某高校校区生活污水处理与中水回用可行性研究

程彬彬

（太原市城市排水监测站，山西 太原 030012）

引言

随着我国对教育工作投入的不断加大，我国的教育水平已经得到了明显的提升，其中最明显的表现便是我国的高等院校受教育人数不断增加。为了能够更好地服务于我国的高等教育，许多学校开始进行扩招，这也使得我国高校的校园数量不断增加。在进行高校建设的过程中，我们首先应该考虑的便是如何为学生们提供良好的生活环境。所以，我们可以看到现在的高校基本可以满足学生们的正常生活。而在这个过程中，高校的供水系统和污水处理系统是其中的关键项目。学生生活中肯定产生大量的污水，为了减少污水对于环境的污染以及水资源的浪费，我们需要对这些污水进行处理并重新加以利用。这样不仅仅能够产生良好的环境效益，而且还能够获得较好的经济效益。

一、高校校区生活用水情况

（一）校园中每日产生的污水水量

根据相关的统计，污水产生量占到用水定额的80%，而在学校中产生污水的主要场所是生活区和办公区。根据生活用水量定额规定,有住宿的高等学校用水为100～ 200L/人.d,取综合用水指标为200L/人.d 。办公楼用水定额30～ 50L/人.d,取办公楼用水定额为40L/人.d。规划学生数25000 人,教师1000 人,则该校区每天的用水量将达到5040m3，而产生的污水总量大约为4032 m3。

（二）校园中每日处理的中水水量

现在校园中基本都有自己的中水处理系统，并且中水处理已经达到了一定的规模，根据相关的统计，校园中水处理规模能够达到污水总量的85%。按照现在校园中每天产生4032m3的污水来计算，学校每天产生的中水量可以达到3427.2 m3。

（三）中水供给对象

通过中水处理系统，我们可以将生活污水进行一定的净化处理，使水质达到一定的标准，然后进行重新利用。但是由于中水水质标准难以达到饮用级别，所以在回收再利用的过程中不能够作为生活饮用水。现在大多数的学校将再利用的中水用于学生生活区和办公区厕所的冲刷用水，也有一些学校将中水用于绿化用水或者供暖用水。通过这种方式，我们可以大大节约新鲜水的使用量。

二、中水回用的研究

（一）中水回用的可行性方案

现在中水处理主要分为三个阶段，一般为预处理、主处理和后处理。预处理是通过格栅和调节池去除污水中含有的固体杂质；主处理是中水回收利用的关键环节，主要用来去除污水中溶解的有机物；后处理是对污水进行深度处理，在处理过程中以消毒处理为主。在这三个处理过程中主处理大致可以分为生物处理法、物理化学处理法以及膜处理方法，生物处理法是通过水中的微生物的氧化分解作用，消耗其中的有机物；物理化学处理法主要是以混凝沉淀（气浮）技术及活性炭吸附相结合为基本方式，该方法能够很好地提高水的质量，但是使用费用较高；膜处理方法是通过生物膜的形式进行过滤处理，是现在研究较多的一种污水处理方法。

（二）污泥处理方式

在进行污水处理的过程中，我们除了对水进行处理之外，还要对过滤、沉淀产生的污泥进行一定的处理，在污泥的处理过程中我们一般分为两种方式，一种是将浓缩的污泥进行自然干化，这种方式能够将处理后的污泥用于肥料生产，供农业使用；另一种方法是进行机械脱水，这种方式成本较高，且生成的污泥大多数只能用于填埋、焚烧。

三、生活污水处理与中水回用的环境和经济价值

通过上述的分析我们发现，将高校中的污水进行相应的处理能够实现污水的净化，并且产生的中水可以进行再利用。而这种方式不仅能够保护环境，还能够为学校带来一定的经济价值。

（一）生活污水处理与中水回用的环境价值

通过中水回收再利用，我们能够大大减少生活污水的排放量，这对于如今特别重视环境保护的我们来说是非常重要的。一方面我们能够减少对周围河流湖泊的污染，保护我国的水资源；另一方面通过这种方式，我们实现了污水的净化作用，如果污水处理规模加大，那么我们还可以对雨水进行收集存储，减少对地下水的开采量。

（二）生活污水处理与中水回用的经济价值

相比于环境价值而言，高校污水处理与中水回收再利用带来的经济价值将会更高，根据我们的估算发现，学校每天的用水量达到5000 m3，而产生的污水占据80%，将污水处理之后进行再利用可以大大减少用水量，这样每天学校将会减少大量的费用支出。可以将这些资金用于学校硬件条件或者学生生活的改善。

四、结束语

高校污水处理和中水回收再利用是现在高校建设过程中的必备系统，通过对污水的处理能够减少大量的水污染，同时做到水资源的合理利用。我们通过对高校污水处理和中水回收再利用情况的分析，肯定了该系统的可行性。并且该系统还能够给我们带来巨大的经济和环境效益，能够更好地提升学生们的学习和生活质量。