探讨高校网络思想政治教育平台构建与作用发挥

李晓晓

（河南建筑职业技术学院，河南 郑州 450000）

一、高校网络思想政治教育简述

（一）高校网络思想政治教育的概念

网络思想政治教育是一种新型的教育形式，通过现代数字化媒体将思想政治教育信息传递给受教育者，同时能够接受受教育者的反馈，从而取得良好的思想政治教育效果。它是网络信息技术在传统思想政治教育中的具体应用，为我国的思想政治教育开辟了新的途径。高校网络思想政治教育是以大学生为教育主体的思想政治教育形式，依照高校的教学计划和思想政治教育理论，充分发挥了计算机网络的作用，实现了高校思想政治教育目标。它是一种多元化教学模式，能够将网络中零散的思想政治教育资源整合在一起，控制信息的传播过程，让学生接受正确的信息，从而引导大学生的思想发展，促使大学生养成正确的“三观”，以此来培养高素质的大学生来满足社会的需要。

（二）高校网络思想政治教育的特征

高校网络思想政治教育具有三个特征：一是丰富性。丰富性是指互联网中丰富的思想政治教育资源。高校网络思想政治教育有着丰富的教学内容，这源于互联网中多种多样的信息，这是其与传统思想政治教育最大的区别。另外，思政教师可以利用多种多媒体载体来教育学生，思想政治教育的途径变得更为丰富。二是虚拟性。虚拟性是指高校网络思想政治教育通过虚拟平台来教育学生。思政教师通过计算机将教育信息转化为电子信息，再利用互联网传递信息，最后利用移动终端呈现信息。三是生动性。生动性是指网络思想政治教育能够利用图片、视频等形式来传递信息。

二、高校网络思想政治教育平台的作用

（一）满足高校思想政治教育需要

高校网络思想政治教育平台的构建满足高校思想政治教育需要，加快了学生的成才进程，促进了学生全面发展。构建网络思想政治教育平台能够为高校思想政治教育体系提供教学经验，能够丰富高校思想政治教育内容，能够解决高校思政教师和学生的交流问题，能够全方位地满足学生多种需求。思政教师能够利用现代媒体来传递教育信息，能够建立完整的教学体系，不仅迎合了大学生的认知规律和学习规律，而且符合高校思想政治教育目标，能够提升高校思想教育的质量和效率。

（二）适应构建和谐社会的需求

构建和谐社会是中国长期的发展目标，也是中国实现长治久安的关键所在。大学生作为构建和谐社会的重要力量，必须具有非常高的思想觉悟和思想水平，这样才能主动投身到和谐社会建设当中。高校作为培养高素质人才的主要基地，要利用思想政治教育来培养社会需要的人才。高校网络思想政治教育平台的构建适应构建和谐社会需求，能够培养出服务社会的高素质人才。思政教师可以利用互联网的教育优势来教育学生，让学生了解和谐社会的构建意义，让学生在网络思想政治教育平台提升思想水平和思想觉悟，推动和谐社会的建设，促进和谐社会的发展。

（三）满足大学生学习需求

大学生是推动国家发展的强大力量，是国家的栋梁之才，是民族的希望。高校是培养大学生的主要场所，通过专业课程的讲授提高学生的技术水平;通过思想政治课程提高学生的思想素养，以培养中国特色社会主义的接班人。学生作为教学的主体，学校只有满足大学生学习需求，才能让大学生自觉参与思想政治教育。高校网络思想政治教育平台的构建满足大学生学习需求，加快了高校人才培养进程。高校网络思想政治教育工作和高校人才培养工作有着密切关系，二者相辅相成，目的具有一致性。思政教师可以通过网络搜索学生感兴趣的教学资源，能够激发学生的学习兴趣，让学生在网络思想政治教育平台学习先进的思想观念，提升学生的思想素养。

三、高校网络思想政治平台构建面临的问题

（一）不重视高校网络思想政治教育

高校的态度影响着高校的行为。在实际教学中，高校对网络思想政治教育保持怀疑态度，没有认识到网络思想政治教育的优势和长处，主要表现在三个方面：一是高校对思想政治教育重视不足。高校过于关注专业教育，教学资源分配不均，限制了思想政治教育的发展，让思想政治教育无法发挥出正常作用。在课程安排上，思想政治课程的数量较少，没有给予学生足够的学习时间，影响了学生的学习。二是高校对网络思想政治教育不重视。高校没有认识到网络技术给思想政治教育带来的机遇，也没有认识到网络技术给思想政治教育带来的挑战，致使思想政治教育无法发展，无法与现代信息技术相融合。三是高校缺乏网络思想政治教育平台构建意识。高校没有认识到网络载体的重要性，仍然使用传统载体传递教育信息，受到了许多限制，无法满足学生多样化的需求。

（二）教学内容不合理

教学内容是指网络思想政治教育平台所呈现的知识内容，其中蕴含着丰富的价值信息。在实际的教学过程中，许多网络思想政治教育平台上的教学内容都不合理，无法凸显教学内容的价值，主要表现在两个方面：一是教学内容不够丰富。教师编制教学内容时将教材作为唯一参考，致使教学内容的知识面过于狭窄，单一化的思想政治资料限制了学生的思想，阻碍了学生的发展。教师为了吸引学生眼球，加入了大量娱乐性的内容，让教学内容丧失了教学作用。学生无法在教育平台上找到自己需要的信息，查找信息的难度较大。二是教学内容形式较为单一。教师编制的教学内容以文字为主，没有在其中添加其他形式的内容，无法满足学生的视听需求，无法让学生留下深刻的印象，耽误了学生的学习。

结束语：

总之，高校网络思想政治教育平台是网络思想政治教育的主要阵地，体现了网络思想政治教育的虚拟性、丰富性、生动性。高校要加强对高校网络思想政治教育的重视、优化教师队伍结构，思政教师要编制合理的思想政治教学内容，提升网络思想政治教育的实效性，促进高校思想政治教育现代化发展。