初中班主任班级管理中家校沟通艺术之研究

巨有福

摘 要：首先针对初中班主任班级管理中家校沟通艺术的重要意义进行简述，其次提出初中家校沟通中存在的主要问题，最后总结初中班主任班级管理中如何有效开展家校沟通艺术的方法，目的在于促进学生实现可持续发展。

关键词：初中班主任;班级管理;家校沟通

初中生正处于快速成长的阶段，在成长的过程当中很容易遭受到社会各个方面变化的影响，所以，这就需要初中班主任充分掌握和了解学生的成长特点，通过开展有效的家校沟通艺术方式，促进学生实现全面发展。初中班主任应充分意识到家校沟通的重要作用，充分掌握和了解家校沟通艺术，通过家校合作的方式为初中生成长提供保障。

一、班级管理中开展家校沟通的意义

首先，需要针对实际情况积极培养学生自觉接受教育;其次，由于城市化进程的影响，在经济、政治和交通等条件方面上，我国教育水平要比发达国家的教育水平落后，而且现如今社会发展较快，父母工作压力大，缺乏对子女学习的高度重视。所以，在初中班主任管理中应当适当开展与实施家校沟通。

二、初中家校沟通中存在的主要问题

首先，学生不善于沟通。现如今大部分家庭都是独生子女，再加上家里长辈的溺爱，导致很多学生不习惯与陌生人交流，缺乏一定的语言技能;其次，有很多家长都因为忙于工作，没有时间照顾自己的子女，致使很多学生学习能力较弱，而且价值观也没能得到正确的引导;最后，对学生缺乏重视，产生这一问题的主要原因就是家长对孩子的教育不重视，班主任与家长之间很难进行有效沟通，基本上是班主任的单方面教育。

三、初中班主任班级管理中的家校沟通艺术

1.合理选择沟通时间与地点

初中班主任在开展家校沟通的时候，应当和家长进行面对面的交流，并且还需要在交流的过程当中学会察言观色。交流过程中一旦发现家长存有心情不佳或者是看到家长脸上略带忧伤的话，就不适宜与家长沟通太久。若是家长积极主动地向班主任询问自己孩子的近期情况，班主任就可以敞开心扉与其交流。同时，还要合理选择沟通时间与地点。如，假设学生家长是一个很爱面子的人，那么在交流的过程当中一定不要在公开场合谈论学生的缺点和不足;若是家长急切想要知道学生情况，重视对学生的教育，那么班主任就可以选择在办公室中进行交谈。具体情况需要根据具体地点和谈话内容，结合实际情况进行交流。

2.家校沟通时需要善于倾听

倾听有助于谈话者和被谈话者在平等的氛围中进行交流，还能让班主任在交流的过程当中捕捉到有用的信息。班主任在和家长沟通的时候，要善于倾听而不是盲目发泄自己的不满，要根据家长的实际情况进行倾听。比如，在班级当中有一名学生自律能力较差，常常会在教师上课的时候违反纪律。针对这一现象，班主任在与家长沟通的时候，需要把自己的情绪压下去，可以先询问家长孩子在家中的情况，再与家长进行平静的交流，找出产生这一问题的因素。班主任了解具体情况之后，向家长提出有助于孩子教育的建议，促使家长能够与学校教育同步进行，促进学生实现可持续发展。

3.重视家长个性化差异 实现多元化交流

每一个人都是独立的存在，由于家长的身份不同，在其文化程度及个性等多个方面也会有所差异，这就需要初中班主任在和家长沟通交流时，充分重视家长间的个性化差异，通过多元化交流的方式实现沟通。所谓“知己知彼，百战百胜”就是这一道理，班主任應当通过与家长交谈及时总结出每位家长的性格类型，然后再与家长实现多元化交流。对溺爱型家长而言，初中班主任首先要对学生存在的优点进行肯定，然后再使用诚恳的语言表达方式，逐渐向家长反映学生的实际情况，向家长反映学生在学习中存在的缺点和不足;而对脾气过于暴躁的家长而言，则需要初中班主任能够通过谨慎的交流方式，让家长明白班主任不是给家长告学生的状，而是通过交流让学生家长帮助学生正确认识学生自己在学习或生活中存在的不足，从而针对学生的实际情况开展教育。

初中班主任作为学生成长过程当中的重要人物，对学生具有较强的影响力，这就需要初中班主任在班级管理中有效实施家校沟通艺术，促使自身能够与家长之间实现密切交流，确保学生健康发展。

参考文献：

[1]侯文华.农村初中班主任在教学实践中家校沟通的研究[J].考试周刊，2018（22）：180.

[2]徐雁波.农村初中班主任班级管理中家校沟通艺术探讨[J].文化创新比较研究，2018，42（6）：197，199.