提高小学语文习作教学有效性的方法建议

张丽亚

（杭州市定山小学，浙江 杭州 310000）

语文教学是对学生传授中华文化的博大精深，以及教会学生如何做人，还可以让学生了解到国外文化的思想，是所有学科中的基础学科。而语文教学中的习作教学作为语文教学任务中的重要一部分，可以促进学生的语言表达能力以及思维能力，并且对于提高学生的成绩也是有着重大的帮助的。在现阶段的语文成绩中，写作的得分比重是非常大的，写作能力直接可以对语文成绩起决定性作用。但是，现在的小学生对于写作都是不太重视，一般都是敷衍了事，只是为了完成老师的任务，而不是从自身的兴趣出发。因此，小学语文教师需要从学生的实际情况出发，找到合适的方法，提高学生的习作能力。

一、要求学生上课之前做好准备

小学语文的教学时间一般都是有限的，并且，语文习作课的时间更是只有仅仅两节课。教师想要在这两节课的时间内，对学生讲解习作的要求，并且要求学生对文章进行整体构思、写作、并且修改。对于小学阶段的学生这是一个非常有难度的任务。因此就出现了对于话题无话可说、无话可写的局面。对于这种情况，教师应该在上习作课之前，就提前的告知学生下一次课的写作内容以及主题，将要求提前告诉学生。给学生充分的时间以及空间去思考命题。在必要的条件下还可以首先写一遍初稿。这样一来，学生在课堂上对于写作就有着十足的时间去练习。这样就可以提高小学生的语文写作能力。

二、创建轻松愉悦的习作范围，激发学生的写作兴趣

不管对于学习哪一门课程来说，兴趣都是最好的老师。但是，在实际的习作课堂上，上课的气氛往往都是严肃甚至是压抑的。对于习作课来说，教师需要注意调节课堂的气氛，建立轻松的写作环境，吸引学生的注意力，激发学生对于写作的兴趣。有研究发现：学生在上课时极易的受到周围环境的影响。因此教师可以利用这一点，去改善课堂内的布置，装饰等，为学生打造一个舒适轻松的环境。可以给相对应的写作主体更换不同的内饰。这样就可以极大的激发学生对于写作的兴趣，极大的提高教学写作效率。

三、以学生为主体、合理利用现代技术，设计新颖的习作命题

在随着时代的进步与改变，教师应该认识到学生才是课堂的主体，一切的教学工作都是围绕着学生展开。因此在课堂教学中，教师应该给学生独立思考的时间，起到一个引导的作用，引导学生思考，而不是将一个写作素材固定，更不能给开头或者结尾去制定一个统一的模板规定。这样一来，不仅不能提高学生的写作水平，更会固定死学生的思维。不利于学生的创新性思维的发展。教师也可以在习作课堂中合理的引入现代技术，将日常生活中的图片以及事件，或者是网络上热门的事件引入课堂当中，让学生对于时事有着一定的了解，并且做出思考，将思考用写作的形式记录下来。并且由于现代技术能够有着图片影像等，可以让学生对于写作的主题更加的好理解，能够有效的吸引学生的注意力，提高学生对于习作的学习兴趣，有效提高习作水平。

四、引导学生学会对自己的作文进行修改

每一篇优秀的文章都是经过了很多次的修改之后的，因此，在小学语文的教学中，小学语文教师应该引导学生对自己写作出来的文章进行检查，并且做出修改。在对学生的习作过程的指导中，教师可以传授学生对文章进行写作以及修改的方法，首先查阅题目，然后在思考之后对文章的立意进行确定，再进行短暂的初稿，之后再开始对文章的写作。在写作完成之后，快速的整体文章进行浏览、以确定自己所写的文章没有偏离题意，然后，再对自己所写的文章进行朗读几遍，对自己所写的问中所出现的错别字、漏字以及语病等进行修正，最后，检查文章中所运用的标点符号。之后再将文章上交老师。教师也可以让同学之间进行互相的传阅修改，让学生对修改文章有着更加深刻的了解。之后，再由教师对文章进行批阅，并且给出建议。只有这样，才可以让学生了解到自身在写作中出现的问题以及不足，将学生之间的作文相互传阅修改，能够让学生了解到更多的写作方式以及不同的写作观点。积累到更多的写作经验，有利于全面提高语文素养。

五、给学生所写的优秀文章进行适当奖励鼓励

小学时代是对学生的学习习惯养成的重要时期，也是性格养成的重要地方。因此，也是对于语文的习作习惯的养成。在对小学生完成自己的作文写作之后，在经过学生相互修改以及教师本人的批阅之后，教师可以挑选一些相对其他同学来说写的比较好的作品。并且将其展示给班上同学看，选择一些合理的小奖励发放给同学，不仅激发学生对于写作的兴趣，更加投入到习作学习中，还可以鼓励这些写的好的学生，让他们更加有动力将作为写的更好。每一个学生，不管成绩的好坏与否，都希望得到教师的肯定，教师对写作好的学生进行奖励，可以更大的激励学生对习作的学习兴趣，能够有效的提高学生的习作能力。

六、结束语

结合上述所说，对于小学语文的习作教学对于培养学生的语言表达能力以及写作能力都有着很大的帮助，因此小学语文习作教学在语文教学中有着很大的地位。因此教师应该结合现代技术积极改革探索能够有效的提高学生的语文习作的方法。将课堂上的写作融入到学生的日常生活中。让学生可以用文字来记录他们每天的日常生活。学会表达他们自己的情绪以及情感。教师也应该与时俱进，将现代技术合理的应用到习作教学课堂中，探索能够有效提高语文的习作教学的方法。解决学生在习作中所遇到的问题，积累教学经验，更好的培养学生的习作习惯，提高他们的写作水平。