小学数学创新思维能力的培养

张俊

重庆市长寿区第二实验小学校 重庆 401220

进入新世纪以来，科技竞争越来越激烈，尤其表现在创新人才的竞争上。因此，本世纪的教育被很多人称之为创新教育，各国都十分重视创新人才的培养，因此，在新课程教学中，重视对学生创新能力的培养。培养学生的创新能力首先要培养他们的创新思维能力。具体的教学中如何培养学生的创新思维能力呢？

1 注重学生兴趣的培养

学生喜欢学什么，不喜欢学什么，常以学习兴趣为转移，这是兴趣的选择和定向作用的表现。学习兴趣是学习的最佳动力，热爱是最好的老师，兴趣产生动机，引起注意，激起情感，促使感知清晰，思维活跃，想象丰富，印象深刻，记忆牢固。因此要培养学生的创新思维能力，就必须先培养兴趣。在数学教学过程中，为了引发学生的创造性思维，在创设情景时，就应该选取那些与学生的生活实际密切联系的内容作为题材，让学生自己去发现问题，激发他们对学习的需要。

2 正确引导学生学习方法

常言道：授人以鱼，不如授之以渔。交给学生良好的学习方法能使学生终身受益。在培养学生自主学习方面，我们要注重开展数学阅读，注重学生知识生成的过程。学生通过阅读、思考、分析、训练、弄清知识原理，完成练习；教师用适量的时间进行点评，检查学生对知识掌握的情况，能有效地培养学生的读书能力、学习能力，为他们主动地去学习以及获取课外知识提供可能。

数学新教材的编写注重于知识的引入和生成过程，这也正是培养新型人才的需要。数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程，蕴藏这深刻的数学思维过程。进行这些知识生成过程的教学，不仅有利于培养学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力也有着十分重要的作用。因此，我们应结合教学内容，设计出有利于学生参与与认知的教学环节，把概念的形成过程，方法的探索过程及公式定理的归纳过程等充分暴露在学生面前，让学生的学习过程成为自己探索发现的过程，真正成为认知的主体，增强求知欲，从而提高学习能力。

3 训练直觉思维，锻炼创新意识

在小学生的数学教育中，教师要注重训练学生的数学直觉思维，让学生充分掌握、熟悉客观数学知识，积累沉淀深厚的数学理论，做到即使没有缜密的逻辑推理、娴熟的理念运用也能够在数学问题上直接根据题目感知到结论，这正如人的第六感一样，能够给人带来直觉上的锻炼。在数学教育中注意培训学生的直觉思维，能够高效、迅速地破解数学题目，搭建创新能力的培养桥梁。

再者，教师可以随时针对性对学生发出提问，让学生不经意间激发直觉思维的启发，进而形成启发式教学模式。如在给学生进行数学应用题的讲解时，可以让学生从不同思路、不同途径入手解题，提供不同的解决方案；又或者，让学生根据题目内容举一反三，改编原题题目，灵活思考变通，积极探索数学难题，激发创作欲望。此外，教师可以对学生进行周期性习题训练，在一定时期内对学生进行某个数学领域的知识强化和训练，让学生充分掌握其练习的技巧和思维模式，进而对学生进行测试和追踪，让学生不自觉形成直觉思维的训练。

4 注重学生在学习思考过程中自我反思能力的培养

创新能力都不是一蹴而就的，都是在反复的思考和反复的实践中获得的。因此培养学生的创新思维能力同样需要在思考学习过程的反思中去培养。通过学习过程的反思，去反思自己的解题思路是否正确，反思自己的推理论证是否合理，反思自己猜想失败的原因，使学生在反思的过程中不断总结，在总结中获得进步。教师要引导学生反思自己的学习思考过程。通过反思，培养正确的思维方式，养成善于思维的习惯，努力使学生的创造性思维得到长远的发展。联系教学实际，学生在应用知识解决实际后，引导学生总结解题的思路和方法，反思在解决问题时的成功与失败，总结经验，吸取教训。从而在反思中得到启发，在反思中不断进步，不断提高创新思维能力。

5 提高学生的思维品质

数学思维品质是衡量学生数学思维能力水平的一个重要指标，很多学生虽然具有较强的学习能力，但是其缺乏良好的思考习惯，并且思维能力的发展存在较多的限制。教师要对不同学生的思维品质进行清晰的认识，并且结合不同学生的不同特点和专长，针对性的对学生的不同方面思维能力进行培养，让学生的综合思维品质得到有效的提高。教师自身要不断地提高教学能力，对心理学、教育学等多门学科进行不断地研究，结合数学本专业的特点，对于教学模式进行合理的改革，激发学生的学习热情和潜力，师生共同以高水平的交互来完成整个数学教学过程。教师也要给予学生充分的探索与实践的机会，让学生以主体的身份来参与学习。现代教学工作的开展，重视学生的主体性学习地位，并且教师以引导者的角色参与到数学学习的过程中。在进行教学的过程中，教师要重视关注学生的思维品质水平，生动、活泼、高效地开展数学思维教学工作。数学教学工作的开展，要重点关注师生的沟通，营造愉悦的课堂教学效果，使学生充分地信任教师，并且认可教师的教学过程，打造新时期的新数学课堂。

总之，新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活。新课改中的学生可能会改变他们的一生，新课改中的教师也将焕发出新的生命。培养学生的创新意识，是我们作为教师义不容辞的任务。教师只有树立深化教育改革，全面推进素质教育，不断学习、更新和完善自己的知识结构，积极进行教学方法的改革，才能真正地承担起传授知识，培养能力，提高觉悟的双重任务。