解析新课标理念下班主任角色的转换

宋健锋

摘 要：班主任是班级中的管理者以及领导者，是学生管理的主要执行人员，实现学校和学生的连接，促进学生身心健康成长。在学校管理的过程中，班主任素质影响着班级管理质量，同时对教育事业发展有着推动作用。随着新课程改革的深入，班主任在学校管理和学生成长中有着重要的责任。作为班主任需要注重自身角色的转变，保证班级管理效率和质量。对新课标背景下班主任的角色转换进行探究，促进学生健康成长。

关键词：新课改;班主任;角色转换

传统的班级管理工作中，班主任扮演着主体的角色，学生成为管理的客体，班主任和学生之间处于一种主动和被动的关系，班主任通过班级管理，采取相应的监督和控制措施，保证学生发展符合方向。在这样的班级管理中，学生独立自主意识较弱，不利于学生个性化发展，学生创新精神和自主意识受到限制。新课程改革的背景下，坚持以人为本的理念，彰显学生的主体作用。新课程改革的背景下，班主任需要从传统管理中重新定位自身角色，促进自身角色的转换，保证班级管理的效果和质量。

一、注重管理观念转变，转换班主任角色

新课程改革的背景下，班主任为了满足角色转换的要求，需要注重自身管理观念的转变，坚持以人为本的教育观念，树立正确的学生管理理念。班主任在角色转变的过程中，应当树立科学的管理意识。班主任角色转变是一项系统化工作，为了保证班级管理有效开展，班主任应注重管理意识的树立，明确管理目标，制订完善的管理制度和管理计划，采取层次性、有效性的管理措施，避免班级管理出现随意性和盲目性的问题。同时，班级管理中，应克服管理环节的弊端，采取新的管理模式，构建新型的班集体，营造良好的管理氛围。班主任需要注重民主制度的完善，引导学生开展自我管理，保证管理工作的有效性，调动班级全体人员积极性，强化班级管理工作。班主任需要具备超前意识，确保自身角色的转变，班级管理目标、内容和方式应当具有超前性，结合学生的思想现状，采取针对性的预防措施，做好相应的疏导和教育工作。班主任应具备敏锐的观察力，从思想和工作能力上紧跟时代步伐，保证管理工作顺利开展。班主任需要树立民主科学的意识。青少年有着比较强的自尊心，希望得到班主任的认可和平等对待。因此，班主任应当尊重学生人格和尊严，坚持实事求是的态度，遵循思想政治工作的规律，帮助学生分析和解决问题。

二、结合学生合理需求，拉近师生心理距离

在人类社会发展和进步的过程中，需求是最为基础的源泉。因此，班级管理的过程中，教师需要了解学生的实际需求，转变自身的角色，拉近和学生内心的距离。在班级管理中，班主任需要了解学生生活中的需求，并且尽可能满足学生的合理需要，给予学生满意的解决措施。日常管理工作中，班主任需注重各项工作的透明度，各项工作需要公示给学生，让学生感受到班级的温暖。同时在面对学生的一些不合理需求时，教师需要采取有效的引导措施，不断拉近学校、教师和学生之间的距离，树立学生的主人翁意识，树立学生正确的价值观。班主任需要调整自己和学生之间的内心距离，保证思想政治工作的开展。班主任需要了解学生的情感，通过关怀和关心激发学生的创造意识。注重和学生之间的情感培养，保证班级管理工作的有效开展，实现班主任角色的转变，使班主任思想政治工作更加有效、有针对性地开展。

三、加强互动与交流，构建和谐师生关系

班级管理中，通过班主任角色转换，构建和諧的师生关系，是各项管理工作开展的基础。在班主任角色转换的过程中，班主任需要和学生交心。在实际的班级管理中，班主任需要加强学生心灵品德教育，让学生懂得做人的道理和方式。在教育的过程中，班主任需要和学生进行心灵交流，用实际的行动感化学生。班主任应当和学生处于平等位置，真诚地对待每个学生，给予学生信任，构建和谐融洽的师生关系，相互敞开心扉，更好地开展班级管理工作。班主任和学生交心的过程中，需要尊重和理解学生。在实际的班级管理中，教师需要让学生感受到自身的真诚，达到预期的教育目标。面对学生的缺点和错误，教师不能够一味地训斥和挖苦，伤害到学生的自尊，班主任需要做到宽容和包容，真正地理解学生，保证思想政治工作的有效开展。同时，班主任需要和家长成为朋友，相互之间加强思想沟通，寻找学生教育的最佳方式。班主任日常工作中，需要加强与家长的沟通和交流，将家长作为朋友，肯定学生自身的优点，并且将自己的想法告诉家长，和家长达成共识，采取符合学生实际的管理措施，结合学生生活细节，开展思想政治教育，促进学生身心健康成长。

四、结语

随着新课程改革的深入，班主任需要树立以人为本的教育观念，注重学生综合素质的培养，促进学生终身发展。班级管理是班主任工作的主要内容，需要注重自身角色的转换，保证各项管理工作的有效开展。因此，班主任需要转变自身观念，树立科学民主的管理意识，深入了解学生的需求，加强和学生的心灵交流，注重互动和交流，构建和谐的师生关系，促进学生身心健康发展。

参考文献：

[1]吴静.浅谈新课程理念下班主任角色的转变[J].都市家教月刊，2015.

[2]万艳丽.班主任“该变样了”：浅谈新课改理念下班主任角色的转变[J].学周刊，2016，35（35）：14-15.