基于“少数民族高层次骨干人才计划”政策的民族高校临床医学生深造途径探索

韦克甲 禤懿璇 张旭冉 韦佶秀 王艳丽

（右江民族医学院，广西 百色 533000）

“少数民族高层次骨干人才计划”政策是国家五部委为贯彻党的民族政策以科教兴国战略推进西部大开发战略的重大举措。计划从2006年起用五年时间为西部培养一批少数民族高学历专业人才，培养学校为211以上重点大学，生源为西部省市区。政策按照"定向招生、定向培养、定向就业"的要求，采取"统一考试、适当降分"等特殊政策措施招收新生。毕业生一律按定向培养和就业协议到定向地区和单位就业，硕士服务期限为5年，博士8年，学习经费享受中央级高校研究生的拨款政策，旨在努力培养一大批立场坚定、思想过硬，具有较高科学人文素养和创新能力的少数民族高层次骨干人才，为民族地区经济社会发展提供人才支持和智力支撑。政策的支持力度很大，但是当前很多大学生对此政策不是很了解，特别是一些特殊专业的学生，某民族高校几乎没有临床医学专业的学生参考报考此项计划。因此，促进国家人才政策的实效，提升民族高校临床医学专业有志深造学生报考此项政策比率具有非常重要的意义。

一、民族高校临床医学专业本科生报考研究生的现状

据某某民族高校临床医学专业本科医学生的调查，参与调查人数为321人，少数民族占54.83%，有考研深造意愿的占66.36%，深造后愿意回生源地工作占66.36%。此外由于在少数民族地区生源，或者在少数民族地区工作的人士也在报考的政策范围，大部分学生符合此项政策的招生范畴。该民族高校临床专业医学生近几年研究生入学考试人数增长迅猛，竞争也是越来越激烈：2016年报名考研86人，录取32人；2017年报名考研146人，录取69人；2018年报名考研243人，录取89人；2019年报名考研275人，录取63人。如果有更多的临床医学生了解此项优惠政策，那么必然提升临床医学生考研和深造的机率，为国家中西部落后地区培养更多的临床医学专业层次人才。

二、民族高校临床医学专业本科生深造面临的后顾问题

目前某某民族高校临床医专业学生报考研究生存在的综合性问题较多，以下问题问题比较突出严重地影响了他们通过研究生的入学比率。321人的抽样问卷调查显示：（1）家庭经济困难问题。由于民族高校少数民族学生多数来自偏远民族地区，家庭的经济条件不太乐观，问卷调查得出的结果经济压力比较大的学生占56.7%，经济压力很大的占16.82%。（2）交流能力不足。少数民族地区学生，由于生长环境的因素，交流能力是弱项，表达能力一般占68.85%，表达很差占9.66%。（3）少数民族语言和方言影响交流。少数民族学生由于成长的文化背景原因，大多普通话不太标准，存在一定的交流方面的障碍。表示影响很大的占18.07%，普通影响的占53.58%。（4）英语基础一般。通过问卷调查的英语四六级的过级的信心的调查，虽然69.78%同学有信心通过四六级考试。但是实际上通过班级的访谈，每年班级英语过级率大多在30%-35%。（5）专业学习能力较差。42.68%同学反馈学习压力非常大，50.16%同学反馈学习压力较大。此外，通过班级访谈了解，目前每个学期考试不及格的人数较多，有的班级有的课程甚至达到30%左右需要重修。

三、民族高校临床医学专业本科生深造途径的探索

从某某民族高校临床医学专业医学生考研的现状与问题分析，考研竞争越来越激烈。而少数民族临床医学生由于客观环境和文化背景原因，存在读研经济压力、个体的交流能力、和学习能力方面存在着较大的障碍。要解决这些问题背景原因错综复杂，在短期内无法实现质化改变。因此，国家采取的特殊的民族优惠政策对于少数民族地区考生而言是及时雨，我们必须充分利用。

（一）提高政策的重视程度，把国家人才政策纳入大学生职业生涯规划教育

在学校顶层设计和教学规划方面加强对民族优惠考研政策的重视，把国家“少数民族高层次骨干人才计划”纳入大学生的职业生涯规划的课堂教学，认真做好规划；同时要加大宣传力度，采取线上线下相结合，在线上通过易班、QQ群和微信开展宣传工作，在线下，把课堂教育和具体座谈研讨整合起来开展宣传，同时加强同学之间的沟通互助，把政策的要点要素和重要性宣传到位，形成优惠政策学校主导，大家学、大家听、大家参加的良好氛围。

（二）开展形式多样的政策研究认知活动，引导学生科学报考人才政策计划

引导学生结合本地区人才需求，自身的条件与学习专长，结合政策研究报考高校的招考要求，做好报考高校的备考计划与复习方案。比如，有计划性地开展系列经验传授活动，可采取邀请往届“少数民族高层次骨干人才计划”考研成功的学长学姐开展针对性培训和讲座。也可以采取少数民族学生互助的形式，形成考研帮扶或者互助团队，互补有无，强调学生从备考、复习及后续面试录取等互不环节的准备的科学性。

（三）把政策支持与教育教学及专业发展和专业特征结合起来开展备考工作

结合少数民族地区临床医学生的个体和学习特征，从大学生新生入学开始就开始开展专业学习的方向与考研的政策指导。强调政策与民族高校培养“下得去、用得上、留得住”人才的特色。把专业教育教学融入人才培养的爱国主义精神、服务精神和政策精神。此外，可充分利用当前精准扶贫和建设社会主义新农村政策，整合资源，加速提升少数民族地区考生的生源综合素质，提高少数民族地区临床医学生考研录取率。