基于母婴健康产业发展需求的高职母婴健康促进与服务专业群建设

□ 丁建云 王 萍 贾文燕

(潍坊护理职业学院 山东 潍坊 261041)

2019年1月24日，国务院正式印发《国家职业教育实施方案》(简称职教20条)，提出了一系列新理念、新目标、新论断、新举措、新要求，对推进职业教育改革，具有重要意义。4月教育部、财政部两部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(简称“双高计划”)，“集中力量建设50所左右高水平高等职业学校和150个左右高水平专业群，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展”[1]。为增强学生的就业能力，要根据社会发展需求和各院校专业的设置状况，构建以优势专业为核心、相关专业为支撑的专业群。从单个专业向专业群建设转变，也是专业服务于产业发展的新突破，形成适应现代产业发展需求的新型专业形式。

一、母婴健康促进与服务专业群的建设背景

(一)母婴健康产业发展态势与特点

1.强大的政策支持

《中国妇女发展纲要(2011-2020)》，《中国儿童发展纲要(2011-2020)》的制定与实施，目的是加强政府的相关职能，动员社会力量参与，从而为妇女和儿童的进步与发展提供更好的环境，保障妇女、儿童享有基本的卫生保健服务。为推动母婴健康产业发展，2018年5月3日，《母婴安全行动计划》与《健康儿童行动计划(2018-2020年)》发布，从2018年开始，在全国范围内组织实施两大行动计划，目的是保障母婴安全，促进儿童健康成长。两大行动计划包括妇女和儿童多各方面的健康服务内容，对母婴护理及生活照护提出了更高更加规范的要求。2019年9月2国家卫健委、财政部、国家中药管理局在国卫基层发(2019)52号《关于做好2019基本公共卫生服务项目工作的通知》中提到12类项目，其中包括健康教育、预防接种、儿童健康管理、孕产妇健康管理等，都在母婴健康产业服务项目。在国家政策指引下，各省、地方政府也出台相关文件，制定妇女、儿童发展规划。2019年10月，教育部办公厅、民政部办公厅等七部门《关于教育支持社会服务产业发展 提高紧缺人才培养培训质量的意见》，就家政、养老、育幼等社会服务产业提出13条硬举措，要求每个省份要有若干所职业院校围绕社会服务产业链打造特色专业群。政策的制定与实施也进一步要求母婴健康产业规范服务、提升质量。

2.母婴健康产业的产业链与覆盖面

《“健康中国2030”规划纲要》明确提出“立足全人群和全生命周期两个着力点，提供公平可及、系统连续的健康服务，实现更高水平的全民健康。”[2]按照生命周期维度来定位，母婴健康产业的生命周期健康服务的产业链长，需求大。同样，若着眼于母婴健康产业重点某一领域，参照《中国管理与健康产业发展报告(2019)》[3]分析，母婴健康服务业所涵盖领域非常广，包括：医疗卫生服务业、健康管理促进服务业、健康保险保障服务业、其他与健康相关的服务业。

3.母婴健康产业的发展趋势

随着社会经济发展，居民收入的提高，除了专业的疾病治疗与护理，人们对衍生的健康服务需求大增，作为健康服务产业的分支，以母婴会所、月子中心、早教中心等为集中体现的母婴服务业迅速发展。母婴健康服务行业的定位、行业特点、从业人员的资质等认证和监管体系也要求健全与规范，这也使得母婴健康产业发生着非常大的变化：社会化、专业化、产业化与规范化。第一，社会化趋势。是指母婴健康服务已经由家庭服务转为社会专门机构来承担服务。第二，专业化要求。是指专业方法和专业知识在社会、家庭领域(服务对象)的具体运用。既要提高母婴健康服务的专业水平又要求服务内容专业化。第三，产业化方向。母婴健康产业整合社会资源，吸引优秀人才从事本母婴健康服务产业，既能优化资源配置，又实现经济利益最大化。第四，规范化管理。母婴健康服务产业化、专业化、与社会化，必然要求规范化管理，从而实现母婴健康产业的良性化发展。

二、母婴健康促进与服务专业群建设的基本路径

因为各个行业、产业和区域之间的差异较大，专业群的组建逻辑、建设方式有多种。其中一种是围绕产业链和岗位群构建专业群。对培养标准准确定位，通过校企合作，建设服务重点行业与支柱产业发展的技术技能平台，服务于区域经济。二是以核心专业为基础构建专业群。一方面，根据高职院校自己的办学传统与办学特色，另一方面，尊重学生的个人发展需求，学生可以在专业群的不同方向中进行选择，培养符合产业需求的复合型人才。

(一)专业群构建

依据母婴健康产业领域人才结构需求，同时根据潍坊护理职业学院的办学特色和优势，构建以助产专业为核心，幼儿发展与健康管理专业、护理专业、健康管理专业等为骨干专业，以“母婴健康”为核心要素，组建母婴健康促进与服务专业群。

(二)母婴健康促进与服务专业群的培养目标

母婴健康促进与服务专业群始终贯穿“立德树人”的指导思想，主要培养德、智、体、美、劳全面发展，了解国家相关政策法规、熟悉母婴保健、婴幼儿照护与早期教育、护理、健康管理，并具有较高的母婴健康领域方向的文化素质水平、具有良好的职业道德与创新精神的技能型高素质复合型人才。主要面向各级各类医疗、服务机构，在围生期健康指导、计划生育指导、母婴健康管理与咨询、儿童健康管理与咨询、托育、早起教育、母婴临床护理等岗位群，从事助产士、母婴护理师、育婴师、早教指导师、护士、儿童健康管理师等工作。

(三)专业群与母婴健康产业链对接

分析区域产业链，找准岗位群。调研山东省各市区母婴健康产业典型服务机构，分析母婴产业生命周期上下游各个环节，从孕前医疗服务机构健康服务、孕中医疗服务机构健康服务、产后医疗卫生服务机构健康服务、托育机构服务、早教中心服务、各级各类医疗服务机构健康服务，选择适合高职人才类型特征的岗位群。同时，选择适合本专业群不用方向的“1+X”职业技能等级证书，围绕技能标准重构课程体系，融入人才培养方案。如：助产专业学生选择母婴护理师，幼儿发展与健康管理专业的学生选择幼儿照护职业技能等级证书，健康管理专业的学生选择健康管理师，护理专业学生根据自己兴趣方向选择。

(四)人才链与岗位链高度融合

组建专业群，目的是服务于母婴健康产业的转型升级，培养母婴健康产业发展急需的复合型技术技能人才。一是围绕孕产妇护理，培养在各级医疗机构、母婴保健机构从事临床助产、母婴保健护理和普通护理工作的高素质技术技能型专门人才。二是围绕母婴健康服务领域，重点建设母婴保健、婴幼儿照护与早期教育、护理、健康管理的复合型技术技能人才，实现母婴健康产业的专业化。

三、结语

专业群聚焦母婴健康产业，所包括的四个专业职业基础能力课程相通，岗位能力课程融通，形成教育资源共享。经过组建专业群，将进一步提升学院四个专业的办学实力，为母婴健康产业服务，为区域经济发展服务，同时也对其他院校相同专业起到较大促进作用。