抽背历险记等

本期主题：背书

在一节语文课上，我们把四首课外古诗词给学完了，老师便要我们读十分钟，十分钟后抽背，如此循环三轮。读第一轮的时候，我就十分担忧：“这四首诗我还没怎么记住，万一老师抽到我怎么办？”我一边想一边背，紧张的心情无法平复。在第一次抽背環节开始之前，我已经基本能背下来了，可是我仍害怕老师抽到我，我担心自己站起来后会紧张得大脑一片空白。在第一轮抽背期间，我提心吊胆，如坐针毡，脸也热辣辣的。幸好，第一轮老师没有点到我。第二轮我也是安全的。到了第三轮的时候，我听到了老师清脆的声音：“刘珍，请你来背《采桑子》。”我背这首词的时候，上片背得挺顺畅的，可到了后面就卡了。老师见我没背熟，便让我坐了下来。我坐下之后，脸更红了，心情久久不能平静。

——《抽背历险记》 作者：刘 珍（湖南桃江县桃花江镇中心学校北校区） 指导老师：曾令娥

彩虹姐姐回复： 刘珍同学在背书的时候因为害怕被老师抽到而无法集中精力背诵，以至于背不熟。这都是心理负担太重导致的。中学时代的我也很怕抽背，一旦老师抽背，我就如同被鱼儿附体，只有“7秒记忆”，就连背熟了的内容也会忘光光的。后来，我找出了自身的问题所在，并丢掉了“害怕出糗”的心理包袱，之后，我终于在背诵的道路上畅行无阻了。希望刘珍同学也能把自己的心理包袱丢掉，更理性地对待抽背。

抽背拉开了序幕。我偷偷环视了一下四周。A同学的手在两膝间使劲地搓着;B同学在微微发抖;C同学把课本平放在膝盖上，低着头，口中念念有词——看样子佛脚还没抱够呢！

抽查几个同学后，老师的脸色由晴转阴。那几个倒霉的家伙，背起书来不是“缺头短尾”，就是“画蛇添足”。我心中喜忧参半：喜的是，在未抽到我背书之前，已有几位“垫背”的;忧的是，背得不熟的同学一多，万一“师颜大怒”，后面背不出的同学岂不就……

老师又拿起学号簿：“十——”我的心顿时提到了嗓门口：我的天，别叫到我（我是十二号）！“十一号！”老师大声念道。只见十一号同学木然地站了起来，低着头，又是一个徐庶进曹营——一言不发。我不由得一阵担心：下一个会是我吗？

盼星星，盼月亮，终于盼到下课铃声响。老师走出教室后，一些侥幸未被抽到的同学像是武林中人收功似的深深长长地舒了口气。

“唉，早知如此，何必当初……”十一号同学后悔地说。

我的心受到了某种震动，刚才还有的一点侥幸心理，此时不知一下子跑到哪里去了。

——《背书》 作者：张佳奇（安徽界首市顾集中心学校）

指导老师：张 坤

彩虹姐姐回复： 张佳奇同学有一双善于观察的眼睛，把老师抽背的场面描写得活灵活现，也把自己全程高度紧张的心理描写得十分细致，最后还不忘将文章的立意引向深处——假如同学们在抽背环节，少一点侥幸心理，多一点认真背诵，就不至于在被抽到的时候或“时有残缺”或“画蛇添足”，也不至于担心“师颜大怒”，更不至于紧张到不能自已了。

寒假里，父亲在《古文观止》中挑选了一些文章让我背诵。我一看，觉得前面的文章很长，就想要跳过这些篇目，直接背后面篇幅较短的文章。可是，父亲不同意。没办法，我只好硬着头皮、极不情愿地背下去。

这一个星期要背诵《祭十二郎文》。不看不知道，一看吓一跳！那长度，用“直下三千尺”来形容都不为过！我心想，这么长的文章，一个星期怎么背得出来呀？我信心不足，打起了退堂鼓，背诵的进度也慢了下来。

父亲看出了我的心思。他把我叫到跟前，对我说：“女儿啊！背诵这件事并不是为了完成任务，继续用心背下去，你会受益无穷的！”说着，父亲拍了拍我的肩膀，眼神里充满了坚定。顿时，我被父亲坚定的眼神所感染，全身充满了干劲。果然，在几天之后，我背诵出了《祭十二郎文》。

——《行走在背诵的道路上》 作者：刘 一（江西新余市第一中学初中部） 指导老师：郭春根

彩虹姐姐回复： 刘一同学在父亲的鼓励下克服了畏难情绪，最终背诵出了篇幅很长的《祭十二郎文》。行走在背诵的道路上，同学们若是携着满满的信心和干劲，就一定能够战胜重重阻碍，顺利到达终点。创创姐姐为你们加油哦！