儿童康复专科护士培训的实践与探索分析

雷航英

[摘要] 目的 总结并归纳儿童康复专科护士培训的应用效果。方法 2018年1月选取46名儿童康复专科护士作为研究对象，探析培训前后护士的专业理论知识、临床护理技术掌握度以及患儿家属的满意度。结果 培训后护士的专业理论知识掌握度（94.16±5.62）分、临床护理技术掌握度（96.31±5.82）分及患儿家属的满意度（91.00%）均显著优于培训前（P<0.05）。结论 对护士进行儿童康复护理专科培训，可显著提高护士的专业理论知识掌握度与临床护理技术掌握度，提高患儿家属的满意度，临床应用价值显著。

[关键词] 儿童;康复;护理;专科护士;培训

[中图分类号] R47-4 [文獻标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）10（a）-0144-02

Practice and Exploration of Nurse Training for Children's Rehabilitation Specialty

LEI Hang-ying

Department of Pediatrics， North Hospital （Children's Hospital）， the First People's Hospital of Chenzhou， Chenzhou， Hunan Province， 423000 China

[Abstract] Objective To summarize the application effect of nurse training for children's rehabilitation specialists. Methods Forty-six children's rehabilitation specialist nurses from Jan 2018 were selected as the research object to analyze the professional theoretical knowledge of nurses before and after training， the mastery of clinical nursing technology and the satisfaction of family members. Results After training， the professional knowledge of nurses（94.16±5.62）points， the mastery of clinical nursing technology （96.31±5.82）points and the satisfaction of family members（91.00%） were significantly better than before training（P<0.05）. Conclusion The nurses' special training in children's rehabilitation nursing can significantly improve the nurse's professional theoretical knowledge and clinical nursing technology mastery， improve the satisfaction of family members， and the clinical application value is significant.

[Key words] Child; Rehabilitation; Nursing; Specialist nurse; Training

由于儿童患者的特殊性，患儿家属对护理质量的要求较高，对护士的专业能力要求亦较高[1]。若护士的护理质量难以达到要求水平，容易导致医患纠纷的出现，不利于护理的顺利开展，因此提高儿童康复护理中护士的专业水平十分重要[2]。目前我国对于专科护士的培养尚未有完善的系统化流程，结合我国现状探索合适的儿童康复专科护士培训，在提高患儿生存质量，改善医患关系上均意义显著[3]。该次研究针对46名儿童康复专科护士，于2018年1月开始进行儿童康复护理培训，探析培训前后护士的专业理论知识掌握度、临床护理技术掌握度以及患儿家属对护士护理质量的满意度，总结并归纳儿童康复专科护士培训的应用效果，现报道如下。

1  资料与方法

1.1  一般资料

选取46名儿童康复专科护士作为研究对象，纳入的护士均为女性，其中年龄最小22岁，最大37岁，平均年龄（29.72±4.42）岁;中专毕业14人，大专21毕业人，本科毕业11人。

1.2  方法

对护士进行儿童康复护理培训，具体包括：①培训时间安排：将培训分为3个阶段，第1阶段主要由经验丰富的康复医师、资深护士以及治疗师等对护士进行授课讲解，通过采用PPT方式、视频教学方式以及现场演示等为护士讲解儿童康复护理的理论知识以及专科技术，培训时间为2个月，每周进行5次授课，每次授课时间为2 h;第2阶段主要为护士在康复治疗部进行轮转实习，由经验丰富的治疗师负责护士的实习安排，主要包括对功能训练、语言训练及作业治疗等方式进行熟悉，并学习对患儿心理状态、感觉认知、行为等方面的评估，培训时间为2个月;第3阶段主要由康复医师指导护士进行护理实践，以典型病例作为教学案例，指导护士对患儿的日常生活能力及功能障碍等进行判断，并针对患儿病情制定相应的康复训练计划，包括健康教育、训练计划以及家庭的康复指导、病房外延伸护理治疗计划等，以对专科护士的临床实践能力进行培训，提高护士解决问题的能力，培训时间为2个月，每周进行1次案例分析;②培训内容安排：培训内容主要包括专业护理问题、专科护理技术以及专科疾病的护理，让护士对相关康复护理知识、儿童发育特点、辅助器具的应用方式及适用范围等进行分析，并训练护士的推拿水平、被动运动训练水平，熟练掌握对患儿进行翻身、爬、站立及其他日常生活能力，以及相应疾病的针对性护理方法等。

在考核前后分别对护士进行考核，主要包括理论知识与临床实践技术的掌握度。

1.3  观察指标

由科室考核培训前后护士的专业理论知识掌握度、临床护理技术掌握度，并采用问卷调查的方式探究患儿家属对护士护理质量的满意情况。

1.4  统计方法

使用SPSS 19.0统计学软件对46名儿童康复专科护士的统计数据进行对比，专业理论知识掌握度、临床护理技术掌握度均使用（x±s）表示，进行t检验;患儿家属满意度用百分比（%）表示，进行χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2  结果

2.1  护士培训前后专业理论知识掌握度、临床护理技术掌握度情况分析

培训后护士的专业理论知识掌握度及临床护理技术掌握度评分均显著高于培训前，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

2.2  患儿家属对护士护理质量的满意度分析

培训后1年内100名患儿家属中对护士非常满意者59名，满意者32名，不满意者9名;培训前1年内100名患儿家属中对护士非常满意者41名，满意者38名，不满意者21名，培训后的患儿家属满意度为91.00%，显著高于培训前的79.00%，差异有统计学意义（χ2=5.647，P=0.018）。

3  讨论

儿童患者群体较为特殊，对护士护理质量的要求较高，对护士进行儿童康复专科护理，对护士进行康复理论知识的讲解、儿童发育特征的讲解，并进行临床实践指导，让护士对相关康复训练方法以及特殊疾病的针对性护理方法的掌握更加牢固，提高护士的专业能力，可有效提高康复护理的效果，降低护理中不良事件的发生几率，提高患儿的生存质量与患儿家属的满意度，应用价值显著[4-5]。

该次研究中，进行儿童康复护理培训后护士的专业理论知识掌握度、临床护理技术掌握度及患儿家属对护士护理质量的满意度均显著优于护理前，说明进行儿童康复专科护士培训的效果较好，可显著提高护士的专业素养，促进护士将理论知识与实践知识相结合，提高护理效果，减少不良事件的发生情况，改善患儿的生活质量，降低医患纠纷发生率，改善医患关系，在临床上具有较高的应用价值，可广泛应用。

综上所述，对护士进行儿童康复护理专科培训，可显著提高护士的专业理论知识掌握度与临床护理技术掌握度，提高护理效果，减少并发症的发生风险，提高患儿家属的满意度，具有较高的临床应用价值，值得推广应用。

[参考文献]

[1]  孟玲，李秀云，郑彩娥.康复专科护士培训体系的构建与实践[J].中国护理管理，2018，18（6）：730-732.

[2]  蒋玮，谭波涛，宋云玲，等.迷你临床演练评量在康复专科护士培养中的应用[J].保健医学研究与实践，2018，15（2）：73-75.

[3]  王霞，孟玲，李秀云.康复护理专科护士培训实践[J].护理学杂志，2018，33（20）：69-70.

[4]  胡三莲，何丹，钱会娟，等.创伤骨科护理技术同质化培训模式的实践与思考[J].中华现代护理杂志，2018，24（31）：3825-3827.

[5]  廖中堂，蔡少忍，靳勇，等.“三合一”式醫患沟通能力培养模式的探索与研究[J].按摩与康复医学，2018，34（6）：87-88.

（收稿日期：2019-07-03）