封面阅读法

勇赫大叔

今天我们分享的这个阅读法和读书应该从哪里开始有关。

封面是一本书的外衣，是整本书气质与内涵的集中体现，还体现了设计美学，带给读者更多的视觉体验与想象空间。

其实，认知的规律，本来就是由表及里。就像一个推销员，如果你穿着得体，笑容迷人，恰巧颜值又居上，会更容易得到进一步沟通的机会。

从这个角度来说，书的封面设计很重要，封面是不是吸引孩子，是不是符合儿童的心理，一方面会影响销售，另一方面也会影响阅读本身。封面阅读法，就是让孩子知道，封面是书的重要组成部分，封面有很多信息，我们可以从以下几个方面，看看封面阅读对于儿童的巨大帮助。

1.对于书的采访。

很多家长都喜欢我发明的一个叫作“明星采访”的亲子游戏。家长不要扮演导游，而要扮演记者，拿起玩具麦克风，向“明星”宝宝提问，这是了解孩子，也是让孩子了解自己最直接有效的方式。对于书的采访，就有意思了。儿童是书的主人，主人当然最了解自己的“宝贝”。所谓“百教不如一问，百授不如一听”，家长可以向儿童提问有关书的基本信息，比如书的名字是什么？书是谁写的？作者的老家在哪？这本书属于哪一类图书？这本书多少钱？这样，就可以让孩子真正重视起读书这件事情，有的时候仪式感很重要。

2.关于书的主角。

我曾经讲过一个非常重要的概念，亲子阅读要遵循靈活度的原则：不要按照作者的兴趣去阅读，不要按照父母的兴趣去阅读，要按照儿童的兴趣去阅读。因此，拿到书之后，我们首先通过观察的方式了解孩子的兴趣，你看看她的小眼神到底放在了封面的什么位置上，同时小眼神聚焦的时间也提醒了你，孩子的兴趣点在哪儿？也许妈妈喜欢那只兔子，爸爸喜欢那匹马，而作者钦定的主人公是那头小牛，但孩子就是喜欢那只看起来不起眼的小猪。

那么，小猪就是这场亲子阅读的“焦点”，我们的故事就应该从小猪开始，正所谓“兴趣是教育的起点，没有兴趣，就没有教育！”接下来，我们就可以围绕小猪，提些问题，孩子一定会饶有兴趣，因为爱屋及乌。

3.关于书的联想，尤其是故事书。

作为一位成年人，你不会再去看《小红帽》或者《黑猫警长》，因为你太熟悉这个故事了，你甚至可以不用准备就能给孩子讲这些故事。因此，没有看过的书比看过的书更具吸引力，这一点其实对于儿童来说，是一个非常重要的教育契机。打开书之后，我们看到的是具体内容，而封面呈现给孩子的是抽象内容或印象内容。这样一来，给儿童的想象空间便是巨大的。当我们找到了书的主角之后，我们便可以让孩子大胆地想象，“胡编乱造”或者“胡说八道”。

我曾经给大家分享过家庭教育的主线—发现兴趣、保护兴趣、成就兴趣，上面这一步恰恰在保护兴趣与成就兴趣。比起尊重书，我觉得更需要尊重的是儿童。在编故事的过程中，孩子的观察力被照顾、想象力被保护、表达力被歌颂，他自然也爱上了阅读这本书。之后，父母便可以说“我们来看看，作者是怎么写这个故事的，和你给妈妈讲的一样吗？”在信任之下的自我探索中，才能体现儿童的真正价值，才能让儿童成为最好的自己。

唯一需要注意的是，封面中有一样东西最没用，就是像我这样的专家写的“推荐语”，因为在亲子阅读中，我们更多是要听孩子的心声与父母的心声。从封面阅读开始，开启一场快乐的亲子阅读之旅吧！