高校羽毛球教学与大学生终身体育意识的培养研究

□ 史伟娟（山西大同大学 山西 大同 037000）

前言

早在1995年6月20日，为了增强国民体质广泛开展体育性活动、推动我国社会主义现代化建设的发展，国务院发布了《全民健身计划纲要》，并由国家体委负责实施。自这项纲要发布以来，多年以来我国的体育活动遍地开花，参加体育活动的人员也越来越多。在这种背景下，我国国民身体素质和健康状况整体具有很大的改善和提升，且我国的体育事业也愈发蓬勃发展，整个中国社会都十分支持全民健身的口号，并身体力行的参与了进来，体育也在社会生活中发挥着举足轻重的作用。然而，随着我国现代化建设和社会发展逐渐对国民提出了更高的要求，当前我国体育建设的工作也遇到了一些瓶颈。因此，作为重要教育场所的高校，也就背负了培养学生体育意识的艰巨任务。在这一过程当中，高校难免在各个方面都会遇到一些困难，但随着社会水平的飞速发展，体育教学的探索研究也从未停下脚步，且交出了许多令人满意的答卷。本文以羽毛球教学为研究重点，探讨如何培养高校羽毛球教学中大学生终身体育意识的培养，帮助高校体育教师真正把握体育意识的内在要求，明确其内涵和发展目标，切实提高大学生的终身体育意识。

1、大学生终身体育意识培养的价值

1.1、强身健体的价值

改革开放以来，由于我国经济水平的飞速提升，老百姓的生活水平也不断提高，然而在这一背景下，我国青少年在这种轻松环境中也逐渐轻视了对自身身体熟知的要求，许多学生因肥胖导致身体各项指标下滑，究其原因，无外乎缺乏锻炼。体育的概念是根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。这里所提到的意识就是体育意识，因此，培养大学生的终身体育意识能够帮助学生有意识地参与进体育锻炼当中来，完善其主观能动性，达到强身健体、提高自身身体素质的目的。

1.2、培养品格的价值

良好的体育锻炼意识能够帮助学生提高生活当中的自觉性，建立优秀的个人品质，锻炼坚韧不拔的意志力，增进在面临困难时永不放弃的拼搏精神。这些对于大学来说将是终身受益匪浅的。

1.3、储备体育人才的价值

现如今，各类国际体育比赛盛事中，我国的体育竞技水平一直处在提升的状态，而高校的体育教学工作无疑提升了我国后备人才的增长。因此，对于学生来说，培养其体育意识能够帮助他们挖掘自身体育潜能、激发学生体育兴趣，创造更多的体育人才，为国家体育事业贡献力量。

2、当前高校羽毛球教学与大学生终身体育意识培养工作的矛盾点

2.1、落后的教学模式

就当前我国高校教育模式来说，对着教育改革的不断深入，高校在体育教学方面做出了许多调整，也取得了一定的成绩。然而，在我国提出培养大学生体育意识的今天，在教学模式这一方面需要高校解决更多的矛盾和问题，就羽毛球教学来说，具体如下：

（1）单一的教学方式无法提高学生的体育积极性。

在许多高校当中，往往更加重视文化成绩而轻视体育教学，薄弱的体育教学设计必将带来体育教学方法的单一性。试想，长期枯燥乏味的教学课堂将很难带动学生的学习积极性。我们常说，兴趣是最好的老师，没有学习羽毛球的意向又如何真正接受羽毛球教学，这也是与体育意识培养的方针背道而驰的。

（2）理论教学的缺乏。

在多数高校的羽毛球教学当中，多以室外活动为主，鲜少有教师对于羽毛球的历史来源和技巧理论基础知识做一些深入的介绍。这就造成学生缺乏对于羽毛球运动做基本的认知和理论基础支撑，只站在羽毛球场上挥挥球拍，很难达到对体育真正的理解和判断。

（3）教学场地及设备的缺乏。

目前就全国高校的羽毛球教学发展水平来说，在一些偏远地区或者老旧校区，有些高校不具备专业的羽毛球训练场地，还有的学校连一块较大的活动空地也无法开拓出来，这无疑制约了羽毛球教学工作的展开，也阻碍了羽毛球教学和大学生终身体育意识的培养。

（4）师资力量薄弱。

对于高校羽毛球教学工作来说，羽毛球教师是一个至关重要的角色。然而，从当前全国院校体育环境来看，大多数的学校体育教师都并非一专多能，只有很少一部分教师参与过专业羽毛球的培训，往往经验不足，很难教授给学生专业技能，也无法给予学生对于体育意识塑造的帮助。

2.2、缺乏科学性合理性的教学体系

对于高校体育教学工作来说，许多教师和教研组往往忽视了对学生终身体育意识的培养，二是把目光放在了教学效果和教学成绩之上，对于学生的长远发展没有予以足够的重视。因此，多数学生在这种学习压力之下只一味的追求羽毛球课程的结业成绩，只重视学期末的考试如何敷衍，而没有真正去体会羽毛球课程当中包含的体育精神。从另一个方面来说，教师在教学时一概而论，欠缺因材施教；而学生也会在这一过程中、在这种教学体系下敷衍了事。长此以往，学生不但没有培养出健康的终身体育意识，身体素质也会呈大幅度的下降，对于学习生的积极性也将大大降低。

