基于区域经济对接的高职创新创业人才培养模式研究

王贵选 张素荣 何平然

（石家庄邮电职业技术学院，河北 石家庄 050021）

随着时代的发展与社会经济改革对人才需求转变，当前高职院校教育开展中更加倾向于实现能够为区域经济对接发展服务和具有创新创业能力的高素质专业人才培养，以满足区域经济发展与社会经济创新的人才需求，促进高职院校教育改革的进一步深化。在这一环境形势下，高职院校教育开展中，如何围绕区域经济发展需求，实现创新创业人才培养模式构建，以为区域经济发展提供更加充足的人才支持，具有十分积极的作用和意义。

一、高职创新创业人才培养与区域经济发展的关系分析

根据高校创新创业人才培养及区域经济发展的情况来看，二者之间的关系主要表现在以下两个方面。

首先，高校创新创业人才培养对区域经济的发展具有十分积极的推动作用。高校进行创新创业型人才培养，能够为区域经济发展进步提供一定的动力支持，同时人才要素也是区域经济竞争发展中实现竞争力提升的核心要素。创新创业型人才作为具有高素质与高专业能力人才，是实现区域经济发展中知识创新以及传播、运用的主体，高校创新创业型人才培养，在实现区域经济持续发展推动中具有十分重要的作用和影响。

其次，区域经济发展能够对高校创新创业人才培养形成一定的影响。区域经济的发展能够促使高校创新创业人才培养的模式发生相应的转变，同时也能够对高校创新创业人才培养教育形成一定的影响。其中，区域经济发展对高校创新创业型人才培养模式的转变印象表现为高校的人才培养模式对其人才培养的质量有着决定性的作用和影响，同时也是高校教育工作开展的重要出发点与落脚点，基于区域经济对接的高校创新创业人才培养更是以区域经济发展与社会提升、企业进步为目的，是高校教育与区域经济发展之间实现良性互动的一种有效模式，这一关系决定了高校的人才教育与培养中是以社会需求为指导，并且以学生能力培养为核心、以学生发展为根本，以学生就业、创新以及创业能力为目的，因此，高校人才培养模式的转变，是以实现专业学科人才培养是提升学生施加能力为目的，以实现能够与区域经济发展相互适应的高素质人才培养，满足区域经济发展的人才需求。此外，区域经济发展对高校人才培养的引导作用体现在区域经济的发展主要依赖于具有综合知识的创新创业型人才，高校的创新创业型人才培养是通过相关的教育开展实现的，而高校创新创业教育的实现是在对地区经济发展情况综合把握与分析基础上，根据创新创业型人才培养和区域经济发展之间的需求变化进行决定的，因此，区域经济发展对高校创新创业人才培养以及创新创业教育的开展具有十分重要的引导作用。

二、高职创新创业人才培养现状及对策分析

结合高职院校创新创业人才培养现状，其人才培养教育开展中都能够结合高校教育发展的实际，通过具有特色的人才培养模式构建，来促进其人才培养目标的实现，以满足区域经济发展的人才需求，并且取得了较好的成绩。但是，由于高职创新创业人才培养中与区域经济对接的开展不够充分、对人才培养目标定位不明确、教学内容与课程设置不够合理等，导致其培养人才不能适应区域经济发展的人才需求，在区域经济发展中所起到的推动作用并不显著，面临着较多的问题和不足，针对这种情况，应注意从以下几个方面进行改进和完善，以促进基于区域经济对接的高职创新创业人才培养模式建立，进而推动高职人才培养模式创新和推动区域经济发展。

首先，以开放、联动的思想理念促进基于区域经济对接的高职创新创业人才培养模式构建。高职人才培养教育中，应突破传统人才培养思维模式的局限，采用多元主体互动的人才培养模式理念，满足高职创新创业人才培养与教育的多维价值需求，它实际上就是要求高职院校人才培养教育中，在开展职业教育的同时注意结合学生的思维特点与成长规律，进行新的人才培养教育目标建立，通过多元教育方式运用，实现对创新创业人才的培养实现，以满足高校创新创业教育发展的需求，实现区域经济发展推动。

其次，高职创新创业人才培养模式构建中，还应注意通过对高职院校人才培养目标的重新定位确立，结合区域经济发展及其对人才需求的转变，对高校教育开展及人才培养目标进行创新，注重对学生精神风貌和素质内化的共同培养，以在明确的教育目标引导下，加强对学生创新创业人生发展的自觉性教育开展，并将其作为高职人才培养的目标和方向，从而促进高职创新创业人才培养和实现，为区域经济发展提供充分的人才支撑。一方面，在学生品格的教育和培养中，应注意结合学生对自我实现价值的追求，将其与创新人格培养教育内容相互结合，将实业型创新人格培养和塑造作为高职人才培养的目标，促进学生创新创业素质水平的提升；另一方面，在学生素养能力培养中，应注重将与创新创业密切相关的内在涵养与稳重品质培养和高职人才培养目标相互结合，以实现学生创新感知水平培养提升，激发学生的创新、创意意识，以多元化教育开展实现学生创新创业优秀特质的激发培养，并通过对学生创新素养的培育，实现高职创新创业人才培养。

此外，高校创新创业人才培养中还应注意结合区域经济发展实际，进行与区域经济发展的人才需求相适应的教学课程及内容体系构建，并不断完善高职人才培养的管理和评价制度，以促进其创新创业人才培养目标实现。其中，在进行与区域经济发展实际需求相适应的高校人才培养教学课程与内容体系构建中，需要通过渗透式教育开展，实现创新创业人才培养内容构建，通过对高职人才培养教学学科的优化设置，引导区域经济发展与学校教育的相互融合发展，来促进其高职创新创业人才培养目标实现，为区域经济发展实现具有创造精神和自主创新能力的人才培养。

三、结束语

总之，对基于区域经济对接的高职创新创业人才培养模式研究，有利于促进在高校人才培养教育中推广应用，进而推动高校人才培养模式转变与教育创新发展，推动区域经济发展进步，具有十分积极的作用和意义。