借助思维导图强化初中英语写作过程的指导

刘欢

摘 要：在人教版新目标课程中，英语写作在教学过程中极其重要，学生的英语写作能力是检测其英语总体水平的一大途径。并且通过英语写作用书面表达出来，可以充分体现学生的综合语言运用能力。通过对借助思维导图强化初中英语写作过程的指导进行研究，然后提出了该问题，并详细分析其相关的教学案例，最后再通过教学反思，从而提高初中学生的英语写作能力。

关键词：思维导图;初中英语;写作过程

近些年来，在初中英语写作教学时，教师的课堂把控能力较差，使得初中学生的英语写作水平受到严重影响，使学生的写作能力也较差。但是通过借助思维导图可有效引导学生的认知，让学生的结构层次更加分明。所以初中英语教师在教学时，要注重培养学生的英语写作能力，以此通过思维导图这种方式，充分激发学生的认知模式，使学生能够将新旧知识相联系起来，进而逐渐提高学生的写作能力和水平。

一、提出问题

英语写作教学的目的，主要是提高学生的思考想象力、创造力和表达力等，以此使学生的英语综合能力也能共同进步，让学生更好地掌握英语学习这项语言技能。但是现如今的英语教学，往往轻视写作教学，从而导致学生的书面表达能力较差。所以如何提升学生的英语写作能力被越来越多的人所关注。而之所以出现该问题，主要是因为初中英语教师对英语写作认识不到位，从而使教师在教学的过程中，缺乏有效的写作教学对策。因此，初中英语教师教学时应借助思维导图这一方式，让学生的思路更加清晰，也让教师写作教学的实效性不斷提升。并且思维导图是一种具有特式化和发散性等特点的思维工具，其是一种将思想图像化的技巧，以此增强人们的记忆效果。

二、教学案例

1.教学内容

理解并分析近几年中考英语试卷，然后将其中的书面表达题目根据相关要求制作思维导图，最后按照思维导图进行写作和检查。同时，可以通过借助思维导图，分析近几年中考英语题中写作，并对其要求进行研究，以此明确写作的层次和内容等。

2.教学目标

在制作近几年中考书面表达要求的过程中，要及时完成其写作表达，并对此进行相关评价，促进思维导图在写作中的发展。

3.教学步骤

（1）写作初期

教师在写作教学时，要分析近些年来英语科目的中考题目，然后分析其书面表达要求和给出的范文，从而使学生学会制作相关的思维导图。如在某分中考书面表达要求中，写作题目为：The advantage，of eating at home，然后让学生根据相关要求进行写作。又如某年的中考英语书面表达提出了六个问题，所以学生要充分理解相关要求，制作出准确的思维导图。同时，学生写作的过程中，经常会进行模仿，所以教师可以让学生学习优秀的范文，但是也要让学生学会独立写作，从而使学生创作出属于自己的作文。而且学生在仿写范文时，能提高学生的仿写能力，也能推动学生英语写作能力的发展。

（2）写作时

初中英语教师在写作教学时，需要利用实物，让学生更愿意展示自己制作的思维导图。同时，写作对于英语学习十分重要，所以初中英语教师要不断训练学生的写作能力，以此提高学生的知识，让学生将所学的知识不断内化，从而使初中英语的教学理念更加先进。

（3）写作后期

教师对于近几年的书面表达，可以就其内容依照评分细则进行评判。并且教师可以将实物在教学时进行展示，增强学生的记忆和认识，以此科学指导学生评议作文。同时，教师在指导学生修改初稿后，对学生修改的地方进行讲解，让学生提高英语作文修改水平。

三、教学后要进行反思

1.借助思维导图充分发挥范文的作用

教师通过使用范文和思维导图相结合的教学方法，可以让学生更加直观和生动形象地表现出作文的内容层次和整体框架，从而使学生对范文进行学习，进而有效利用范文中的优美词句等。所以教师应指导学生学会分析范文，并通过思维导图进行要点记录，以此让学生从范文中学会相关的写作技能，从而使学生在今后的写作中加以利用，转化成自己的知识，进而让学生的写作水平不断提升。

2.借助思维导图能理清写作思路

学生在初中英语写作过程中，往往不会认真分析写作要求就开始写作，致使学生常常边写边想，这样既浪费了时间，又降低了写作效率。同时，这种方式写出来的作文经常会存在结构混乱和内容不清等问题，而写作时制作思维导图，会使学生的写作更加流畅。

综上所述，教师在借助思维导图指导和管理学生的写作，有助于学生得到更好的写作体验，从而让学生的写作能力也能逐渐提高。借助思维导图写作是将所有的环节进行整合，然后使学生以前写作习惯得到改变，并使教师在英语写作教学时的时效性也得以增强。但是学生在实际训练时，由于对思维导图的绘制缺乏经验，所以学生还是会在写作中出现更多问题，这需要教师在借助思维导图进行教学指导时，不断纠正学生的写作问题，以此促进学生初中英语写作能力的提高。

参考文献：

[1]彩霞.思维导图教学法在初中英语语法教学中的运用[J].科学中国人，2018（26）.

[2]金洋琼.借助思维导图强化初中英语写作过程的指导[J].文教资料，2017（13）.

[3]吴晓红.充分借助思维导图开展初中英语写作教学[J].中学课程辅导，2016（13）.