时代价值 战略构想

刘杨

【摘要】自校园足球计划启动之日，校园足球的发展则在如火如荼的进行中。发展至今，已经取得了突出的成绩。从校园足球开展的时代价值着手，不单单促进了广大青少年身心健康发展，更是为我国足球运动的后备人才培养提供了强有力的支持。从初中阶段的校园足球教学实践着手，从校本课程、教学框架安排等层面着手，达成校园足球教学的战略构想。

【关键词】时代价值  战略构想  初中校园足球  探索  实践

【中图分类号】G633.96      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0212-02

1.引言

校园足球在多年的发展中，其肩负着双重使命，一是促进广大青少年身心健康发展，二是推动我国足球运动的发展。初中阶段，学生对于校园足球有着较为强烈的感知，在校园足球环境、校园足球文化等层面，都为学生带来良好的体验。可以说，这是校园足球在发展历程中取得的突出成果。但想要进一步发挥出校园足球教学的价值，则需要从时代价值出发，制定战略构想。

2.初中校园足球教学的时代价值

初中校园足球教学的时代价值剖析，主要是从两个角度着手，一是强化初中生的身心健康素质，二是突破我国长期以来的足球发展困境。前者，初中生正处于成长的关键期，身心素质状况关系到学生的健康成长。从近年来的体质健康状况调查已经可以看到，我国青少年的体质健康状况处于连年下降的态势，初中校园足球活动的开展，则能够为解决这一问题提供助力。校园足球教学实践，为初中生提供了良好的足球运动环境，参与其中学生能够感受到运动本身带来的乐趣，身体素质也得到锻炼。同时，作为一项团队性的運动，初中生参与其中，在沟通能力、团队协作、责任心、抗挫折能力等多层面都将得到锻炼与优化，为学生的健康成长服务。新时代，校园足球运动的教学实践对广大青少年的健康成长具有一定的时代价值;后者，我国足球运动在多年的发展中，已经取得一定成效，但想要持续发展，还需要优质、充足后备人才力量的支撑。而初中校园足球运动的开展和教学实践，则能够使得广大青少年去接触足球运动，能够在足球运动中感受足球的魅力，爱上足球运动。热爱是一项运动得以发展的前提，校园足球的开展目的也是培养广大青少年对于足球运动的热爱，使校园成为我国足球运动青少年优质人才的选拔平台，从青少年时期抓起，对我国足球运动水平的提升将产生积极影响[1]。

3.初中校园足球教学的战略构想

3.1优化初中校园足球教学的基础设施

校园足球的教学实践，良好的基础设施支撑是根本。对于校园足球而言，场地需求是重要的需求之一。究其原因，当前很多初中校园并不具备标准的足球场地，导致学生很难感受到足球运动本身的乐趣。对此，则需要学校不断去优化教学环境，能够提供标准的足球场地，让初中生在绿茵草地中，与足球亲密的互动。良好的基础设施的支撑，对于初中校园足球环境的优化具有积极作用，也是战略构想实现的基础。

3.2开发初中校园足球校本课程

随着校园足球教学的不断实践，校本课程的开发成为其走向专业化、健康化、科学化发展之路的核心条件。对此，各初中学校要结合自身的实际情况，去开发与本学校相契合的校本课程，贴近本学校的实际情况，实现校园足球的实践价值。校本课程的开发，最终是服务于广大学生。在校本课程开发上，框架要以基础知识、基础技术为主。基础知识中对足球运动的发展历程进行介绍，使得学生了解足球运动的历史，从而在参与其中更能够深度感知足球文化。基础技术指的是足球运动的各个关键性技术，同时校本课程的开发还可辅以视频等材料，进一步增强校本课程内容本身的立体性，让学生掌握足球运动的技巧。校本课程的开发和教学实践，必将为初中生更深层次的理解足球运动提供支撑，促进校园足球的健康发展。

3.3努力打造初中校园足球文化氛围

除基础设施和校本课程的开发之外，校园足球文化氛围的营造同样不可或缺，是实现战略构想的重要组成部分。一方面，学校要充分借助自身资源的传播便捷性，从多角度做好校园足球的推广和宣传工作，使得广大初中生能够在校园生活与学习中感受足球的魅力，从而主动的参与到足球运动中来。校园广播、主题班会、校园板报，都可以成为校园足球宣传平台;另一方面，学校要积极开展学校间的足球竞赛，以足球竞赛的方式来进一步推进校园足球的发展。学校之间校园足球实践经验的相互借鉴与交流，势必为校园足球的进一步发展提供坚实保障。良好的校园足球文化氛围营造，学校本身有着得天独厚的宣传优势，运用这一优势，对于校园足球教学有效性和学生对足球的重新认知具有积极作用。

参考文献：

[1]周正恒.初中校园足球推进途径研究[J].西部素质教育，2019（03）：55-56.