当前，许多高校已经意识到这一问题，并深入研究，做出了一些改革性的举措，并调整了当前的教学体系，注重以学生为本的教学，在对学生羽毛球体育成绩的管理上提高了对其体育意识和人文素质的更高要求，帮助学生能够热爱体育。强身健体。然而，现今依然有许多高校存在对这一价值观念认知不足的现象，这无疑制约了我国大学生群体终身体育意识培养的整体发展。

3、高校羽毛球教育中有关提高学生终身体育意识的有效方法

3.1、在教学中树立培养体育意识的目标

对于学生和教师来说，终身体育意识的培养建设绝非一朝一夕就能够建立起来的，这不仅需要长期对于体育的接触和学习，还需要深入了解羽毛球运动的内在精神。因此，这需要教师在制作教学预案之初就树立好培养学生终身体育意识的目标，在明确这一目标后制定相应的教学计划，并将羽毛球教学工作围绕这一主要目标进行开展和延伸，严格有序按照计划执行，在积极塑造学生强健体魄的同时帮助学生提升自主锻炼、自我提高的体育意识，保证其能以坚持的体育态度去完善自我认知和素质的提升。

3.2、改善教学方法，提高学生体育学习积极性

对于羽毛球教学这方面来说，教师应当意识到学生的学习兴趣，能够直接影响到学生对于知识的探索欲和学习的坚持性，长期下来更是对于学生终身体育意识的建立具有很大的帮助。因此，教师应当充分了解学生的学习状态和生活状态，选取符合学生接受心理的教学方法来进行授课。对于学生来说，单一枯燥的教学方法不能够帮助学生真正提高知识的接受力，在传统的羽毛球教学方式中，无外乎是教师做行为示范，学生一味地模仿，或者毫无章法的摸索。这种落后的教学方法无法帮助学生对羽毛球运动有一个具象的了解，其教学效果也就可想而知。此外，这对于学生终身体育意识的培养也不能够起到促进作用。因此，教师应当不断革新自身的教学法方法，思考采用多元化的教学手段，让学生充分了解所学内容。譬如，在日常教学中，教师可以采用多媒体的教学手段，充分利用信息技术将与课堂内容相关的图片、影视、音乐等等展示在课堂之中，给学生以直观的感受，帮助学生找到自己对于羽毛球运动地兴趣。除此之外，教研组还可以定期开展一些宣传工作，利用板报、校园广播等形式向学生展示通用技术的风采，帮助学生提高对体育运动地参与积极性。

此外，教师还应当对所有学生的发展水平趋势进行观察和了解，对不同的学生做出不同的教学计划，充分做好因材施教的工作，针对性地帮助所有学生提高体育素质水平。

3.3、加强理论教学

对于学生来说，对于一项体育技能的掌握离不开对于这一运动的具体认知。因此，教师应当充分重视理论教学的内容，帮助学生打牢理论基础，认清羽毛球运动对于参与者身体素质的要求和强身健体的价值，帮助学生找到适合自己的技巧锻炼方法。只有学生增进了对该项运动和自身水平的了解，才能更好的参与进羽毛球课堂，在进步的同时逐步提高自身终身体育意识。

3.4、提高校内设施和师资力量的建设

针对于校内羽毛球设施场所尚不完善的高校来说，应当尽快较大对于这方面的投入，建议校方和相关教育单位给予一定的支持，完善教学条件，创造适宜的羽毛球教学环境，帮助学生能够快速融入进体育运动的氛围当中。

此外，就师资建设来说，校方应当加大对于羽毛球教育人才的培养，定期组织现有体育教师的羽毛球教学资质培训。除此之外，校方增进对于年轻教师人才的吸引，吸收专业人才从事高校羽毛球教学工作，自上而下深入影响学生的终身体育意识建设。

3.5、丰富课堂内容，完善教学体系

作为教师来说，不断思考丰富课堂内容也是一项十分重要的工作。高校羽毛球教师应当经常组建一些或竞赛性质或交流性质的羽毛球体育活动，使学生在充分参与的喜悦中加深对体育意识的认识。此外，校方还可以邀请真正的羽毛球运动明星走进校园，开展系列教育讲座，让学生与羽毛球专家们零距离接触，提高对体育精神的领会，并与其他人不断交流感受，促进共同发展。

4、总结

总的来说，高校体育教学的最终目的都只是为了提高学生身体素质、帮助和培养学生塑造终身体育意识，羽毛球教学也不例外。因此，羽毛球教学与大学生终身体育意识的培养是相辅相成、不可分割的，在做这方面研究时只有认清这一点，我国大学生总体终身体育意识才会有真正的提升。