如何以情境认知理论为背景设置儿童体育游戏

赵海燕

（内蒙古鄂尔多斯市东胜区大风车幼儿园，内蒙古 鄂尔多斯 017000）

随着社会的不断进步，新课改在不断的变革，新课改对于当前的教学提出了全新的要求，传统的教学理念仅仅是围绕理论知识展开，培养出来的学生虽然能够很好的掌握理论知识，但是应变和运用能力较差，同时因为学生花费了大量的时间在学习文化知识上，学生个人的身体素质也较差。从目前的发展情况来看，这是一个较为严重的问题，面对这个问题，院校和教师应该给予充分的重视。积极转变传统的教学理念，在对儿童进行教学的过程中充分运用体育游戏，这样能够让学生在游戏中学习知识，不仅能够提高学生的学习效率，同时还能强健学生的身体素质。

一、开设儿童体育游戏的积极作用

在传统的儿童教学过程中，虽然教师会开展一些丰富有趣的教学活动，但教学活动对普遍都停留在室内，很少会开展一些户外的体育活动。因此造成儿童的身体协调能力、耐力以及灵敏性都很难得到提高。处于儿童阶段的学生正是身体发展的黄金时期，在此阶段开展有效的儿童体育游戏，能够有效提高儿童的身体素质能力。体育游戏普遍是以跑、跳、平衡等基本动作组成，并且在参与游戏的过程中，儿童都有一定的角色带入，当时的游戏情境也能够快速将学生带入到游戏中。儿童在参与游戏的过程中，身体素质能够得到有效的提高。开展儿童体育游戏活动不仅能够增强儿童的身体素质，同时还能够提高儿童的身体协调能力。在参与游戏的过程中，如果想要取得游戏的胜利，需要学生自主去思考应该如何取得胜利，与此同时学生的竞争意识也能够得到有效的提高。例如，当儿童在参与数字对应游戏的过程中，儿童在整个游戏中不断重复说跳，在说跳的过程中，学生的反应能力和身体协调能力都能够得到有效的提高。

二、当前儿童体育游戏发展现状

新时代在不断的发展，对于当前的教育来说是一个全新的挑战。传统理论知识的教学理念已经无法满足当前社会对于人才的需求。因此教师在教学过程中应该转变传统的教学理念，将传统教学理念中优秀的理念进行保留，同时增加一些全新的教学理念。从目前的发展情况来看，部分教师和家长对于体育游戏教学的重视程度仍然不够。因此导致了儿童体育游戏教学发展较为缓慢。虽然目前部院校会开设一些儿童体育游戏教学活动，但是整体教学模式仍然处于探索阶段。如果想让儿童体育游戏教学发展的更快更好，教师、家长以及社会都应该充分重视起来。如今部分幼儿园虽然积极响应新课改的要求，但是由于硬件设施不完善，因此无法及时开展教学活动。幼儿园在开展体育游戏教学前应该购置完善的体育器材，同时扩大儿童的活动范围。在有硬件设施保证的情况下，才能够更好的发展儿童体育游戏教学。

三、运用游戏教学，激发学生参与体育活动的兴趣

（一）突出体育游戏的特点

对于处在儿童阶段的学生来说，兴趣最为重要，如果儿童对于某个事物或者是学科非常感兴趣，那么就会积极主动的投入到学习中。而儿童都是活泼好动的，而且非常喜欢做游戏，因此通过游戏的方式能够在不知不觉中调动起学生的学习积极性。体育游戏的范围非常广泛，不同的体育游戏带来的作用也不同，一些体育游戏能够提高学生的体力和智力，而一些体育游戏能够提高学生的心理素质和道德品质。体育游戏中不同的侧重点能够在不同程度提高学生的能力。因此教师在运用体育游戏的过程中应该对体育游戏的侧重点进行全面的把握。不断突出体育游戏的特点，这样才能够更好的发挥出体育游戏的作用，让儿童在参与游戏的过程中抓住游戏的核心内容，让学生在玩乐的过程中也能够提高自身的综合素质。

（二）运用体育游戏，培养学生良好品质

体育游戏能够塑造儿童良好的品质，本身儿童的思维能力和理解能力都处于发展阶段，对于事物的认知不完善，因此需要教师对学生进行正确的引导。如果在教学过程中采用生硬死板的方式，学生不仅不能很好的接受，还可能产生抵触心理。但是采用体育游戏的方式能够有效的激发出学生的学习兴趣，因为儿童都非常喜欢参加游戏，教师在组织体育游戏的过程中可以适当的加入一些思想道德教育，在不知不觉中提高学生的思想品质，通过这样的方式能够有效的塑造学生的性格和品质。

结束语：

综上所述，在教学过程中教师应该转变传统的教学理念，将体育游戏教学充分的融入到教学过程中，让学生在参与体育游戏的过程中提高自身的综合素质能力。提高学生与人沟通的能力，培养学生的竞争意识，从而促进学生得到更好的发展。