“双创”视域下高职院校学生就业创业教育状况分析——以长沙职业技术学院为例

彭赛红

（长沙职业技术学院，湖南 长沙 410217）

《中国大学毕业生就业报告（2015）》表明，高职高专院校2014届毕业生就业满意度为59%，工作与职业期待的吻合度为43%，大学生就业形势日益严峻[1]。为此，党的十七大报告指出，就业是民生之本，实施扩大就业的战略，让大学生树立正确的就业观念，使更多的劳动者成为创业者。以创业带动就业是解决大学生就业困难的有效途径。同时，国家推动产业结构调整，加快产业转型升级，实施“制造强国”战略与创新驱动发展战略，加快从“中国制造”到“中国智造”的步伐，推动我国经济发展。党的十九大报告进一步提出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。

国务院发布的《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施意见》，对大众创业、万众创新的推进意义有了明确的表达，创业不仅是社会发展的动力之源，更是实现富民强国“中国梦”的必经之路[2]。

大学生群体作为“双创”的中坚力量，鼓励大学生创业不仅能帮助大学生实现个人价值和社会价值，还有利于培养大学生创新、创造精神。为此各大高校纷纷响应国家号召，开展一些探索，长沙职业技术学院也不例外。但由于受传统教育观念束缚、就业创业教育体系有待完善、校内外资源缺乏、校园就业创业文化氛围缺失，目前大学生尤其是高职院校学生在就业创业方面存在急需解决的问题。本文以我校为例，试着对高职院校学生就业创业情况进行分析，并针对存在的问题提出建议。

1 长沙职业技术学院就业创业教育探索

1.1 促进产教融合、校企合作

学校坚持“立足产业园，服务长沙市，面向湖南省，辐射中东部，为地方经济建设和社会发展服务”的办学定位，实施“教学直通就业”的校企合作运行机制，与中联重科、戴姆勒（奔驰公司，东风雷诺）、东软集团、万婴教育、湖南建工集团等近百家知名企业签订校企合作协议。2018年5月3日，湖南省委常委、长沙市委书记胡衡华来我院就人才培养、产教融合、校企合作、高职教育和学院建设等进行调研。对学校校企合作、人才培养情况给予了高度肯定，指出专业要对接产业、服务长沙，要走校企合作之路[3]。

1.2 构建聋哑生“融合、互联式”就业创业模式

长沙职业技术学院立足高新产业园区，是一所以工科为主，以聋哑生特殊教育为特色的公办学校。学校针对聋哑生开设了广告艺术设计、装潢艺术设计、计算机应用技术和汽车运用技术4个专业，遵循“有限隔离、无限融合”教育理念，初步构建了聋哑生“融合、互联式”就业创业新模式。

融合教育于1994年在西班牙萨拉曼卡召开的世界特殊需要教育大会上被首次提出。这是一种包容所有学生且没有排斥、没有歧视、没有分类的教育，采用分组教学、集体合作的教学方式来促进学生学习与成长。长沙职业技术学院将其拓展，不仅实现聋哑生之间的融合，还在学习、活动、实习实训、就业等方面促进聋哑生与正常学生的融合。并在此基础上，提出“融合、互联式”特殊教育学生就业创业新模式。学校通过面向市场的艺术设计工作室、落地校园的实体门店以及与社会合办幼儿园等，实现校企互联、企业讲师与聋哑生互联、学习与就业创业互联。学校在原有纤维艺术实训室、木雕实训室和台面手绘实训室的基础上，创建了聋人艺术设计工作室，进行烙画、刻瓷、麻绳编织、毛线编织、木雕、手绘等艺术创作。组建聋哑生创新创业团队，通过展览会、微商城、义卖等进行市场交易，提升聋哑生艺术创作水平，增强其就业与创业信心。

通过校企互联，由长沙新致远汽车服务有限公司与我校合作建立长沙职业技术学院致远汽车服务中心。这是落地我校专为培养“新二代聋哑人汽车美容师”的实体汽车美容门店。由企业派10名讲师对聋哑生进行前台接待、机修、汽车美容等与市场接轨的课程教学，并指导聋哑生对外营业[2]。

我校“花开朵朵融合幼儿园”项目在2017年湖南省黄炎培职业教育奖创业规划大赛全省决赛中获得一等奖，并代表湖南省参加国赛，在全国黄炎培职业教育奖创业规划大赛中获得二等奖。本项目获得省市领导高度的关注与支持，学校与社会相关力量积极洽谈，投资合办花开朵朵融合幼儿园。笔者相信本项目的落地将会大大提高聋哑生创业热情，同时为特殊学生融入学校、融入社会带来福音。

1.3 初步形成“以赛促建，以赛促学”就业创业方式

经过几年努力与实践探索，学校初步形成了“以赛促建，以赛促学”的就业创业方式，即以技能大赛、创新创业大赛为契机，促进教师队伍建设；以技能大赛、创新创业大赛为参照，促进实训基地建设；以技能大赛、创新创业大赛为引领，促进教育教学改革；以技能大赛、创新创业大赛为载体，促进学生全面发展。

每年10月份，新生入校一个月后，由学校团委、学工处、招就处共同举办“大学生职业生涯规划大赛”，激发新生专业兴趣，并对学生进行职业分析与职业规划，使其树立职业目标。

每年12月份至来年1月份，学校组织学生参加湖南省技能大赛，提高学生职业素养、职业技能。在2018年省技能大赛中我校斩获27个奖项，其中一等奖3项，二等奖10项，三等奖14项，成绩显著，较2017年，一等奖超1项，二等奖超2项，三等奖超8项[4]。

