传神写照 正在阿堵

2019-12-17 08:12李中华
初中生世界·七年级 2019年11期
关键词:球鞋升格刻画

名师简介:李中华,中学高级教师,现任教于江苏省泰州市姜堰区励才实验学校。

同学们笔下的人物往往“大众化”“脸谱化”,缺少鲜明的个性。其实世界上既没有完全相同的两片树叶,也没有相同特征的两个人物。要让人物生动传神,就要抓住人物的特点。一方面要学会细心观察,另一方面要学会具体描写。观察就要善于发现人物特征,如鲁迅笔下的寿镜吾先生读书时“将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去”。学会具体描写要从三个方面下功夫。一是以貌传神,刻画人物外在特点,从体态、面容、装束等角度,抓住特征,细致描绘。二是通过语言、动作、心理展示人物个性特点。三是把人物放在典型事件中,多种方法并用,才能使人物形神兼备。

鲁迅先生曾刻画范爱农“眼球白多黑少”“看人总像在渺视”,以典型特征“眼睛”表现人物个性,让人“过目不忘”。《世说新语·巧艺》中记载东晋画家顾恺之的一句话:“传神写照,正在阿堵中。”此言虽论及绘画,对写作亦有所启悟。

原文呈现

她就是这样一个人

“她就是这样一个人!”小A指着小B,声音里满是不屑。

她每次在食堂吃饭,总是打两份饭,吃不了兜着走,菜吃不完也一并打包,好像家里穷得都没饭吃了。可每天放学,她爸爸就耀武扬威地开着那辆崭新的大奔来接她,给起零花钱来也是毫不犹豫,一出手就是一两百,羡煞旁人。

“同学们,灾区的孩子们正忍受着煎熬,让我们捐款来帮助他们吧!”老师正在动员我们捐款。同学们踊跃参加,你5块他10块,连家境很贫困的小C都捐了3块。轮到小B了,她只从钱包里掏出l元硬币。同学们哄堂大笑。小B不说话,只是埋着头。

中午吃饭,小B又想带着饭菜走。我拦住了她:“你也太小气了吧,你家真的很穷吗?”她犹豫了一下,还是带上饭菜走了。看着小B远去的背影,小A和我决定跟踪她一次,看看她究竟想干什么。

绕呀绕呀,我们转过左一个路口右一个路口,才来到一片平房区。小B进了一间平房,我和小A猫着身躲在窗下偷听,不想被一个老妇人看到,招呼我们进屋。小B看见我们很是吃惊。

“这是我奶奶。”小B说。

我俩诧异地瞪大眼睛:小B家那么有钱,她奶奶怎么可能住这破平房?

小B和我们一起回去。我小心翼翼地问:“那真是你奶奶吗?”小B点点头,缓缓地说:“很奇怪是吧?没办法呀!我妈嫌弃奶奶,奶奶就搬出来住。他们每月只给奶奶300块钱生活费,所以我把钱省下来送给奶奶,也陪她说说话。”

我们不再说话。

第二天,小B举着10块钱对老师说:“老师,昨天我没钱了,今天这点钱就算是我补交的吧!”一个男生阴阳怪气地说:“呵,小B真大方呀!”

我站起来大声说:“她就是这样一个——人!”

我把“人”字念得很重很重。

家里富有却很小气,设置悬念。但是没有通过外貌描写给读者留下更加生动、直观的印象。

“不说话,只是埋着头”一句运用动作描写,刻画出人物的心理。如果辅以神态描写,则更加生动。

通过对比,表现小B富有爱心,但她的语言太平淡,缺少个性。

综合点评

本文通过层层设置悬念和对比衬托的手法,表现了小B善良、孝顺的美好品质。文中通过小B的语言、动作集中表现她的个性特征,但是没有细致刻画小B的外貌特征,小B留给读者的印象比较模糊。另外,她虽然有善良、孝顺的品质,但是因为小作者没有抓住人物语言、动作、神态等方面的特征,所以小B的形象还不够丰满。

