城市轨道交通运营管理专业特色建设探讨

徐晓莹

昆明地铁运营有限公司 云南昆明 650000

1 开设城市轨道交通运营专业存在的诸多问题

尽管新开城市轨道交通专业正在职业院校红红火火地开办，但在新职业建设中仍存在一些问题。除了市场对专业人才的需求外，还必须有一定的师资队伍、必要的培养条件和相关专业建设的基础。在缺乏城市轨道交通相关专业建设经验的情况下，一些学校为了争夺市场份额，纷纷开设城市轨道交通运营管理专业。有的学校没有专职教师，全部只能外聘；有的没有相应的校内培训设施，不能进行实践教学；一些高校没有与当地城市轨道交通公司合作，培训基地没有校外，学生的针对性实践教学根本无法实施。

2 城市轨道交通运营管理专业建设思路与实践

2.1 完善目标与标准

专业设置标准的建设目标是保证专业设置标准的重要保证。不同的专业和学校有自己的专业体系和特点。因此，制订标准的目标应当是余层次、多元化与独有的。城市轨道交通运营管理专业设置标准，其建设目标必需根据其核心内涵与自身专业特点。所以，城市轨道交通运营管理专业标准建设的总体目标应奠定为：的指导思想充分体现城市轨道交通运营管理专业人员培训、遵从的基本上原则，掌控坚实的理论知识城市轨道交通运营管理专业著重教学生依照因材施教，充分调动学生的意识与立即研习，提升学生的综合素质，应付全新时期应用型人才培养的实际需要。根据标准制定过程中的各个要素，建立专业标准制定的总体目标。进一步细分，明确其标准要求，具体包括：

（1）切实加强教学队伍建设。通过城市轨道交通运营管理专业设置标准的建设，形成一支结构合理、负责任的教师队伍与中青师资队伍，培育一批具备比较低发展潜力与重视学生主体地位的低素质教学骨干与学术骨干[1]。透过教师的引导与示范作用，学生可清楚自己的学习目标，培育大力创意的学习态度。

（2）重视教学内容和课程体系改革。要准确定位城市轨道交通运营管理专业设置标准。在人才培养目标的基础之上，正确处理理论课程和实践课程的协调发展。除此之外，教学内容要雪铁龙，体现学科领域全新的科技成果，普遍吸取雪铁龙的教学经验。大力整合杰出教育改革成果，反映全新时期轨道交通产业发展对于人才发展的全新要求。

2.2 保证教育途径的合理性

对于城市轨道交通运营管理专业来说，有必要从建设标准入手，做好抓好工作，进而提升教育的实效性。最先，了解到课程的重要性。透过选取建设对象，可综合性融合学科特点，除此之外确保工作的规范性，增进其他课程建设，提升教学质量。所以，于制订标准时，要清楚课程的重要性，选取重点课程，激励学生的思维，提升学生的学习水平。第二，准备师资队伍建设。透过积极开展培训教育，规划一支结构合理的教师队伍，提升人才培养质量，拥护教学事业转型。三是要准备教学内容优化工作，除此之外要反映教育的科学性，培育应付社会发展要求的学生。

2.3 以能力培养为核心，致力于教学改革

（1）立足岗位，开发基于工作过程的课程体系和课程标准。按照文章的位置，领导能力教育人们的想法，依据专业要求适当的职位(组)，参考职业资格标准的地铁站服务、票务、交通调度、等等，自地铁站工作过程，分析与分析工作任务，结合领域的行动，接着确认专业学习领域，探险研发城市轨道交通运营管理课程体系与课程标准，依据工作能力要求确认专业知识结构与课程设置，并且建立了《采用城市轨道交通设备》课程。公布了引人注目职业能力培育的课程标准，发行了校企协作设施教材。

（2）注重技能培训，分层次进行实践教学。在教学过程中，注重技能培训，分层次实务教学，实施分层次、分阶段的技能培训方法，并且把专业实践教学环节细分为三个层次：一是训练和课堂教学相互应付，引人注目基础技能培训，如课程设计、全面作业；二是实务教学时间分散，如站岗培训，引人注目基本功的加强与应用，培育岗位能力与岗位素质；第三，把专业社会实践和企业实习相互融合，引人注目综合技能培训[2]。比如，于2008年的专业教学计划之中，把设立交通设备认识培训、车站和枢纽课程设计、驾驶员课程设计、乘客培训、驾驶员实习和模拟训练、春节团体实务、就读实习和毕业设计。培训实习项目有51%的实习时间。透过实务教学，学生具备一定的驾驶组织、客运组织、行车计划与团队管理能力。

2.4 双赢互利，多方位开展校企合作

“职业学校的全新专业原则之上尊重相关行业企业的参与”。企业可透过多种方式参加学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习培训，增进企业需求带入人才培养。准备校企生产教育合作，这是专业建设工作的前提。完备专业层次校企合作机制，加强招收、训练、就业一体化改革，探险现代学徒制、双学科等协作教育模式，增进专业人才和工作需求贯通。学校和企业合作制订人才培养方案，合作确认培训方法，合作展开课程开发与教材开发，合作规划校外培训基地，建立校企联合培训合作机制。学校的专业建设活动以此公司的经营与发展为重点，自学校的单个训练到订单的开发，最终产生了个性化的培训[3]。

综上所述可以看出，在教育发展的影响下，就要从校企合作上入手，做好专业课程建设，找出运营管理中存在的不足，在做好建设与分析工作，打造出具有专业特色的课程，实现优化管理的目标。