每年三月份（第二学期开学初）举行长沙市“创新杯”选拔初赛与校级复赛；5月份进行省黄炎培职业教育奖创业规划大赛参赛人员的选拔，并筹备参加10月份的省黄炎培职业教育奖创业规划大赛。2017年我校“花开朵朵融合幼儿园”项目取得可喜成绩。在2017年7月份的第三届湖南省“互联网＋”大学生创新创业大赛暨全国大赛选拔赛“建行杯”中，“养生三宝生态科技养殖中心”项目荣获三等奖；在2017年10月份举办的长沙市首届大中专学生模拟职场系列活动中，我校两名选手分别获得一等奖和二等奖。通过参加技能大赛、创新创业大赛，有效提高我校学生就业创业能力。

1.4 社团成为促进我校大学生就业创业的“新势力”

我校共有社团104个，包括创业就业协会、创业联盟、大学生心理健康协会等。社团作为一个学生自发的组织，能使学生在就业创业实践活动中发挥出主观能动性，成为促进我校大学生就业创业的“新势力”。在我校开展的长沙市“创新杯”选拔赛14个项目中，就有4个获奖项目来自社团。创业就业协会、创业联盟、大学生心理健康协会每年都会开展“校园乐享”“青青果园”“心理公益援助”等实践活动。由湖南省人社厅、省教育厅与共青团湖南省委主办，省人力资源服务中心、人才就业社保信息报社承办的“2018全省大学生社团就业创业能力挑战赛”中，我校大学生心理健康协会在教师指导下，通过4轮角逐，在800多个社团中脱颖而出，荣获“双优社团”称号，摘得“最佳人气奖”。初赛时，社团不到50人，但却在一天内成功吸引600人参加，挺进百强；半决赛时，社团以单项（调研论文）最高分成功进入10强；决赛第一环节充分体现了综合实力，因学校各方支持到位、决策科学、队员团队协作能力较强等优势，社团超额完成线下任务；决赛第二环节，社团以激情澎湃的演讲和特色鲜明的工作视频赢得评审团肯定。近两个月的活动，无论是社团干部、成员，还是参与活动的工作人员，其决策能力、创业能力、团队协作能力等都得到了很好的锻炼与提升。

2 存在问题及对策

2.1 组织机构缺乏成为大学生就业创业困难的直接原因

据调查，目前学校仅有一个招生就业处，学校就业创业专干有两人，各分院另有一名招生就业专干。学校没有开展规范化、系统化以及可持续化的就业创业教育活动，与国外高校创新创业教育状况对比分析发现，组织机构缺乏成为大学生就业创业困难的直接原因。因为就业创业教育工作的开放性、实践性、专业性和社会性，要求学校设置一个专门的组织服务与协调机构[5]。比如，创业（客）中心或者创业学院等。组织机构的缺乏导致职业院校大学生就业创业工作处于无序、被动状态，资源零碎、没法整合，效果自然不尽如人意。

成立相对独立的组织机构，可以从宏观层面做好学校大学生就业创业的顶层设计，协调政府、企业、学校等多方资源，创建大学生就业创业平台，组建指导教师团队，为学生满意就业、成功创业提供专业指导。

2.2 指导团队缺位成为大学生就业创业瓶颈

师资缺乏是一个严重问题，学校除招生就业处仅有两名就业创业专干外，各分院只有一名指导教师。他们大多是文化课教师转岗过来的，有的既没有接受过职业指导，也非能力资源师，更别提就业创业实践经验。就业创业教育师资问题已经成为制约学校就业创业教育发展的瓶颈。虽然学校开展了校企合作，引入企业行业专家来校负责就业创业课程教学或就业创业项目指导，但师资力量非常薄弱；学校每年派专业教师到企业顶岗实习，开展就业创业实践，但学成归来真正带领学生团队指导创业项目落地的也非常少见。

完善专职人员与教师配备，提升就业指导及服务能力，采取一系列措施，建立一支专兼结合、结构合理、实践型的指导团队。

2.3 资源缺乏整合成为大学生就业创业困难的影响因素

构建大学生创业支持体系是一个系统工程，以家庭、学校、政府以及社会为主要的支持主体，以知识、技术和资金为主要内容，支持的时段应该涵盖创业的整个过程，包括创业前期、创办企业过程和企业成长过程[4]。学生的创业设计大多只是一个好的想法，即使有一些好的项目，也会因为没有企业投资或启动资金，只能“躺”在纸上。

学校应与企业、政府、社会等对接，将校内外资源进行整合，完善创业配套服务，让好的想法变成好的项目，让好的项目进行市场化运作。

2.4 校园创业文化缺失成为大学生就业创业困难的间接原因

根据调查，我校有60%的学生对就业创业感到迷茫、不清楚，大多数学生就业满意率比较低，一部分学依靠家庭力量就业，毕业后主动选择创业的学生人数几乎为零，大多数学生对于大学生创业、残疾人创业等国家政策不了解，还有一些人对创业贷款办理途径不清楚。对于大学生创业，一部分教师觉得学生是在浪费时间，不可能成功。校园创业文化缺失成为大学生创业热情不高、就业创业困难的间接原因。

相信在国家的大力支持下，学校大力加强大学生就业、创业、创新实践教育，设置专门的组织机构，建设专业化指导团队，将多方资源整合，营造良好的就业创业氛围，大学生就业创业将不再是困难的事情，人才综合素质将大幅度提升，企业发展、国家转型升级将动力十足。