初中英语师生互动教学模式初探

许登伟

摘 要：英语教学的主要目标就是在课程知识内容教学的过程中，不断提升学生英语实际的应用能力。因此在英语教学的课堂上，教师应当充分激发学生的主观能动性，以此相应提升教学效果以及教学质量。首先对互动教学模式的定义进行集中阐述，并针对性地提出了相应的教学措施和教学策略，以此来有效促进我国初中英语教育事业的发展。

关键词：初中英语;互动教学;教学策略

在初中英语课堂的教学过程中，必须明确教师和学生的教学地位。英语从本质上来讲是一门语言学科，因此对其理论知识内容的把握和口语能力的提升就是加强初中英语教学质量和教学效率的有效措施之一。对于初中生来说，其对于多样化的活动形式具有一定的好奇心，教师在进行英语教学的过程中就需要通过各种形式加强与学生之间的互动，以此提升学生的口语交流能力。

一、互动教学模式的含义及其特征

课堂互动的教學模式，更多的是将教学整体过程看作是一个动态发展的过程，教与学的内容相互统一、互相完善，以此来形成一种较好的沟通活动。互动教学主要是通过有效调节师生之间的关系，加强师生之间的互动效果，以此来有效发挥学生的主观能动性，进而增强教学效果的一种教学模式。在初中英语教学的过程中，引入课堂互动教学模式，能够在教师与学生互为主体的情况下，使教与学相辅相成。在此过程中，要想取得较好的教学效果，就需要使教师和学生的思想意识达到统一，同时协调教与学之间达到平衡性以及协调性，这样才能不断提升初中教育阶段的英语教学水平。

二、初中英语师生互动教学策略

1.创设情境

创设情境的教学策略，其主要是利用各种与课程内容相似的情景来有效吸引学生的注意力，以此提升学生的课堂参与性和主观能动性。在上课之前，就能和学生形成一种良好的互动模式。恰当的情境创设，能够有效吸引学生的注意力以及积极性，这样使学生主动在课堂上参与相关的交流和沟通活动。在初中英语课堂进行情境创设的过程中，有以下几点要求：

首先来说，在上课之前，教师可以通过表演设计的方式使学生的课堂内容具有一个预先的导向。这样就能有效提升学生对新知识内容的接受能力，还能有效展示自身的表演欲望，及时吸引了教师以及部分学生的注意力。其次就是教师在教学过程中，可以以学生的好奇心为兴趣导向，在课程互动的教学过程中及时设置部分的疑难点问题，引发学生兴趣性的同时，逐渐解开疑团。其三，教师可以利用多媒体等信息技术手段对初中英语教学课堂进行辅助，利用生动的图片、视频内容等加强课堂氛围的营造，有效降低学习过程中的重难点问题难度，继而突出语言教学的重点内容，真正拉近与学生之间的距离，使学生能够全身心地参加课堂互动。

2.营造气氛

在英语教学课堂上，教师要集中全力为学生营造一种更加轻松和民主的课程教学氛围，在此过程中努力实现教师与学生之间的互动和交流，使课堂教学真正成为师生之间交流的场所。教师是课堂教学的引导者，也是知识和情感丰富的教育者，因此在课程互动教学的过程中，教师应当灵活采取各种积极互动的措施，通过情绪来调节学生的互动情绪，从而营造一种更加和谐与友好的互动教学氛围。

在英语课堂教学的过程中，营造气氛的教学方式主要有以下几种方式：第一，教师在教学过程中要充分重视学生的个性，并面向全体学生，以激发学生潜在学习能力为主要要求，严格设计互动环节和互动流程，针对性地设计相关的互动教学方式，以此加强互动教学的深刻含义。第二，就是在教学过程中要进行换位思考。教师在教学过程中，应当适当通过互换思考的形式，了解学生的内心世界。这样，教师就能在反思的过程中发觉课程教育设置存在的误区，并及时加以改正，在真正满足学生内心学习需要的基础上，有效开展课堂互动的教学模式。第三，教师在课堂教学的过程中，还需要营造一种和谐、有爱的学习气氛。通过教师的语言、行为以及表情，将不同的情绪及时传递给学生，让学生能够在学习的过程中更好地完善自身的心境，积极参与到教师的课堂教学互动中来。

3.教师引导

对于英语初学者的互动教学来说，实现教师的促进作用，加强其实际的指导意义是教学的重点内容。在当前初中英语学习的过程中，教师与学生打破了传统的师生教育的关系，更多体现为一种合作关系。教师在教学的过程中，要不断发挥自身的主体地位，通过各种教学模式的展开来逐步满足学生的学习需要。教师是学生进行课堂深入学习的关键性因素，因此教师在进行新课的授课之前首先就需要对学生的成长环境和生活状况进行整体性的把控，以此来有效实现学生学习方式的引导。在初级英语互动教学的过程中，教师应当根据学生的学习状况以及学习能力进行不同难度的任务设置，由教师及时把控课堂的互动节奏，确保教学任务和教学目标的顺利完成。教师在教学中尽可能地采用交互方式以保证学生通过参与活动获取知识，提高其语言交际能力。

三、结束语

总而言之，构建初中英语课程互动的教学模式是多种多样的，但是其最终的目的都是在改善课程教学模式的基础上，有效提升当前初中教育阶段英语教学的质量以及教学效率。不断增加学生的学习积极性以及自信心，以此来有效提升学生英语素质以及英语学习能力，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

参考文献;

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[2]杨国民.初中英语师生互动教学模式研究[J].才智，2017（8）：205.