浅谈经典绘本在小学作文教学中的应用

戴俊

一、经典绘本的优势

直观有趣的“图画书”又称为“绘本”，是一种小学文学阅读的样式。随着人们对小学教育行业的重视，市场中的绘本也越来越多。经典绘本之所以经典，就在于其对小学生的认知水平有很清楚的了解，编排的内容也很符合小学生的爱好。随着绘本被搬上小学教育的课堂，小学作文教学也开始利用经典绘本，在图文并茂中提高了小学作文的教学效率。

现在的小学作文教学面临着创新和转变陈旧教学思路的难题，经典绘本自身的特性和融入教学的方式，可以解决这两大难题，实现小学作文教学的思路转变。

作为阅读资源之一和具有艺术性的经典绘本，与小学生的距离感特别近，也能在小学生写作时扮演有趣的参照，还能通过提升小学生的专注力来帮助他们主动阅读，积累写作素材。可以说，经典绘本是文学和艺术的结合。实践证明，经典绘本在小学作文教学中有着积极意义，市场也有大量的优秀经典绘本，得到了小学生和教育工作者的喜爱。

二、经典绘本融入小学作文教学的作用

1.培养小学生语言艺术和表达能力

语言是写作的基础，没有语言特色，无论多么天花乱坠的形容语句都不能使文章读起来感觉舒服。语言也是作文的基础，小学正是打好作文基础的阶段，因此，要注重对小学生语言艺术表达的训练，评判出优秀的语言艺术和文字水平。经典绘本里的语言比较艺术化，也很精简，将其用于小学作文教学中，可以让小学生感受到语言文字之美，也有利于小学生学会用精简的文字表达出自己的想法。

将经典绘本融入小学作文教学中，不是一味地让小学生去模仿，而是让小学生进行借鉴和重新创作，从而提升小学生的创作能力，逐渐培养他们的语言文字表达能力。与此同时，还可利用图文并茂的经典绘本，引导小学生自主挖掘语言潜力，逐渐提升对文学的审美能力，将艺术性融入语言和写作中。

例如，经典绘本《田鼠阿佛》里的阿佛是一只热爱观察生活和世界的老鼠，绘本通过有趣的语言表达了生命的美好，小学生也融入到了有趣的艺术教学氛围中。这样的优秀经典绘本不同于其他读物，不仅具有高度的借鉴性，还能使小学生用心去感受艺术的美丽和语言的魅力。教师在进行小学作文教学时，通过绘本让学生接触不同的语言风格，精简趣味的话语也能引导小学生更好地组织语言，创作出优秀的文字，使其语言能力逐渐得到提升。

2.挖掘正能量的精神支柱

小学生在学习写作的同时，也要提升自我的素质，从写作、阅读和生活中挖掘有意义的正能量。经典绘本的情感启示有很多，文本包含感染人的、积极的和令人感动的情节，丰富的启迪可以转化为学生的精神支柱，很符合小学生的“三观”培养。自我保护的绘本、鼓励寻找生命价值的绘本，使小学生能够从中学到很多知识，并提高素养。

我国传统的小学语文教学中，对学生的个性化发展不太重视，如今的创新型改革，使教育行业对小学生的人格和素养都有了很大程度的关注。把经典绘本融入到小学生的写作教学中，可以让学生认识自己，理解爱与精神，传播正能量。多阅读经典绘本，还能帮助小学生积累素材，解决小学生提笔没有想法的问题，那些有积极意义的绘本可以帮助小学生创作出具有精神思想的作文。

3.打破小学生传统的写作格局

小学语文作文模式一般是固定化的，很多教师更是教学生固定的写作模式，因此缺乏创新。长此以往，小学生写作就局限在一定的范围里，感觉千篇一律，学生对创新写作也没有兴趣。将经典绘本引入小学语文写作的教学中，可以引导学生去思考格局以外的东西，打破传统的写作模式，尽情地把自己的真情实感发挥出来，而不用再拘泥于教师所教授的那种保守式的写作模式。

為了取得更高的作文分数，教师自己通过实践定出一个高分写作的框架，写出来的作文看似工整规范，实则毫无灵魂。教育工作者要利用经典绘本中的故事，摆脱对学生以往的认知，鼓励学生自己去评判一件事、一个物品或一个人，这也能促进学生在写作中敢于说出自己的想法。总之，经典绘本能让小学生进行新的思考，打破传统的写作格局。但是，教师也要注意，不能让学生一味地借鉴模仿，不然又会使学生陷入绘本的写作框架中去。

三、经典绘本在小学作文教学中应用的建议

1.合理引导学生观察绘本图片

绘本图文并茂，有很多丰富合理的配图，不少小学教师忽略了这些配图的意义，时常一笔带过。其实，配图中蕴含的主旨是值得小学生去思考和探索的。因此，教师要引导学生循序渐进地将图片和文字结合起来，想象图片中没有的情节和故事。

绘本的线索有很多，可以是主人公性格的发展，可以是配角的一个动作或情绪，也可以是整件事情的感情……仅仅找到线索是不够的，教师在作文教学时还要从中心问题发展出一连串的小问题，以提问或是补充的形式，帮助学生在找到线索之后及时进行拓展。为了达到语言训练的目的，教师还可以鼓励学生对绘本里的故事进行模仿或是辩论，让小学生在阅读绘本的时候真正明白其中的主旨。也就是说，要合理地引导学生观察绘本图片，训练学生的语言组织能力，并将其应用到作文创作中。

2.通过多媒体展开绘本教学

绘本从视觉上对小学生有一定的刺激，在进行经典绘本的写作教学时，教师可以利用多媒体手段进行辅助。这样一来，绘本不仅能在视觉上对学生有所刺激，还能在听觉上对其有一定的影响。通过多媒体手段将文本、图片和音频、视频等结合起来，再加上教师声情并茂的讲解，将绘本有个性化地呈现在学生面前，这很符合小学生的好奇心理，能够锻炼小学生的想象力，引起小学生对小学语文学习的兴趣，进而推进小学生对写作的兴趣。

3.色彩与画面情景相结合

在教学中，强烈的色彩能引起学生的注意，并将画面中的景色和人物体现得更加立体，使学生更容易融入经典绘本的场景中去，帮助学生理解绘本故事里的情节和人物。所以，教师要挖掘绘本这一优势，在情景中训练小学生的语言组织能力，通过色彩进行画面的想象，最终把绘本的故事精简地写下来。色彩与画面情景相结合的教学方式，考验着学生对整个故事的概括能力，激发了学生对文字的应用兴趣。

在教学前，教师有必要教学生一些与颜色有关的词语或是成语，还可以让学生朗读绘本的一部分，找出文字中关于色彩的形容词，这样可以使学生快速学会对色彩的表达。经过一系列的色彩训练和情景模拟，可以提升学生的想象力，再把想象力运用到写作中，从而可以写出氛围十足的作文。

总之，将经典绘本融入小学作文教学中是一次创新性的改革，也是转变传统写作框架的新型教学方式。通过老师的积极引导，让经典绘本在写作课堂中体现价值，并全面提升小学生的写作素养。经典绘本经得起时间的考验，对小学生的心灵有着净化作用，可以加强小学生写作时的情感投入。也就是说，经典绘本应用于小学作文教学，是十分有效的教学模式。