基于人力资源角度下的高校学生干部的选拔与探索

马遥知 谷庆明 王晓娇

（沈阳工业大学辽阳分校，辽宁 辽阳 111000）

高校辅导员作为学生思想政治工作的引领者和排头兵在思政领域起着非常重要的作用，而往往一些政策的贯彻则需要学生干部的辅助执行，可以说辅导员工作是一支有形的手，承载着国家、学校方针的贯彻，学生干部则是无形的手，辅助老师承接学生执行各种政策。所以学生干部的选拔和任用对于辅导员、对于任课教师都起着十分重要的枢纽作用。特别是第一批00后已经迈入了大学，他们的思想、他们的做法更彰显自己的特点，他们更愿意的是与朋友、同学之间交流；他们更愿意与老师从网上交流胜过面对面的接触；他们更愿意与班长请示而避免与老师对话。面对这样的情况，学生干部的选拔显得尤其重要，如何选拔出能承担起班级责任，又能管理好复杂的班里情况的学生干部成为摆在每一个辅导员面前的重要课题。

一、选拔学生干部应该遵循的原则

（一）学生干部的甄选应该具有科学性

我们通常采取选拔学生干部过去传统的方式之一都是采用学生的民主投票制，但往往这样的选拔方式存在一定的弊端，例如选拔出的干部工作能力欠佳难以承担班级工作，甚至有的同学为了获得学生干部的职位存在一定拉票的情况。又如采用辅导员或者老师直接任命，则有可能出现选出来的学生干部难以服众，老师工作很顺手，但是面对学生的工作难以开展。这就要求我们对学生干部的选拔要采用科学的人资手段进行辅助甄选。

甄选工作也就是选拔和筛选工作，在现代人力资源管理中，它是指运用一定的工具和手段对已经招募到的求职者进行鉴别和考察，从而挑选出最符合组织需要的，最为恰当的的职位填补者的过程。

学生干部的选拔也就是甄选的过程，在众多的班级同学中如何找到最合适的学生干部，仅仅靠看、靠试、靠选、靠经验这都是不够的，我们需要借助的一定科学的测试和技术才能找出我们需要的人。

（二）学生干部的选拔应该具有多重性

现在辅导员面对00后的学生学生工作是非常复杂的，会有很多学生在面对不同的情况换上各式各样的 “面具”，比如在老师、家长、同学等各个群体表现出不同的模样，当然也会出现学生干部在老师面前和学生面前表现出截然不同的样貌，如果采用单一的方法选拔学生干部往往也会被面具所蒙蔽，建议选拔学生干部采用多方法、多角度、多测量、多技术的甄选。

（三）学生干部的选拔应该具有前瞻性

我们在实际工作中发现，并不是所有的学生干部的特质从一开始就表现出来，有很多优秀的学生干部刚开始的时候就是表现平平，但是随着年龄的不断增加，思想的不断成熟，他们很多优秀的品质都被发掘出来，所以我们在选拔过程中，单单只靠技术和方法也是不够的，还要依靠一定的经验和前瞻性，挖掘出普通学生中的 “璞玉”。

二、甄选学生干部应采用的那些方法

（一）采用霍兰德职业兴趣测试来选拔学生干部——人职匹配

霍兰德是美国职业指导专家，根据他本人大量的职业咨询经验及其职业类型理论编制的测评工具，他认为兴趣是从事职业最重要的部分，只有有了兴趣才有源源不断的动力。那么做学生干部也是同样的道理，首先想做学生干部他必须对此有兴趣，愿意服务同学，愿意帮助老师，那么他才可能做好这份工作。首先我们可以对他进行霍兰德兴趣测验，也就是我们经常说的“六岛环游”测验，看看他有什么类型职业兴趣，从霍兰德的职业兴趣测验中我们可以看到有现实型、研究型、社会型、企业型、常规型、艺术型等六个类型。

那么我们在选拔不同的干部应该采用不同的类型，例如学生会主席、各部门部长、班长、团支部书记这样统领班级这样的学生干部，企业型表现出的特点是自信、乐观、喜欢承担领导责任；社会型是合作、友善、善于社交、言谈、有大局意识等等这样是比较符合学生会主席、班长一类的人设。那反观研究型基本是聪明、理性、精确、喜欢分析、独立性思考这样的职业兴趣更加符合学习部长、学习委员这样的学生干部。现实型、常规型则表现出动手能力强、喜欢循规蹈矩、顺从保守这一类更加适合生活部、生活委员、纪律委员、权益委员一类的学生干部，当然艺术型则是适合文艺委员、体育委员的职位。

在人力资源的管理过程中通常非常讲究人职匹配，这在我们学生干部选拔的过程中也是非常具有借鉴意义的，如果人职不匹配，研究型的学生干部当了文艺委员，他可能本身难以开展工作，感觉非常痛苦，辅导员在安排工作时候也会遇到工作安排不下去，工作出现差错等等情况，所以霍兰德职业测验对于我们在选拔学生干部时起到至关重要的作用。

（二）MBTI性格测验——岗位匹配

MBTI性格测试是由瑞典心理学家荣格根据美国心理学家凯瑟琳和她的女儿伊莎贝尔的研究编制而成，现今已成为世界知名的性格测试问卷，它包括自我了解和发展、职业发展和规划、组织发展、团队建设、管理和领导力等多个方面，它将人的性格分为外倾——内倾、感觉——直觉、理性——情感、判断——感知。学生干部的选拔通过MBTI测验我们能看出担任学生干部绝对的外倾或者绝对的理性等等这样都是不太合适的，学生干部首先性格太内向是不太合适的，但是绝对的外向也是不合适的，结余偏外向一点是比较合适的。判断事物的表准绝对的理性、或者绝对的感性也都是不行的，因为作为学生干部首先必须要有原则，但是原则不是法律，如果非常的理性不同情理，也难以获得同学的认可，因此偏理性一些但是又有情感加分都是比较合适做学生干部的。

MBTI只是一个性格测试，这一类的测试没有绝对的好或者绝对的不好，只有适不适合这样的岗位，例如纪律委员可能更加适合理性、判断测试分数高一些的学生。它只能为我们选拔学生干部做出一定的参考。

可以说学生干部的选拔是非常具有主观性的一项工作，有的同学喜欢社会型、情感维度高，可能有的老师则是喜欢社会型、判断维度高的学生。总而言之，无论是学校还是辅导员老师在选拔学生干部时还是应遵循“匹配”的原则，这样无论从老师的传达层面，还是从学生的接受层面都能比较顺畅的接受到信息。