智慧课堂在小学数学教学中的应用

汪金才

（铅山县葛仙山镇港东小学，江西 上饶 334521）

一、小学数学智慧课堂的构建

（一）教学目标设计

小学教学目标的设计师构建小学数学智慧课堂的基础，因此，教师在教学过程中首先要明确教学目标，小学传统的教学方式主要是教师讲解教材中的知识点，学生只是从旁听课，但这种教学模式已经不能满足社会发展的需求。因此，我们需要改进教学目标形式，培养学生独立思考问题的能力。教师讲解的知识点可以灵活的运用到生活实际当中，在同一标准下，它可以贯穿整个教学过程，促进学生自主学习的学习目标，有效的教学目标是课堂整体建设的首要条件。因此，小学数学智慧课堂的构建中首先需要更新教学目标设计，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

（二）教学内容设计

在构建智慧课堂的小学数学教学中，需要制定符合智慧课堂的教学内容。智慧课堂以培养学生的创造性思维为教学目标，因此，教学内容也需要符合创新的思维。认知规律和生活经验将使课堂问题与现实生活内容相结合，可以打开学生的思维架构，形成解决问题的思维能力。小学数学的智慧课堂构建中，其教学内容的安排不仅停留在课本上，还需要结合创新的教学目标，选择合适的教学内容，以便学生可以获得更好的教学体验。

（三）教学活动的设计

在智慧教学过程中，以智慧教学的硬件设施为基础，教师需要改变传统的教学理念，运用智慧教学的理念，并且以新课改的教学目标，突出学生的主体学习地位。并突出运用建构主义理论，营造良好和谐的互动氛围。在教学过程中，要加强合作学习、探究式教学等新的教学理念的应用。要充分利用智慧课堂，使学生的基础性、个性化学习成为可能，给课堂带来愉快的学习氛围。

（四）教学评价

智慧课堂的主要特点是能够对教学进行评价，教学评价是教师评价和学生评价的结合，教师可以通过学生课堂预习和课后作业的结果来评价学生的学习情况。同时，教师也可以根据学生课后作业对自己的教学进行评价，让教师可以认知到学生有哪些不明白的地方。在评价过程中，教师要对学习内容进行评价，根据学习内容的难度确定评价标准，根据学习过程对学习结果进行评价。

二、小学数学智慧课堂实践中的注意事项

（一）注重传统课堂教学的结合

现代智慧课堂具有诸多优势，可以调动学生的积极性，创新教学，大大提高教学质量。然而，智慧课堂在小学数学课堂中的应用还存在一些不足。因此，我们需要加强培养学生的自主学习能力，虽然智慧课堂的教学对小学生的身心教育有很大的帮助，但是智慧课堂教学中学生的自主学习环节相对薄弱。因此，教师需要求学生具备自主学习、理解、接受和沟通的能力。如果学生没有这种能力，智慧课堂的教学质量将大大降低，从而很难达到教学目的。虽然传统的课堂教学存在许多不足，但其对学生的要求并不高。在传统的课堂教学中，教师与学生面对面学习，可以有效的加强师生的之间的沟通交流，再结合智慧课堂的教学模式，很大程度上可以提高学生的数学学习水平。

（二）教师为学生提供指导服务

由于智慧课堂的教学方式还有许多地方需要完善，学生在学习过程中会遇到各类问题，教师需要提前做好指导服务工作，让学生更好的在智慧课堂学习中，获取创新的知识。有的学生年纪小，对于一些知识点不太理解，老师要及时指导，所有这些问题都需要教师能够及时解决。

三、小学数学智慧课堂教学实践

（一）转变教师教学观念是建设智慧课堂的前提

提高小学数学课堂教学质量，首先要树立正确的教学观念，有效正确的教学理念是教学质量的有效保证。小学教师应掌握不同的教学方法，选择符合小学生心理发展的教学方式，提高小学数学教学效率。例如，传统的以教师讲解为基础的教学方法可以清晰、清晰地向学生呈现知识点，但这种方法不利于学生养成良好的自主学习习惯。模型辅助教学能直观地向学生展示数学方法和原理，有助于学生理解，但不利于学生表达。我们在学习"倍"的数学课程时，主要是了解倍的关系，它的主体是哪些?比如，小苹果的数量是桃子的5倍，那么，这个语句表达的意思是小苹果比桃子多，并且多了5倍。所以教师在教学中不能简单的用加减乘除算法来得出结果，应多分析其题干表达的含义，培养学生自主学习的能力。以智慧课堂的教学实践来提高学生的学习意识，将要我学转变为我要学。

（二）面向智力开发的动手操作环节设计

在小学数学实践教学过程中，教师不仅需要加强学生观察生活事物中的能力，而且需要加强学生对数学概念、公式的记忆力。因此，为了构建小学智慧课堂的实践教学，我们应加强学生的智力开发和动手操作能力。例如，教师可以利用数学规则的相关操作内容作为教学设置，让学生观察这类数据：2+2=4、3+3=6、4+4=8、5+5=10。教师可以借助智慧课堂，利用水果来代替这些数据，让学生自己实际操作叠加水果得出相关结论，加深学生对数学知识的记忆和理解。

四、结论

总之，在小学数学教学中，构建智慧课堂的实践教学，可以更好的培养学生的创新思维能力，并且极大的调动了学生的学习积极性，同时也能使教师更好地了解到学生的学习进度，从而在制定教学方案时可以有针对性的教学，使学生的数学学习效率得到提高。因此，我们需要加强构建智慧课堂的教学实践。