升格指津

1.小作者着重刻画的对象是同班同学小B,作为同学,小作者应该对小B的外貌非常熟悉,但是本文没有描写人物的外貌,读者对小B没有清晰的印象,因此在升格文中要抓住眼睛、头发、穿着等特征进行刻画,提高小B外在形象的清晰度。

2.文中虽然有语言、动作、神态等描写,但是都比较平淡,缺少个性。要抓住特点,细致刻画,进一步凸显、丰富小B的性格特征。

3.还可以通过典型的细节描写贯穿全文,前后呼应,表现人物的精神品质。

佳作出炉

她就是这样一个人

“她就是这样一个人!”小A指着小B,声音里满是不屑。

小B身材瘦小,有一双乌亮亮的杏仁眼,爱穿一双白球鞋。她每次在食堂吃饭,总是打两份饭,吃不了兜着走,菜吃不完也一并打包,好像家里穷得都没饭吃了。可每天放学,她爸爸就耀武扬威地开着那辆崭新的大奔来接她,给起零花钱来也是毫不犹豫,一出手就是一两百,羡煞旁人。

“同学们,灾区的孩子们正忍受着煎熬,让我们捐款来帮助他们吧!”老师正在动员我们捐款。同学们踊跃参加,你5块他10块,连家境很贫困的小C都捐了3块。轮到小B了,她红着脸,捣鼓了好一阵子才从钱包里掏出l元硬币。同学们哄堂大笑。小B不说话,只是埋着头,眼泪无声地滴落在白球鞋的鞋面上。

中午吃饭,小B又想带着饭菜走。我拦住了她:“你也太小气了吧,你家真的很穷吗?”小B的脸一阵红一阵白,她犹豫了一下,还是带上饭菜走了。看着小B远去的背影,小A和我决定跟踪她一次,看看她究竟想干什么。

绕呀绕呀,我们转过左一个路口右一个路口,才来到一片平房区。小B进了一间平房,我和小A猫着身躲在窗下偷听,不想被一个老妇人看到,招呼我们进屋。小B看见我们很是吃惊。“这是我奶奶。”小B说。我俩诧异地瞪大眼睛:小B家那么有钱,她奶奶怎么可能住这破平房?

小B和我们一起回去。我小心翼翼地问:“那真是你奶奶吗?”

小B点点头,缓缓地说:“很奇怪是吧?没办法呀!我妈嫌弃奶奶,奶奶就搬出来住。他们每月只给奶奶300块钱生活费。我的心很痛呀!所以我把钱省下来送给奶奶,陪她说说话,也算是尽点孝心吧!”

我们不再说话,只有3双白球鞋摩擦地面的“唰唰”声。

第二天,小B举着10块钱对老师说:“老师,昨天我没钱了,为灾区孩子捐款不能没有我!”一个男生阴阳怪气地说:“呵,小B真大方呀!”

我站起来大声说:“她就是这样一个——人!”

我把“人”字念得很重很重。

通过身材、眼睛和白球鞋描写小B的外貌,给读者留下深刻的印象。

通过埋着头、流眼泪表现小B的尴尬、隐忍,为下文补交捐款做铺垫。

细腻的神态描写和动作描写表现了小B复杂的心理状态。

语言描写不仅消解了我们心中的疑问,也表现了小B的善良、孝顺。

“白球鞋”贯穿全文,前后照应,象征小B纯真、善良的美好品质。

“不能没有我”,双重否定句式,表现小B不仅关爱亲人,而且关心陌生人。

综合点评

升格文通过小B食堂带饭菜、捐款遇尴尬、路上道实情、补交爱心款几个典型事情,表现了小B善良、宽容、孝顺的美好品质。文章抓住人物的特点,细致刻画了人物的外貌、语言、动作、神态,表现人物纯真美好的内心世界。升格文匠心獨运,以“白球鞋”这一细节贯穿全文,前后照应,表现人物具有较强的感染力。

小试牛刀

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