定要体现教育，根据龙舟人才培养过程中的教育属性和特点，倡导国家以及社会开展相应的龙舟教育，家庭教育等等来弘扬龙舟文化，开拓人才培养渠道，保证我国的龙舟人才培养效率大大提高。

5、总结

本文主要就高校赛龙舟运动传承与人才培养创新研究进行了论述，高校在培养人才过程中，不仅要完善自身的龙舟文化宣传体系，也要保证完善龙舟人才的培养体系，将龙舟文化与学校体育项目相结合，开展多元化发展道路，保证龙舟人才培养可持续发展。希望通过本文的仔细分析，不仅能够推动我国龙舟人才培养事业的发展，更为重要的事也能够进一步弘扬我国传统的龙舟文化，真正让龙舟文化步入社会，走入千家万户，彻底成为当今传统文化的代表性文化之一。